南莊中學元旦前一天各班開聯歡會，是一年氣氛中最活躍的一天，是師生情濃無拘無束說笑開心的一天，是不分誰管誰的一天。

學生讓哪位老師出節目，哪位老師如果不出，敢說話的學生就說：“老師看不起學生。”哪位老師不願意和學生打成一片，自己教學成績才好往上抓。如果學生和老師鬧了別扭，學生不學，你代課老師就是教死，成績也別想上。

不但在學生面前臉上無光，校長、教導主任開會時不會大聲痛罵你，但會輕聲慢語數落你。問你為什麽成績上不去？讓落後的老師在會上找自己的差距。哪個人不要臉？特別是這些窮酸的老師，面子是他們的命根子。

老師的好與壞，教學水平如何，不但在學生中間傳揚，連鄉村的老百姓都知道的一清二楚，雖沒有見過你面，但知其人的言行舉止與教書行與不行。特別是家長，對每位老師那是了如指掌，家家願意讓自己的孩子去好老師的名下讀書。

所以，每位老師來不得半點馬虎。想要成績上，先和學生搞好師生關系，要不你能讓學生有種懼怕你的能力，上課不搗亂或上課不制作各種小動作。那你教起書來就輕松了很多。

對於三天打魚兩天曬網的學生，也令老師特別是班主任頭痛，便調動各種策略去說服和引導這類學生走上正軌的道路。有的學生不學不聽時，有的學生搗亂不守校時，必須和家長取得聯系。

否則出了問題，你就是喊爹叫媽什麽也趕不上了。比自己的孩子還難管理還難說服。自己的孩子不高興時可以說幾句厲害話，不聽話時免不了打幾下。這些學生敢嗎？

現在的學生骨子裏還是怕老師的，便也散發著一些嬌生慣養的氣息，不能罵不能打，老師們又想要好成績又想出人才，又想讓孩子們聽話學習，又不讓校長和家長對自己有不滿情緒，又想在社會上得到公認和認可，是很難的很難的，難的比上青天還難。

講課本知識只是老師們的一半工作，這並不難，難的是讓學生們專心聽認真學，甚至在四十五分鐘內掌握應接受的知識，為下一節課及以後打好基礎是最關鍵的。

就像起高樓，你必須做好根基無論多高，才能牢而不倒，當個老師真的不容易。現在家長既要孩子成績，還不讓嚴格管理孩子。

老師在講臺上苦口婆心，學生在下面置若罔聞。有什麽辦法，有時候急的老師真想哭。一個老師如果管不住學生，那這個老師代的課肯定不行。

一個班主任管不住所任班的學生，那這個班級的任何一門課也不會出色，除非代課老師在此班級中有威信，那這個老師代的課才有出色的成績。難呀！當個老師太難了。

李紅紅深深體會到了當老師的不容易，為什麽一樣的老師教出的學生成績就不一樣。有的會打滿分；有的會考鵝蛋，有的確實是學習了上不去；有的不學習上不去。對於學生，當老師的不能“一棍打死”，只能在慢慢的教學中尋求解決的辦法。

李紅紅的體會是所有老師都有的。李紅紅也覺得天下最無私的是老師，自己所學的知識一心地往學生腦海裏倒，覺得“營養”跟不上時，及時“充電”補充。李紅紅看到每位老師認真備課，認真批改作業，她對每位老師有著深深的敬佩之情。

李紅紅在新年聯歡會上買了好多瓜子、糖、花生、筆、本子，和學生集體唱歌做游戲。孩子們成了她心中的依托，只有和這群孩子們在一起，什麽痛苦煩惱都棄到九霄雲外了。

李紅紅還給孩子們唱了流行歌曲，學生們看見數學李老師唱的是現在到處唱的情歌時，竟流下了眼淚。學生們對歌的內容早熟習的不能再熟了，可老師一唱，覺得比那些歌唱家們唱的有色有調的好多了。

學生們看到老師還會哭，為什麽哭？哭歌曲裏的詞？還是哭歌曲裏的調？學生們不明白，望著老師流下的淚水竟忘了拍手。一陣寂靜，當李紅紅感覺到尷尬時，忙讓班幹部去‘轟炸’其它代課老師輪流唱歌或表演。

所以不甘落後，認真學習，給自己充電，使她在期終考試時考了四個初一班全年級數學第一，數學滿分就16個，她在聯歡會上買來的瓜子、糖、花生，算是對學生的獎賞。

其他老師也紛紛出資給學生買文具、書本，使學生輕松愉快地度過了一個難忘的元旦，這是他們一年中除星期天外破天荒不學習和老師們開懷談笑的一天，令他們終身難忘的一天，也是他們心中最期盼的一天。

又返回中學帶初一班英語的賈俊青老師，用英語給她帶的初一年級唱了首英文歌。

在李紅紅與其他老師和她們班級的學生慶元旦的時候，吉素花和趙有貴也和他們的“大學生”慶元旦。

學校裏的學生多，所以各年級過各年級的元旦，校長與教導主任在初三班輪流坐陣慶元旦，與初三學生共度新年聯歡，以至鼓勵初三班在一年一度的中考中，能考出優異的成績。

此時社會最流行的歌曲是《夫妻雙雙把家還》，學生中不知誰給唱了這首歌，讓教室裏充滿了巨大的笑聲，差一點掀翻房頂。學生便建議老師們也來一首，並且要求吉素花老師和趙有貴老師把學生唱的這首歌給唱下來。

得到了在座校長的同意，校長說：“同學們，論理我們不該唱這首歌，我也清楚剛才那位同學唱也是無意識的，現在全中國從小孩到大人都會哼哼幾句，不一定哼的人就有什麽意思。大家說對不對？”學生們異口同聲說對。

我是不同意唱這首歌的，同學們要求唱，老師們也不能示弱，給學生唱幾句。

吉素花臉紅脖子粗的，一再搖著手表示不會。趙有貴看到吉素花如此堅持，就說：“我用笛子給同學們吹奏如何？”

學生們馬上雀躍，趙有貴取來了笛子，站在學生們中間，微笑著說：“同學們可以跟著唱哦。”學生們臉上都盛開了笑容，互相嘻笑著，有種欲唱的沖動，便望著趙有貴，等待著趙有貴的開始。趙有貴仍微笑著，兩手優雅地拿著發著亮光的笛子，將笛子輕輕地伸在嘴邊，嘴唇馬上卷成一個很小的洞，一吸氣，氣從那個小洞中悠悠地跑出，跑進笛子的小空，笛子便興奮地在教室裏悠揚著，清脆悅耳地回響在教室上空。

笛子獨特的音色在室內彌漫，像一首田園詩歌恬靜悠遠；如一彎淙淙的溪流婉轉清脆；又像一道四季風景清新自然。會唱此歌的學生在下面和著，校園裏回蕩著前所未有的歡樂氣氛。

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