為五鬥米折腰”，可那時童優般的自己，還是不是會為滿地的秋葉而思緒良久的！而眼前，唯一讓人喜極而泣的，是昔日賣棉花糖的老爺爺，看來這些年他一直在此地經營，當時也是十分喜愛他的棉花糖，可孰不知這些能勾起我們回憶的人和事，還會存在多久......

末了，十幾分鐘的腳程，便到了九萬方的“育才中學”的門口，這裏的記憶猶新，落實到班上每位同學的姓名，甚至大部分同學的座位位置，我都還可以清楚地記起來，只可惜學校正在上課，我只能身處校門外翹首以盼，其實，不為別的，若能在此邂逅一位教導過自己的老師便大為驚喜，即使是認不出我的老師，遠遠地看一眼，便也是一份回憶......

我們初三（十）班的位置在六樓，那個即靠近校長辦公室又與廁所只幾米相隔，被數學老師稱為“黃金三角”的地方！無數的臉龐，無數的場景頓時歷歷在目，每天上、放學背起書包的我，相邀一起吃午飯的兄弟，上課一起調侃、鬧課堂的我們......每一個人，便能勾起一段回憶，而每一段回憶，又可以牽掛著許許多多的人，即使初三也會每天學習到六、七點才放學，幾近轉點才完成作業，無數次的考試壓力，可是，可是，就現在來說，這一切都是美好的，而且一切都回不來了！我無法將未來歷史的某時某刻，再聚九（十）班與那個課堂！即使現在，在此地也無法見到初中的同學，告知我的思緒於他......是的，在未來的某一天，我也會懷著緬懷再次來到初中，那時初中的記憶已經模糊，我再走到高中，緬懷著剛剛遠去的，因奮鬥而美麗的高中......

此時，站於歷史這一刻的我，對老媽懷著無比敬仰的崇敬，他是怎樣知道如迷途羔羊的我需要這一份難能可貴的記憶的？現在這一切似乎也都沒那麽重要了，若一個人能在“慎獨”之處將其思想與知己、愛人、親人分享，那就是多麽幸運、神聖的一件事啊！

這一切其實並不晚，我正為我以後美好的回憶努力著，也在緬懷著我美好的回憶，但我深知，快活的活在當下，本身就是美得極致的！

《我們都是好孩子》（一）

二月的天，如同嬰孩的臉，喜樂無常！這才剛剛大晴的天氣，卻埋葬在了這場不愱而終的細雨之中，沒有任何到來前的征兆，走的一樣匆匆，卻只留下了一陣悶熱與孤寂在這城市之中，這喜怒無常之中，似又讓人想起那句飽含惆悵的絕句——小時候，我們哭著哭著就笑了，而現在，我們笑著笑著就哭了！

或許是時間讓耳朵邊的寬容！在這冗雜的城市紛擾之中，傳入耳簾的，竟都是大自然的和諧輕音樂！記得早在小學五年級時，就在班主任介紹給班級的閱欄中被一篇文章所感動，那篇文章具體叫做什麽名字，時隔七、八年，我已經完全不記得了，唯一對這篇文章的形體印象，就是記得它來自當時盛行的《讀者》之中的選文，而那時對這篇文章的理解甚至已經穿越時空，在無愱而終的歲月無涯之中，深深地感動著我！那篇文章大意是指教世人如何用心去傾聽這個世界！即使這世界讓喧囂和浮躁埋葬得首不露地，但只要我們能靜下心來，認真傾聽一鳥一語，一葉一地的淡然，便可輕易達到“一花一世界、一葉一菩提”的境界！如今還能找到兒時的那種快樂，可以被那簡單的幸福輕易地感動，是多麽讓人慶幸啊，又是何等的難得！是的，在心中的世界，不再如世人所說的那般浮躁、那般不如意！與其說世界變美好了，不如說是你的心靜了！心靈只要能得到安逸，用心觀世界，無論心中的世界還是現實的世界，一切都將是意蘊紛發、春意盎然的！

如今的這個年紀，慶祝的方式已經讓學生們的活動範疇不僅僅限於班級之內了！經雷老師的通知，我們得知了學校將在下個學期，也就是在三月一號，舉辦一年一度的校慶，這樣一算來，我們學校成立也近一百年了，在這位“百歲老人”的滄桑記憶之中，也許，人們對她最大的緬懷方式就是唱歌了！這種最為常規又最為激昂的慶祝方式一直延續至今！

不言而喻的是，這次校慶的主角，當然也是唱歌者了，為了能讓集體貫徹到每一位同學，學校采用了合唱的方式，每個班出一首歌！

雷老師收到通知並告知我們後，改變了她以往謹慎言辭的態度，以謙和的態度對我們說：“孩子們，我個人希望，這次的歌唱校慶，你們每一個人都能夠參加並能全身心地投入演唱，不為別的，與班級榮譽無關，我只是想看到你們為自己的青春高歌一曲，我真的想在這個學校看見這個高三（十）班展露出自己最真實、最激昂、最青春活力的一面！讓我永遠地記住你們現在的樣子！”話畢，雷老師是激情脈動的，而在臺下的我們，雖然大多數學生選擇參加合唱，卻沒幾個是以快樂的心態參與的！同學們多是愁眉不展、郁郁寡歡，因為一個多星期的排練，將會浪費同學們大量的精力，不管是對成績優良或成績不佳的學生，被人“剝奪”午睡和課間休息時間，總會讓人倍感失意，畢竟，被學習壓力逼迫的孩子們，午休和課間變成了他們最後的避風港了，只有在這裏，他們才有可能暫且忘卻世間的憫愁！而現在，學校、老師卻真讓這一切的風霜染過本涼意十足的冬天一個多星期！這讓並不太理智成熟的高三生，本能地產生一種抵觸情緒！

而臺上甚至有兩、三個成績“拖後腿”的學生對“聖旨”公然地提出了異議！他們就是王雷、褚琪和占博，這三人平日裏無心進學，成績自然是好不了，都已淪為班級的後十名之列，平時要是對過多的作業產生抱怨這還理解，可在這麽重要的班級活動面前，他們三人能舉兵聚義，以攻老師與學校的“教育防線”，這還是第一次見。

《我們都是好孩子》（二）

“老師，照你那樣說，那不是又要占用我們午休的時間排練啊！本來我最近學習太晚，每天只睡四、五個小時就已經夠累了，（此話並無任何參考價值，即使是每天轉點睡覺，他也肯定是去打網游了）還把只有四五十分鐘的午休給我們剝奪了，這太讓人受不了了啊！還讓人活不活啊！”第一個表現出抵觸情緒的事褚琪，也就是平時最愛和老師頂嘴較勁的那個男生，當然，他也早已成為所有科目老師的“眼中釘”了！還記得我我每次進辦公室拿科目表時，都可以聽到有老師在議論褚琪，但這議論，不曾有一次是恭維褒獎之意的！

在經歷過萬水千山，閱歷無數的班主任眼裏，這種低技量的貧嘴自然是無攻自破的：“你說你每天學習很晚，我怎麽沒見得你從全班倒數三名的行列之中‘脫穎而出’呢？”這“脫穎而出”四個字，是老雷一字一句洪烈念出來的！一向熟於被壓迫的褚琪自然言盡，於是便另辟蹊徑用眼神慫恿身旁的王雷“舉義！”

這王雷受人唆使並替人“賣命”的概率還是比較大的！受過慫恿的他竟也一改平日的孤軍落迫，用老師幾乎剛剛才能聽到的聲音說道：“那老師布置的課堂作業怎麽辦呢？平時課堂作業寫不完，可以通過課間休息來請教別人，而現在課間休息時間你都想要去，我作業寫不完你要負責的！”

雷老師亦是個不喜歡聽人唆使的人，這下對王雷的人生攻擊超級明顯，卻又讓他無從宣洩：“王雷！老師知道你成績好、愛學習、有上進心（這慣用的諷刺，讓同學們頻頻發笑）如果你的智商實在跟不上了，智力耗費完了，那全班就你的課間休息我不要，你親自去請教科目老師好嗎？”這裏說明一下，物理程老師、數學舒老師都是屬於那種脾氣暴躁、接近更年期的中年人，雖說都很樂意無償輔導學生，但輔導過程中無意表現出的粗暴讓誰都不願意“以身許之！”這放在本無心力上進的王雷面前，就更是一大折磨了，王雷，自然也是無語！

這“舌戰群儒”之戲已進化到白熱化！更一步的強硬緊逼而來，最後向老雷發起“舉義”的是“占博”，也是平日最愛放馬後炮的調皮生：“你們說的都是小問題，都可以自己解決，其實為了班級榮譽，都可以克服。我就不同了

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