“從踏進這棟樓開始，你們就是真正的中學生了，你們必須對自己的人生負責。宿舍，不僅是你們休息的地方，也是讓你們養成自律……”

輔導老師一邊檢查宿舍衛生，一邊強調行為規範和學生手冊裏面的細節，同時手把手地帶著學生調整宿舍裏面的物件擺放。

毛巾必須疊成小豆腐塊，統一掛在晾繩上面。洗漱用品、毛巾、臉盆、鞋子，必須擺成一條線。被子，無論大小，一律疊成方方正正的豆腐塊。

李文雅一直在兵工廠生活，在父母的影響下，對於老師的要求立刻理解到位，三下五除二就把一旁備用的薄被和小毛毯全部疊成標準的豆腐塊，靠著墻壁拉成一條直線。

輔導老師見了連連點頭稱讚，招來宿舍年紀最小的朱閃閃，手把手地教導，重新疊一次被子。

展素絹可就沒有那麽幸運，自小生活在鄉下的她從未接觸過這些規則，擔心之餘，只得嚴格按照老師的步驟來回折騰自己那床薄被。不料，被子沒疊出來，反到把自己急出了一頭大汗。展素絹只得再把被子攤開，一邊扭頭看老師的細部動作，一邊照貓畫虎，右手抵住被子，左手拉住被角一扯。誰知道，也不知道是角度不對，還是力度不對，被子反而是越拉越歪了。

展素絹正犯愁，旁邊一雙纖纖小手伸了過來，右手三指並住卡緊被子，左手兩根手指一扯一拉，一條直楞楞的線條就出現了。

展素絹擡頭一瞧，原來是李文雅，也就是那天對著妹妹笑得很溫柔的女孩。

此刻，文雅依然笑得很溫柔：“我們疊被子的時候，因為不熟手，所以先不要考慮疊得直不直。我們先把被子疊出標準的塊狀，然後用雙手卡住這幾個關鍵部位，然後再來微調就可以了。我再慢慢做一次，你看清楚了。”

文雅放慢速度，逐一展示手部動作，附帶講解技術細節。

宿舍裏，一半的女孩子擠在床邊看老師的教學，另一半直接看文雅的現場操作。

有了文雅這個高手加持，初一（1）法語女生宿舍成為了本屆新生中最快衛生達標的宿舍。

其他宿舍的難兄難弟們，很快上門求教。

借由這點小技巧，文雅的中學生活開端非常成功。

外國語學校實行寄宿制，中學部的學生都統一住在老宿舍樓，小學生們則安排在新建的教學綜合樓。文雅要去看文榕和彥君，得跨過大半個操場，才能走到獨立在校園一側的小學部。

老宿舍樓的宿舍大小不一，初一（1）班的女生都安排在12人的大宿舍裏。可能是前些年國家條件不好，大家讀書的年齡普遍偏大，8歲才讀一年級的並不少見。50年冬出生的文雅在家裏雖然是大姐姐，到了宿舍卻變成了小十，成了大家寵愛的小妹妹。

而且，入學後，文雅就發現這裏的學生幾乎人人都是小學裏面的學生幹部和學習尖子生。據說，有幾位家裏背景驚人，某位男生家裏甚至可以直達天聽。就連班裏經常穿著哥哥們傳下來的舊男裝，甚至有些衣服上面打著補丁的珊珊姐，她父親居然是省裏的高官。

當然像展素絹那樣出身不太好但本人條件非常優秀的學生也是有的，有些人甚至連一個月9元的夥食費都很難承擔。幸好，學校有相應的補助，農村戶口的學生只需要每個月上交30斤的口糧，城鎮戶口則只需要將本人的糧食指標轉到學校，便可以跟其他同學一樣，正常在學校飯堂吃飯。

三年困難期剛過去，很多地方飲食條件依舊非常差。為了改善學生們的夥食，外交部特意通過總參弄到了一些在內蒙古捕獵到的黃羊，同時調撥了部分統一采購回來的豬腳、豬牛內臟等物給下屬的各地外國語學校。

那段時間，食堂天天變著法子做黃羊肉，空氣中長期彌漫著讓人垂涎欲滴的肉香。後來，也基本上維持著每周三次加餐，雞翅、雞腳、豬腳、豬耳、豬牛內臟輪番上陣，填飽了常年缺少油水的學生們的腸胃。

星期六的中午，展素絹只吃了配菜和主食，把加餐的紅燒豬蹄原封不動地放進書包。

文雅從自己碗裏挑了兩塊沒有動過的豬蹄，默默地放進展素絹的碗裏。

道完謝，展素絹不好意思地解釋：“我家就我爸一個人在工廠上班，家裏一個月也難得吃兩次葷菜。現在就我一個人在學校過好日子，家裏的哥哥和弟弟妹妹都沒有什麽機會嘗到這些好東西，我媽更是一年到頭主要吃紅薯過日子。每次想到這些，我就覺得很內疚，總覺得這幸福是偷來的。今天剛好又加餐，我想著要是走快一點，說不定晚上還能趕得及帶回去給家裏加道菜呢。”

咽下口中的飯食，文雅多問了一句：“你哥還在讀書嗎？”

“嗯，我哥成績很不錯，今年讀初三。現在周末回家都讓我教他外語，他也想試試看能不能高中考進來。”

“我外公外婆他們雖然總是說女孩子讀書沒用，但是，我媽聽我爸的，我爸信服我爺爺說的話。我爺爺奶奶是從江蘇逃難過來的，他們很支持我讀書，我爺爺一直說教好一個女孩子就等於教好了一個家庭，我的學費有一半是我爺爺出的。”

展素絹看見文雅欲言又止的模樣不禁笑了，“我跟你說哦，我們那邊鄉下很多人不讚成女孩子讀書，很多女孩子看不到前途慢慢就放松了學習。她們都不知道只要堅持下去，熬到初中就可以申請助學金。我堂姐就是靠每個3元的助學金，加上我爺爺奶奶的資助，現在正在讀高二。我伯母當年逼她輟學，她偷偷跑了三十裏路，跑到我爺爺家去了。現在老師說她成績不錯，很有希望考上好學校呢。”

說到這，展素絹強調了一句：“我爺爺說，像我們這樣的人家，只有努力讀書，才能改變自身的命運。所以，我家的哥哥和弟弟妹妹讀書也很努力的。”

“那就好，再苦再難，我們也要堅持下去。堅持就是勝利！口語關，我們一定都能闖過去的。”文雅的小拳頭一握，給小姐妹加油打氣。

“可是，這堅持真的很難。我現在靠著這些美食，才能熬過每天的dictation。你就好了，本來就有法語基礎，而且英語口語也好，跟外教老師面對面交流也不緊張。我聽說，英語是屬於印歐語系中的日耳曼語族的西日耳曼語支，它受法語和拉丁語的影響很深，據說法語語法是英語語法的升級版。我就慘了，之前都沒有接觸這些，現在一踏進教學樓就緊張得要命。小十，你得多帶帶我，每天早上的早練一定要記得叫上我。”想起各種大小測試，展素絹不由地悲從中來。

“還有我！”

“小十，記得拉姐姐一把。”

“我們全靠你了，小十。”

默默吃著午餐的小姐妹們，不約而同地看著文雅，乞求之情溢於言表。

文雅不禁莞爾：“你們別那麽誇張啊，我家裏有一部小的錄音機，這周回去我就把它和一些教學錄音帶一起帶過來。每天晚上，我們大家一起聽，熟悉一下法語的表述習慣。”

不怪同學們緊張，因為熬過了最初的適應期後，學校就正式推行環境教學法。每一種語種配置一個單獨的教學樓，各自配有自己的播音室，每天輪流播放新聞、歌曲等，循環轟炸大家的耳朵。最關鍵的是，學校要求只要一踏進教學樓，不管是老師還是學生，都必須使用外語交流，無一例外。

每個專業老師都是大學抽調過來的，屬於精英中的精英。而且，國家還用十倍的薪資聘請了外籍教師，語音語調開始教導學生們。每天有專門的小轎車把外教從友誼賓館接過來，上完課再用小轎車送回去。閑時，大家一盤算，這裏面的成本貴得嚇人。每次上課，沖著這些花掉得費用，學生們也不敢不認真讀書。

另外，學校還有專門的電教室，裏面有若幹間小的錄音室。每個班都配了兩臺錄音機，用來播放教學音頻。每個同學的發音都會被錄制下來，用來一對一地糾正發音。而且，期中考和期末考，還有一對一的“口語考試”，作為總分的一部分。如果成績不達標，就要留級、轉學或者退學。

這裏的每個學生都是過五關斬六將好不容易闖進來的，自然不敢有絲毫懈怠，所以大家都把自己逼得很緊。

大洋彼岸，文嵐也把自己逼得很緊。

1963年3月，金牧師等人在南部種族隔離極嚴重的伯明翰組織示威□□，要求取消全城隔離制，不想這些合理的述求得不到回應，反而受到當地政府的受到殘酷鎮壓 。本來就因為各種歧視而不滿，加上大批居民因為大城市清理鄰近"中心商業區"（CBD）的低收入社區房屋而失去自己的住房，人們的怒火被點燃了起來。抗議活動席卷全米國，而且抗議活動的聲勢越來越浩大，漸漸有了失控的趨勢。

1963年8月，美國民權運動領袖馬丁·路德·金博士在華盛頓的林肯紀念館前廣場聚集了二十五萬名群眾，發表著名的演說《我有一個夢想》：

我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現其信條的真諦:"我們認為這些真理是不言而喻的--人人生而平等。"

我夢想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。

我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡，壓迫成風的地方，也將變成自由和正義的綠洲。

我夢想有一天，我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優劣來評價他們的國度裏生活。

……

這篇演講舉世聞名，即便是百年後的人們也曾聽說。

黑種人的抗議活動，吸引了全球的目光。

就連華國也有所關註，老首長更是在1963年8月8日發表了名為《呼籲世界人們聯合起來反對美國帝國主義的種族歧視、支持美國黑人反對種族歧視的鬥爭的聲明》的署名文章。

身處米國的文嵐，更是身不由己地被卷入其中，原有的學習進度都被打亂了。

為了安全，所有外出的輔導課程全部暫停。改由金家的司機專門接送私教老師到金府□□，負責禮儀課程的布朗太太和負責法語的傅老師直接入駐金府，變成24小時一對一教學。

專門辟出來的舞蹈教室裏，鳳眠和蓮婷他們幾個不停地在專業地板上跳躍，在老師的指導下練習舞步。

身為初學者的大齡兒童李文嵐，獨自靠在欄桿上壓筋，同時還得分神聽錄音機裏傳出來的法語課程內容。

小繡捧著課本，站在一旁，隨著錄音調整課本的位置。

傅老師坐在錄音機旁邊，放一句課文，按一下暫停。

文嵐看著課文，聽著錄音機念一句，便跟著模仿重覆一句。

遇到饒舌或者連讀的詞句，傅老師還會停下來，有針對性地展開輔導。

鳳眠他們都覺得文嵐這是在自虐，因為這種二合一的教學方式是文嵐自己要求的。不僅拉伸的間隙不放過，就連平時在運動場跑步或者做準備運動，文嵐也爭分奪秒地聽著外語音頻，爭取做到每一句課文都要聽懂，能夠盡快熟悉法語的發音。

金老爺子他們雖然心疼不已，但是無法勸服文嵐，只得盡量做好後勤工作，減少不必要的損耗。

伏大廚帶著廚房組的同仁，開發出了許多中西合璧的新菜式。那些美食不僅蠱惑了布朗太太，也慰藉了文嵐。吃著美食，想到家裏人，仿佛眼前一切的困難都煙消雲散了。

這種教學強度，是文嵐經過仔細思量之後做出的抉擇。

自從哥哥姐姐們轉學去了穗市，文嵐就不再需要花費那麽多的時間和精力掩飾自己的行徑。與此同時，她給自己加了量，希望能夠盡快突破語言關卡，把能夠在小學解決的課程全數解決掉。

否則，一旦兩邊進入中學，文嵐自問不是天才，到時候一定兼顧不來。

所以，現在，即便俯身下壓時全身酸痛難忍，文嵐依然堅持聽著法語課程。

聽久了似乎樂在其中，連身體的疲累也忘卻了。

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