！心靈只要能得到安逸，用心觀世界，無論心中的世界還是現實的世界，一切都將是意蘊紛發、春意盎然的！

如今的這個年紀，慶祝的方式已經讓學生們的活動範疇不僅僅限於班級之內了！經雷老師的通知，我們得知了學校將在下個學期，也就是在三月一號，舉辦一年一度的校慶，這樣一算來，我們學校成立也近一百年了，在這位“百歲老人”的滄桑記憶之中，也許，人們對她最大的緬懷方式就是唱歌了！這種最為常規又最為激昂的慶祝方式一直延續至今！

不言而喻的是，這次校慶的主角，當然也是唱歌者了，為了能讓集體貫徹到每一位同學，學校采用了合唱的方式，每個班出一首歌！

雷老師收到通知並告知我們後，改變了她以往謹慎言辭的態度，以謙和的態度對我們說：“孩子們，我個人希望，這次的歌唱校慶，你們每一個人都能夠參加並能全身心地投入演唱，不為別的，與班級榮譽無關，我只是想看到你們為自己的青春高歌一曲，我真的想在這個學校看見這個高三（十）班展露出自己最真實、最激昂、最青春活力的一面！讓我永遠地記住你們現在的樣子！”話畢，雷老師是激情脈動的，而在臺下的我們，雖然大多數學生選擇參加合唱，卻沒幾個是以快樂的心態參與的！同學們多是愁眉不展、郁郁寡歡，因為一個多星期的排練，將會浪費同學們大量的精力，不管是對成績優良或成績不佳的學生，被人“剝奪”午睡和課間休息時間，總會讓人倍感失意，畢竟，被學習壓力逼迫的孩子們，午休和課間變成了他們最後的避風港了，只有在這裏，他們才有可能暫且忘卻世間的憫愁！而現在，學校、老師卻真讓這一切的風霜染過本涼意十足的冬天一個多星期！這讓並不太理智成熟的高三生，本能地產生一種抵觸情緒！

而臺上甚至有兩、三個成績“拖後腿”的學生對“聖旨”公然地提出了異議！他們就是王雷、褚琪和占博，這三人平日裏無心進學，成績自然是好不了，都已淪為班級的後十名之列，平時要是對過多的作業產生抱怨這還理解，可在這麽重要的班級活動面前，他們三人能舉兵聚義，以攻老師與學校的“教育防線”，這還是第一次見。

《我們都是好孩子》（二）

“老師，照你那樣說，那不是又要占用我們午休的時間排練啊！本來我最近學習太晚，每天只睡四、五個小時就已經夠累了，（此話並無任何參考價值，即使是每天轉點睡覺，他也肯定是去打網游了）還把只有四五十分鐘的午休給我們剝奪了，這太讓人受不了了啊！還讓人活不活啊！”第一個表現出抵觸情緒的事褚琪，也就是平時最愛和老師頂嘴較勁的那個男生，當然，他也早已成為所有科目老師的“眼中釘”了！還記得我我每次進辦公室拿科目表時，都可以聽到有老師在議論褚琪，但這議論，不曾有一次是恭維褒獎之意的！

在經歷過萬水千山，閱歷無數的班主任眼裏，這種低技量的貧嘴自然是無攻自破的：“你說你每天學習很晚，我怎麽沒見得你從全班倒數三名的行列之中‘脫穎而出’呢？”這“脫穎而出”四個字，是老雷一字一句洪烈念出來的！一向熟於被壓迫的褚琪自然言盡，於是便另辟蹊徑用眼神慫恿身旁的王雷“舉義！”

這王雷受人唆使並替人“賣命”的概率還是比較大的！受過慫恿的他竟也一改平日的孤軍落迫，用老師幾乎剛剛才能聽到的聲音說道：“那老師布置的課堂作業怎麽辦呢？平時課堂作業寫不完，可以通過課間休息來請教別人，而現在課間休息時間你都想要去，我作業寫不完你要負責的！”

雷老師亦是個不喜歡聽人唆使的人，這下對王雷的人生攻擊超級明顯，卻又讓他無從宣洩：“王雷！老師知道你成績好、愛學習、有上進心（這慣用的諷刺，讓同學們頻頻發笑）如果你的智商實在跟不上了，智力耗費完了，那全班就你的課間休息我不要，你親自去請教科目老師好嗎？”這裏說明一下，物理程老師、數學舒老師都是屬於那種脾氣暴躁、接近更年期的中年人，雖說都很樂意無償輔導學生，但輔導過程中無意表現出的粗暴讓誰都不願意“以身許之！”這放在本無心力上進的王雷面前，就更是一大折磨了，王雷，自然也是無語！

這“舌戰群儒”之戲已進化到白熱化！更一步的強硬緊逼而來，最後向老雷發起“舉義”的是“占博”，也是平日最愛放馬後炮的調皮生：“你們說的都是小問題，都可以自己解決，其實為了班級榮譽，都可以克服。我就不同了，我的成績雖然現在不行，但我爸媽希望我不管如何還是要全力以赴，平時連電視都不讓我看，手機都不讓我用了，就是要我不能分散精力荒廢學業，而合唱太費時間，我爸媽那裏不好搞定啊！”

這種飛蛾撲火的技量，在雷老師面前，自然也見怪不怪了：“占博，你明天把你父母都叫過來！我和他們好好談談！順便教他們方法，讓你怎麽更加喜歡你的學習！”

飛蛾撲火之後，自然是滅亡了。聽到“請家長”或之內的字眼，都是每個學生極不情願的，這其中的原因自然無言以狀，卻又深入人心，飽受沖擊的占博終於在今天決堤了：“算了算了，老師，我這一次決定踴躍報名參加合唱了，我父母那邊一定會同意我的做法的，這件事對我的學習又沒什麽影響，況且排練也就一個多星期，相信褚琪和王雷會和我一起欣然參加的！”

聽罷，雷老師不置可否！只是將臉又弱弱地擡起來了：“現在沒有人有怯場的意思了吧！孩子們，不是我強迫你們參加，一個多星期，並不會讓你們有太大的損失，相反，你們微乎其微的付出會為你們的高三帶來值得咀嚼的回憶的，可能你們現在一時任性，但我保證，即使我的手段強硬，錯的是我，只要你們的回憶之中對這一段歷史坦然無悔，那麽命運即使懲戒我，我也會覺得這是值得的！但願你們能對此釋懷吧！即使是身處高三的你們，還是要學會自己對自己的未來留下一本書、一幅畫、一首歌......”

或許，這次真的是我們錯了，不是人家常說“歌唱青春”嗎？

《我們都是好孩子》（三）

末了，到了挑選歌曲的時候了，這次出乎我意料之外的是，挑歌的方式竟然是依民性的，一反雷老師“君主專制”的常態，或許在與期不遠的畢業面前，老師確實會給學生一點思想自由的空間吧！得知可以自挑曲目，同學們個個不亦可乎，還沒等雷老師表以下言，臺下就爆發出了多家之言：“老師，唱許嵩的《幻聽》”。

“不行，不行，要唱徐良的《月光》”。

“才不要，唱筷子兄弟的《老男孩》......”總之各種觀點眾說紛紜，又怎留得老師的一絲思考與閑暇的時間！

“好了好了，孩子們，聽我說兩句吧！”如平日的狀況一樣，不管班級處在怎樣的混亂之下，總是會因為雷老師的聲音而重覆平靜，最終如平湖之水一般波瀾不驚！可能這就是她雷厲風行的威懾力吧！

“孩子們，你們推薦的歌曲都很好！聽起來非常悅耳，在無助脆弱之時，這些歌曲或多或少地可以勾起我們內心深處的回憶，引起我們的共鳴，是情感上的一劑良藥！可是，即使選歌曲再依民性，你們也應該有些常識吧！誰會把流行歌曲作為班級合唱曲？還有一點大家應該清楚，既然是合唱曲，節奏不宜太快，曲調不能太過做作，最好是能切合校園生活的，相信這樣的歌曲更能勾起大家對校園生活的回憶，在今後歷史的某一剎那，聽到這首歌，就能在腦海之中清晰地浮現高三（十）班每位同學的笑臉，所以，我希望你們對這次選歌謹慎而為之，我是打算把這首最有意義的歌作為咱們高三（十）班的班歌的！”一股腦地說了這麽多，雖然言語之中還是透著對思想的局促之意，但雷老師所說也正是大家之意。那年的童年，遙遠得沒有形狀，我們單純得很快樂！我們，的確需要童年般的美好回憶！

這也是雷老師肯第一次占用自己語文課來作為“共用時間”了。我們也想得很用心，也不知從哪兒來的靈感，或許也就是人家所說的內心的聲音吧，

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