◎羞於說出自己是在嘗試著去愛這盆枯枝◎

聽說像許慕白這種人, 在最初表達情感的時候，都有很拙劣的模仿痕跡。

只有演得多了才會變得自然一些。

付楊在他說話的時候觀察了很久，發現他的演技幾乎已經爐火純青了。

要不是見識過對方有多殘忍, 他差點就相信了。

這個人沒有任何情感的, 像一個寄生蟲一樣，瘋狂寄生在瓷瓷身上。

試圖感知她的喜怒哀樂。

寄生蟲一樣的人, 也配說愛嗎？

好荒誕啊。

付楊冷笑道：“看來你生活在有愛的世界裏啊，那你一定過得很幸福吧。”

不了解內情的人，是聽不出他這樣講的用意的。

因為話裏暗含著一個被人忽視了許久的事實。

就連羽輕瓷也未曾註意到。

許慕白感知不到任何情感, 其中自然也包括愛。

小時候放學回家，總是要去地下室學習定制的私教課程。

可大多時候, 是沒什麽效果的。

媽媽常常會因此打他, 可是打完他後又會抱著他哭。

爸爸又會抱著媽媽哭。

只有他不會哭, 冷漠地看著這一切。

他不懂大家為什麽哭成一團。

心裏也並不難過。

只是鞭子打得他有些疼。

但是宋姨說，爸媽是愛他才會這樣。

後來，爸爸去很遠的地方談生意, 回來時帶來了一盆奇形怪狀的枯枝。

盆上寫了兩個字：蠟梅。

那時已經是寒冬了，家中的花大多雕落。

只有那盆雜亂的枯枝, 漸漸地開出淡黃色的花朵來。

媽媽蹲下來讓他試著摸一摸花瓣, 感受上面蠟質的觸感。

他分不清這種花和其他花有什麽不一樣。

花對別人來說賞心悅目, 可對他來說只是純粹的教學工具。

除了死記硬背下每種花的特色, 再也感知不到什麽其他的東西。

大家都說這盆蠟梅有股冷冽的香氣。

可是他什麽也聞不到。

哪怕離得這樣近, 花枝都快要戳進眼睛裏面了。

那時他覺得如果其他的花都不開，只有這盆枯枝在開花, 那它會受到其他花歧視。

媽媽就常常教導他, 不可以顯露出自己和別人不一樣。

那是很危險的事情。

他想, 要把這盆枯枝變得正常一些。

於是就趁著深夜的時候, 跑去地下室挑選了一條短鞭，將上面的花抽打得七零八落。

終於恢覆了枯枝的模樣。

此刻，它與家中其他品種的花，再沒有任何區別了。

之後就學著媽媽的樣子，走上前抱著那堆枯枝痛哭。

小小的個頭還沒有那堆枯枝高。

可是努力地哭了半天，也沒能流出一滴眼淚。

其實他的內心是毫無波動的，只是拙劣地模仿著動作，像完成某種祭祀儀式一樣。

第二天早上，爸媽查完監控後，將他拎去地下室教訓了一通。

在許開風和許因行看來，孩子的行為太過詭異了。

不打就無法矯正。

這種病本就容易產生反社會人格。

他們都不想投入大量的精力，最後卻培養出一個禍害。

以至於給家族抹黑。

可許慕白即便被打得很慘，也仍舊毫無悔改之意。

他沈悶著不發一言。

羞於說出自己是在嘗試著去愛這盆枯枝。

愛這種情感太過覆雜，果然不是小孩子可以理解的。

不同於其他的情感，諸如仇恨、憤怒、不甘……但凡發自於內心，總是有個緣由的。

唯獨愛，沒有緣由。

他無法理解那種沒有緣由而產生的事物。

更不知道這種情感施加於他人身上的時候，應該是怎樣的情形。

在他的潛意識裏，爸媽對他所做的一切，似乎是出於責任和教養。

那天他沒有去上學，被關在了地下室反省。

媽媽說，一個人可以學習差，但人品一定要好。

學習差謔謔自己沒關系，人品差謔謔別人就很可惡了。

可惜他不會反省。

只有知錯的人，才會反覆在愧疚中責怪自己。

那才能稱之為反省。

他不一樣，他覺得自己沒錯。

在沒犯錯的固有認知下挨打，是很容易加重叛逆心理的。

叛逆對於挨打的屈辱，似乎有治療的奇效。

他這樣的壞孩子叛逆起來，比正常的孩子要可怕許多。

別的小孩子挨了打，頂多跑出去玩。

最好還要讓爸媽擔心得要死，然後帶著一身泥點子回來。

這樣幼稚的行為，他才不會做。

他要做的事情，比這要可怕得多。

而且，見不得光。

他時不時會收到一些影像資料。

是關於漂亮的小精靈的。

可是爸媽不給他看，每次收到後都要去備案。

將那些東西寄給他的人，似乎是知道了這一點。

後來就換了更為隱秘的傳輸方式。

一般在他獨自觀看教學資料的時候，線路會突然轉換，變成和她有關的影像。

並且無法留存。

許慕白在過往的人生中，做過最叛逆的事情……

就是待在幽冷的地下室，如常地打開定制的教學資料。

故作鎮定地隱隱期待，一些畫面的出現。

那天，他如期地看到了她。

不過視頻中的季節，似乎是炎熱的夏季。

可她並沒有穿裙子，而是穿了一身灰色的兒童套裝。

因為自身太過瘦小，所以穿在她身上看起來有些寬松。

走起路來飄飄蕩蕩的。

像是從家裏偷跑出來的小灰兔。

好可愛，他忍不住笑了一下。

可是下一秒，他的笑容就僵住了。

噴泉池在別墅區的中央，離她家的位置不算遠。

他看到她神情恍惚地走了過去。

周圍還有一群長方體黏在一起，像極了數學課本上面柱狀統計圖。

他看不懂他們在那裏做什麽，卻能感覺到那裏的氛圍有些不太尋常。

她一向害怕人多的地方，不應該出現在那裏的。

他看到她哭著跑進了噴泉池裏，因為跑得太急還跌了一跤。

然後從裏面抱起了一小團毛茸茸的東西。

他將畫面放大才發現，是一只已經死去的小貓。

以前他也看到過她哭。

不過，大部分時間，都是很克制的。

但今天不一樣。

她哭得聲音很傷心，全然不顧形象。

仰著頭，像是在對著天哭。

許慕白曾經在教學資料上看到過，低著頭哭泣的人遠沒有仰著頭哭泣的人傷心。

低著頭哭泣表示這種情緒雖然難以抑制，但是並不想被人覺察或幹涉。

甚至為自己的哭泣感受到恥辱。

也就是說，在自己傷心的同時，還會考慮自身所處的社會環境，避免對他人造成影響。

更重要的一點是，因為傷心的情緒還未滲入到更脆弱的地方，所以身體的支撐度還在，可以將頭埋得很低，試圖隱藏這種情緒。

但是仰著頭哭泣就不一樣了。

那一刻儼然已經脫離了所處的環境，更像是不管不顧地傾洩情緒。

一定是傷心到了極點才會這樣。

資料上顯示，往往在極度悲痛的時候，四肢是癱軟的，所以需要身邊的人來架住胳膊，不然就會癱倒在地上。

而無論是被人架著，亦或是癱倒在地上的人，在哭的時候都是仰著頭的。

像是一堆快要燃盡的枯柴，四下都是灰燼，只有一團微弱的火竭力地向上吊著一口氣。

叫天天不應，叫地地不靈。

哭聲總是沒有回響的。

就像，枯柴燃盡了，火也就熄了。

殘餘的幾裊煙，也隨風消散。

許慕白很擔心她會像資料裏所講的那樣癱倒在地上。

因為人在痛苦的時候，是很難註意腳下的。

甚至察覺不到自己周身的力氣正隨著悲痛一絲一縷地抽走。

從天而降的委屈如同高空拋物一般地砸到人身上。

砸得人四分五裂還不止。

硬是要把人砸進地縫裏才甘心。

以前他不懂這種感覺。

或許是他不太能忍，不會將自己逼到這樣委屈的程度。

一般在感受到一點委屈的時候，對方已經在跟他道歉了。

視頻裏有一個長方體走到她面前，要搶她懷裏的小貓屍體。

沒搶過來，索性將她推到了地上。

坐到地上後她沒能立起來，可能是已經耗盡了力氣。

推她的那個低矮的長方體，看起來很生氣。

對方指著她無比憤怒地吼道：“它是你害死的！我之前說沒說過，這裏的孩子誰都可以摸，就你不可以！你要是敢摸它，我就殺了它！我早就告訴過你了！你還是要摸！”

視頻的音量已經被他降低到最小了。

可那個長方體嘶吼的聲音，還是震得他頭皮發麻。

就在他猶豫著要不要調回原來的音量的時候，忽然聽到了更淒厲的回應。

“我沒有摸過！為了保護它，我怎麽可能摸它！”

許慕白當時都震驚了。

這好像是他第一次，聽她很大聲地講話。

可下一秒就又看到她低下頭小聲地說：“小貓是你的，我摸它，它會不開心。我不會讓小貓不開心。”

對方仍舊不依不饒地鬧：“你摸了！沈露之前送貓過來的時候，說她親眼看到，你跟在小貓後面，跟了很久很久。她還說，平時我們在下面溜小貓玩，你經常躲在窗簾後面偷看。你就是喜歡我的小貓，我不許你喜歡它！”

她的聲音已經哭得有些沙啞了。

“偷看你們和小貓一起玩，是我不好，對不起。上次是因為你們丟下它，去別的地方玩了，我怕它走丟才一直跟著它。一路上，我只是遠遠地跟著，並沒有摸。我根本，不敢摸……”

後來是遇到姐姐，讓姐姐抱起小貓送回去的。

許是因為她說得很真摯，對方相信了她的話。

沒有再說些什麽。

可周圍佇立的那些長方體中，忽然站出來了一個人對她指責道：“就算以前沒摸過，現在不是也摸了嗎，還緊緊地抱在懷裏呢，不覺得自己很惡心嗎？”

她被他們指責到不知道該怎麽反駁，只能哭著說：“它已經死了。”

他們殺死了它，就表示不要它了。

她沒有搶別人的小貓，只是在它被人拋棄的時候，將它抱了起來。

姐姐告訴她，那些人殺死了小貓。

因為不喜歡了。

小貓的屍體漂浮在噴泉池裏。

“死了又怎麽樣？死了也不許你抱。”

視頻裏的那些長方體雖然嘴上這樣講，可是再沒有一個會上前爭奪。

或許，是覺得搶不過。

“媽媽還會給我買好多只貓，每一只都比它聽話比它乖巧，給誰玩都不給你玩。”

對方說完就離開了。

只剩她自己坐在原地大哭。

直到那一刻，視頻之外的許慕白才明白——抱著一個東西痛哭，原來，真的有可能是因為愛。

作者有話說：

許因行：天天把你關地下室學習，怎麽不知道學點好？

小白：你基因不好，沒資格說我。本來我可以什麽都不用學的。怪不得媽媽不喜歡你。

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