周羽檸其實一直在想，這個世界上能像她和竺羽嶠這樣有緣的人真的不多的吧。

除了後來冒出來的王亦晗。

然而她和竺羽嶠的淵源比王亦晗不知道要深多少。

從兩人父親開始，就是發小情直到工作了還在一個單位，感情好到兩位媽媽都嫉妒。好巧不巧的，兩位媽媽也漸漸生出了閨蜜情，兩家走動更是頻繁，恨不得搬到一起去住。

更加令人驚嘆的是，兩位媽媽算好了時間似的一前一後相差不遠地懷上了孕，於是兩家友情的結晶竺羽嶠和周羽檸前後分別在同年六月和七月出生了。

竺爸和周爸兩個人覺得這麽多年的感情不容易啊，好不容易看到自己的下一代出生了，一定得來點什麽紀念一下。

於是兩人在孩子還沒出生的時候就相約定下了名字第二個字都得是“羽”。

繼承了兩家源遠流長的緣分，周羽檸和竺羽嶠的緣分也驚人得深。

幼兒園很巧的一個班了，小學雖然不在一個班，但也是隔壁班。

那段只知道玩泥巴的年紀裏，周羽檸其實對竺羽嶠沒多大印象，就算總是會跑去竺家或是他們跑來自己家，但總覺得自己和他好像並不是可以玩在一起的玩伴。

她有不少玩得好的小夥伴，即使和竺家的關系非同一般得近，但和竺羽嶠卻總是熟不起來。甚至可以說，如果兩家沒有這層關系在，周羽檸怕是壓根就不會想起自己還認識這麽個人。

小學那會兒成績稍微好一點，多才多藝一點，很容易就會成為人群焦點，得到周圍所有人的誇獎，周羽檸從那會兒開始就致力於全面發展，一度輝煌到整個學校沒人不認識自己。

後來周羽檸無數次地想過竺羽嶠那時候到底是什麽樣的，好像也只記得他成績確實一直很好，數學尤其好，體育也挺好的，唱歌好像還行吧，其他的······沒印象了。去他家的時候他總在看百科全書之類的書，話很少，和他打招呼也只能收到他一個微笑。

於是竺羽嶠就在周羽檸的世界裏沒什麽存在感地存在到了上初中。

那會兒市裏最好的初中每年都會分配給下面的各縣相應的推薦名額，總之，最後兩個人都去了市裏讀書。

緣分再一次降臨，兩個人在那屆初中十八個班裏被分在了同一班，班裏還就他們兩個人是那個縣裏來的。

初一一年裏，周羽檸坐在第二排，竺羽嶠坐在同一列的最後一個，基本沒說過什麽話。

周羽檸光榮地被班主任授予組長的頭銜，肩負起了收這一列七個人作業的任務。她自己一直是屬於做作業速度超快準確率也高的那一類，雖然不能保證百分之百，但百分之九十五以上還是可以的。於是她一直以為好學生大概做作業都很快的吧。

萬萬沒想到竺羽嶠是個例外。

竺羽嶠做作業的速度慢得令她瞠目結舌。

明明挺簡單的作業，他居然能成為整組最後一個交的，甚至好幾次是卡著DDL才從最後一排傳到了她手中。

所以初一兩個人可以說話的點都在催交作業上。

某次作業發回來的時候，她出於好奇，平生第一次幹這等有點不禮貌的事——偷偷翻了他的作業本，想知道他是不是在作業本上做了篇萬字論文才能這麽慢？

這不看不要緊，一看還真是嚇一跳。

我去，這字······也太好看了吧！！！

周羽檸自認為曾經學過一點皮毛書法，字寫得很能拿得出手，看了竺羽嶠的字，才知道自己真的是弱爆了，這清秀又剛勁的字，這整齊幹凈的頁面，換誰批到這份作業都能一下心情大好。

再看了看作業本上的正確率，周羽檸再次驚掉了下巴。自己已經算是很高了，五次作業裏面大概會錯一道題，然而，竺羽嶠至始至終就沒錯過一道題，每一頁都是老師興奮而歡快的紅勾。

當一個人覺得自己什麽都好的時候，發現這個世界上居然有一個比自己還好的人，而且還不止好了那麽一點點的時候，可能自然而然地就會對那個人無端關註起來。

周羽檸似有若無地關註了一下竺羽嶠，發覺他沒有什麽走得近的朋友，不經常和人說話，但說話的時候總是帶笑，下課不常走動，總坐在位置上寫作業或是看書。但奇怪的是，他這人一點都不讓人覺得陌生和淡漠，班裏的男生下午下課後還總是會邀他去打球。

總之，這個認識了這麽多年的男生給她一種很奇妙的感覺，確實是個學霸，但又和普通的學霸不太一樣。

但竺羽嶠讓她驚嘆的地方自然遠不如這些。

初一一學年的兩次期中考和兩次期末考，周羽檸真正意識到竺羽嶠此人的厲害程度——四次大考穩居十八個班九百多個人的年級第一。

小學的時候各科沒什麽難不難的，周羽檸雖然不怎麽喜歡數學，但考得卻不錯，還拿過數學競賽的獎，甚至接受過奧利匹克數學的洗禮，但到了初中，數學開始考驗人的水平了，周羽檸的優勢顯然都在語文和英語上了，數學馬馬虎虎過得去，總分排名班裏第二第三，年級第八第九的。

其實這對周羽檸來說挺郁悶的，雖然這成績已經很好了，但她自認為小學可是常年第一的人，要強心和好勝心一上來，就一發不可收拾，默默把竺羽嶠當成了頭號競爭對手。

但看看人家每次數學和科學都是滿分，語文和英語又跟自己不相上下，不禁覺得這人還真是難搞，居然沒一項弱一點的。

而且在這個以成績論英雄的年代，老師點了竺羽嶠當班長，讓這個小學一直當班長甚至是大隊長的周羽檸更加郁悶了，她的班長生涯就這樣被竺羽嶠給葬送了，只能當起二把手副班長。

事實證明，沒有最郁悶，只有更郁悶。

本來以為竺羽嶠這種學霸在組織領導上應該不行，小學也沒見他當過什麽班幹部，但沒想到他處理起班級事務來還井井有條的，完全沒有一點新手的樣子。

又這麽郁悶而又相安無事的到了初二，周羽檸這個代數學的還不錯到了幾何就全崩的人徹底玩完了，再加上科學那令她註定一生黑的力學，她光榮地栽在了初二的第一次期中考上。

語文和英語的高分也補救不了數學科學爭天下的形勢，於是排名跌到了年級五十名後，被班主任叫去促膝長談了一晚上。

談完之後的第二天，她頂著一晚上由於接受不了學習上的滑鐵盧而熬出的黑眼圈走進班，居然看到她的那位大神竹馬正在班主任和藹的指揮下把桌子挪到了她的旁邊！

什麽成績滑鐵盧全拋到腦後了，她目瞪口呆地站在座位旁。

竺羽嶠這個身高怎麽也不該坐她旁邊吧！

就算大家都心知肚明這個班主任十分偏心成績好的學生，總把這群人往前排移，但他不是也整天防著男女同桌發生早戀行為基本杜絕男女同桌情況的發生嗎！

這怎麽就讓他坐自己旁邊來了！

班主任看著竺羽嶠把位置換好了，什麽都沒說就走了，留下周羽檸尬站在座位旁邊，接受著全班探究的目光。

竺羽嶠倒是很坦然，絲毫沒受任何影響地就坐下了，挪了個窩對他來說根本不是什麽事兒，早就打開課本開始預習了。

於是，周羽檸也只能默默坐下來，身體僵硬地開始埋頭書本。

周羽檸天真地以為兩個人坐了同桌會和以前完全不一樣，至少關系能近很多。

三天後，周羽檸就放棄了這個想法。

兩個人三天裏說過的話絕對沒超過五句！據周羽檸後來仔細計算，是實打實的四句話！

前兩句話產生的場景是在坐同桌後的第一次交作業時，那大概是竺羽嶠做得最快的一次，原因可能是這是這一章的第一節課，作業都是些概念性知識，沒什麽計算題。

竺羽嶠非常自然地把作業本遞給了周羽檸。

周羽檸一臉茫然，這不應該交給他這一列的組長嗎？大概是交習慣了？

“呃，你現在不是應該交給李涵嗎？”周羽檸盡量語氣輕松地問道。

竺羽嶠完全沒有一種恍然大悟的感覺，而是把作業本疊在了周羽檸已經收了三四本的那疊上，平靜地說道：“交給你方便。”

周羽檸徹底無語，大神的思維都這麽奇特的嗎？但又不好意思硬要把作業本還回去，畢竟交給她確實挺方便的，而且老師也沒規定不能交到其他組······

於是當李涵同學來問竺大神作業在哪兒的時候，竺大神依舊平靜地回答：“我已經交給周羽檸了。”

李涵同學和周羽檸一樣的茫然，但也不好意思硬要他交到自己這兒，於是竺大神大約就成了班裏唯一一個作業不交到組長那裏為了圖方便交給同桌的例外。

後兩句話產生的場景是在坐同桌後的第二次交作業時，由於有計算題，於是竺羽嶠在DDL第一節晚自習下課前的五分鐘裏還沒做好，周羽檸糾結了半天，終於鼓足勇氣問大神：“你作業做好了嗎？課代表在催了。”

竺大神臨危不亂地繼續計算：“快了，再等兩分鐘就好。”

周羽檸替他唱了句“再給我兩分鐘”，然後莫名其妙開始計算著他到底能不能在兩分鐘內交上來，事實證明，竺大神是秉持著嚴謹踏實客觀公正的態度說得那句話，還真就是兩分鐘。

三天裏，其他時候，兩個人中間仿佛隔著一堵墻，你看不到我，我也看不到你。

周羽檸雖然是個熱愛學習的人，但一個人整天坐你旁邊還一句話不跟你說，這感覺是真的能憋死人啊！

周羽檸這個人，那會兒還真就十分要面子，你不跟我講話我還也就不跟你講話了，看誰先憋死誰！雖然她認為百分之九十的概率是竺羽嶠先憋死她。

兩個人打破堅冰還得得益於班主任的“開導”。

“羽檸啊，對這次考試你也別太傷心，五十幾名其實還是很好的，考二中很穩，但老師對你的期望當然不是在這裏，你是要穩在前十名的人。”期中考成績出來後，這是班主任第n次和她說這話了，周羽檸站在走廊上心不在焉地點了點頭。

“你爸昨天打電話給我了，問你是不是這學期狀態不好，我說就是數學和科學難起來了，短板一下就明顯了而已，學習狀態還是不錯的。”班主任不緊不慢地說著，周羽檸繼續乖巧地點頭。

“所以我思前想後，覺得數學和科學這塊兒雖然主要靠自己補，但氛圍很重要，班裏這塊兒最強的也就竺羽嶠了。你們是老鄉，聽說父母還很熟，連名字裏都有一個字是一樣的，成績都很好，你強在語文和英語，他強在數學和科學，你們兩個坐同桌正是可以互相學習，共同進步的好機會啊！而且你們兩個學習態度都很端正，沒有什麽歪心思，我很放心！你數學和科學不懂的地方可以跟他探討一下，問老師固然好，但同學之間互相討論也是一種學習。這兩天不懂的地方有問過竺羽嶠嗎？”班主任耐心地闡述著他做出此等偉大決定的原因，最後還不望關心一下換位置後的成果。

“呃······我知道了，以後不懂的地方會多問問他的。”周羽檸只得配合得點點頭，心裏其實欲哭無淚。

回去後看著班主任明明跟他說過要多多探討但依舊無動於衷的竺大神，周羽檸覺得班主任這個決定簡直有毒。

下午自習課的時候，一道圖形覆雜周羽檸看一眼就想死的幾何題難住了周羽檸，她瞥了眼沈迷做題的竺羽嶠，在心裏進行了激烈的心理鬥爭直到下課。

周羽檸決定還是不要辜負班主任的一番好意，好好利用大神資源，率先打破僵局的好。

她把手裏的作業推過去了一些，低聲問道：“竺羽嶠，這題你會嗎？可以給我講一下解題思路嗎？”

作者有話要說： 畫風突變？？？

其實我可能適合寫相聲

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