☆、開題答辯（1）
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開題答辯的順序是抽簽定的。第一個答辯的就是狗師兄, 只見他走上臺，拿出一張已經被折得皺皺巴巴的紙，衣服也和平時一樣，襯衫最上面的口子還沒扣上：“老師們, 同學們, 大家好, 我的碩士論文題目是：‘野合’故事與主題想象：建國以來中國大陸小說中的性敘事研究。”狗師兄淡定地念著題目，完全無視了他所造成的小規模轟動。
因為要答辯, 所以碩士生都坐在前排，我們研一屬於旁聽, 只能在後面坐。鹿子跟我咬耳朵：“太強了吧, 直接這個題目，我看老高臉色都變了。”老高在我們所屬於相當保守的老派學者，對於學術題目有著本能的輕微潔癖。
我小聲地說：“狗師兄是研究福柯的。”
“原來如此……”
福柯, 《性經驗史》創作者, 新歷史主義的奠基者, 以其學術上的狂飆突進與私生活上的狂野著稱。這是一個學術史上絕無僅有的icon型人物, 學術與人格合一，其同性戀的身份支持他研究性學，而他的性學研究又鼓勵他在某些領域上的實踐探索……並且最後自己把自己玩死了。
如果對福柯感興趣, 那麽從這個角度切入，以文本為載體，分析背後的意識想象, 那狗師兄選這個題目是完全合理的。
這個題目聽上去有點浮誇，但仔細一看就會發現，它是屬於那種無論怎麽寫都會出彩的題目——這種題目其實是很難想的。
畢業論文題目一般有三種：
一種是劃水式。大多數題目都屬於這一類，可謂是寫了也白寫, 白寫也是寫，反正要畢業，隨便白寫點。你一看題目，就知道這篇文章可以不用浪費帶寬下載了。
一種是點睛式。這種題目的論文內容本身可能不是很深，但題目實在是太亮、太新了，角度找得太好了，只需要隨便挖挖就能出石油。一挖一個坑，一摑一掌血。一般來說，碩士論文篇幅短（對於文科論文來說，幾萬字屬於相當短小的篇幅），碩士生能力又還不夠抗“硬活”，老師們都會建議碩士生去寫這種題目。不過這種題目也不是一般人能夠想出來的，能夠想出來的，基本就在碩士階段領先了百分之九十的同行了——而且這種題目還有個好處，那就是“事半功倍”，後續根本就不需要花太多心力，省心省時還討好。
最後一種是硬剛式，比如“王國維詩學研究”，“魯迅研究”。這種題目本身不夠新，做的人也已經太多；題目又比較大，一不留神，很容易就陷入砸手裏了。但這種能夠做出花來的，其前途基本可以說是不可限量，在學術界的影響力也會遠超過第二種。以魯迅研究為例，該類研究的傳統走向一貫是朝高大全走，並且所有人都覺得魯迅研究已經夠多了，完全不可能有任何新意了。但是1988年，汪暉發表的博士論文《反抗絕望：魯迅及其文學世界》立刻就引起了轟動，大家才知道，原來還可以從這個角度切入魯迅，而汪暉也由此一戰成名，從此聲名鵲起。
我正在和鹿子分析著呢，就聽到我前面的陸雲楓一聲冷哼：“呵，嘩眾取寵。”
鹿子不高興了，直接踹了前面凳子一腳，差點沒把陸雲楓踹下去。陸雲楓好容易穩住，回過頭他壓低聲音低吼：“你幹什麽！”
鹿子笑意盈然：“幫你嘩眾取寵啊。”
“你！”
現在是眾目睽睽之下，陸雲楓又是最看重老師面前面子的，自然不能當即罵回來，只能恨恨地剜了鹿子一眼，權當是回敬了。
我在底下給鹿子豎個大拇指，鹿子用前排剛好能聽到的聲音說：“自己學校的師兄自己護。合理探討可以，杠精小心我不客氣。”
不知道是不是鹿子的話起了作用，陸雲楓在接下來的時間裏一直沒說話，只是恨恨地瞪著臺上，也不抄筆記，手上死捏著筆記本電腦，不知道在想些什麽。
那廂，狗師兄已經答辯快完畢了。他是個懶人，開題報告寫得相當之短，也沒做PPT，全靠現場胡謅。不過他口才一向鬼神難測，因此現場效果反倒非常之好，好多學生和老師都聽得入迷了。要知道，不是所有學者都能把知識點講得深入淺出的，甚至於，能抑揚頓挫地念稿子，都算是這一領域的口才佼佼者。像狗師兄一樣，把答辯答得像說書，僅此一份。
唯一有些微詞的是老高。他還是覺得這個題目太狂野了，而且從實際的角度，也不適合後續的成果發表。如果從福柯角度來切，確實也不夠新。
真正的答辯現場，基本不可能全是表揚——全場懟才是常見的情況。尤其是開題，這關系到你後續寫作，如果這個時候和稀泥，到時候學生寫不出來論文畢不了業才是害人，所以老師們都挺嚴格的。狗師兄能做到只有老高等幾個人批評，已經相當不錯了。
所以他的回應也是相當淡定，其態度簡要歸納就一句話：全盤接受，死不修改。
他的導師老季是個人來瘋，題目越狂他越來勁，所以老季對老高的顧慮完全不以為意。在老季的壓制之下，老高節節敗退，最後表示自己不管了，愛寫啥寫啥。
狗師兄輪結束。
而狗師兄之後的幾個師兄師姐就沒有這麽幸運了，紛紛被噴得懷疑人生。如某師兄在說完自己的題目之後，因為題目本身屬於德國文論範疇，但外文材料嚴重不足。為了挽尊，便說自己正在學習德語，希望可以在這個過程中鍛煉自己的語言能力。而德國專家老於一推眼鏡，發生了如下的對話：
老於：￥#%#￥%#￥
師兄：啊？
老於：這你都聽不懂，你還想在寫論文的過程中鍛煉自己語言能力？我說的是“你中午吃了嗎？”！
師兄：……
又如另一位師姐，獨辟蹊徑，挑了西方一位極其小眾的理論家做切入口，本打算劍走偏鋒，結果博覽群書卻少言寡語，每次開會都坐在最後一排玩手機的呂哥居然擡起了頭：
呂哥：我看過。
呂哥：你是要研究他的讀書理論吧？
師姐：是，是的。
呂哥：可是我覺得，研究也挺花時間的。你在決定研究一個人的理論之前，首先要確定的是，這個人的理論配不配你研究。
呂哥：恕我直言。（推眼鏡）這個人的理論挺差的。（再推眼鏡）而且今年有一本新書，我看基本已經完全駁倒了他。你要我借你看嗎？上個月剛到手。
師姐：……謝謝老師QAQ
場面一度非常慘烈。要不是外校老師一般都會挽尊，又礙於這麽多人面前要面子，我覺得有幾個師兄師姐都快當場哭出來了。
又過了一個人之後，便輪到鶴師兄了。
歐陽老師的眼睛明顯亮了一下。而陸雲楓……陸雲楓好奇怪啊，我心想，他跟鶴師兄不是對家嗎，之前別人都到BN大讀書了，還鍥而不舍地繼續做小心眼，怎麽這會兒一直在看筆電，一副對狗師兄完全不關心的樣子呢？
我想偷看一下他到底在看什麽，可惜他貼了防偷看膜，我一個字也看不見。
鶴師兄走上了臺。他的題目是：藝術的搖擺，或阿多諾的二律背反。
雖然提前就看過，但我還是很驚訝，因為鶴師兄一向是研究哈貝馬斯的——他以前想跟歐陽老師讀書，歐陽老師就是做這個的。狗師兄說，他整個本科都在讀哈貝馬斯，真要說起來的話，我們所的研究生中沒有人比他更熟哈貝馬斯了。
我記得他研一的時候，各種課業論文還有不少跟哈貝馬斯相關。結果到了現在，他居然寫的是阿多諾。雖然阿多諾也是德國人，可是……
我忍不住看向歐陽老師。歐陽老師是昨晚臨時接到通知頂替的，他不一定有時間看過鶴師兄的開題報告。
果然，歐陽老師皺緊了眉頭，眼睛死死地盯著鶴師兄，手下還一直在飛快地記著筆記，表情非常凝重。
而陸雲楓依舊在看筆電。
鶴師兄倒是恍若未覺。或許是當時樊殊的鼓勵太有用，他臨場發揮得相當之好，幾乎可以說是無懈可擊——而當時樊殊看報告時給我說的幾個漏洞，在現場的正式版中，也被完全改正了。
出乎我意料的是，等到鶴師兄匯報結束的點評環節，吹彩虹屁最強的居然是老於。
老於雖然是鶴師兄的導師，但一向嚴格到苛刻的地步。之前的答辯中，他也始終沖在懟人的第一線。不過這一次，他完全沒有批評鶴師兄一點點，甚至可以說護得不行，簡直就像是老母雞護小雞，其慈愛之色令老高側目，令呂哥把手機收下去，令腹黑老周差點橘子連皮吞。
“真是海似恩師啊。”鹿子感嘆。我們樓常年掛一個毛筆橫幅，走過路過不能錯過。
“那是師恩似海！”
不過，我也知道老於為什麽會這樣。
他在給鶴師兄報仇呢。
想必他也是知道一點當初的內情。不過就算是不太清楚，以老於的智商，此刻也肯定反應過來了，因為歐陽老師正在不停提問呢。
作者有話要說： 情感的付出總是不平衡的。有的時候你付出了很多，但對於對方來說，你只是一個普通的不優秀的學生罷了
補充說一下汪暉那篇文章吧。文章是真的好，但是現在被很多人認為涉嫌抄襲。汪不承認，認為只是當年學術備註不夠規範。我不太清楚這樁案子的是非，所以在這裏附註一下。
PS：狗師兄的論文題目來自於同門師兄。鶴師兄的論文改編自趙勇教授《藝術的二律背反，或阿多諾的搖擺——“奧斯維辛之後寫詩是野蠻的”再解讀》。
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因為要答辯, 所以碩士生都坐在前排，我們研一屬於旁聽, 只能在後面坐。鹿子跟我咬耳朵：“太強了吧, 直接這個題目，我看老高臉色都變了。”老高在我們所屬於相當保守的老派學者，對於學術題目有著本能的輕微潔癖。
我小聲地說：“狗師兄是研究福柯的。”
“原來如此……”
福柯, 《性經驗史》創作者, 新歷史主義的奠基者, 以其學術上的狂飆突進與私生活上的狂野著稱。這是一個學術史上絕無僅有的icon型人物, 學術與人格合一，其同性戀的身份支持他研究性學，而他的性學研究又鼓勵他在某些領域上的實踐探索……並且最後自己把自己玩死了。
如果對福柯感興趣, 那麽從這個角度切入，以文本為載體，分析背後的意識想象, 那狗師兄選這個題目是完全合理的。
這個題目聽上去有點浮誇，但仔細一看就會發現，它是屬於那種無論怎麽寫都會出彩的題目——這種題目其實是很難想的。
畢業論文題目一般有三種：
一種是劃水式。大多數題目都屬於這一類，可謂是寫了也白寫, 白寫也是寫，反正要畢業，隨便白寫點。你一看題目，就知道這篇文章可以不用浪費帶寬下載了。
一種是點睛式。這種題目的論文內容本身可能不是很深，但題目實在是太亮、太新了，角度找得太好了，只需要隨便挖挖就能出石油。一挖一個坑，一摑一掌血。一般來說，碩士論文篇幅短（對於文科論文來說，幾萬字屬於相當短小的篇幅），碩士生能力又還不夠抗“硬活”，老師們都會建議碩士生去寫這種題目。不過這種題目也不是一般人能夠想出來的，能夠想出來的，基本就在碩士階段領先了百分之九十的同行了——而且這種題目還有個好處，那就是“事半功倍”，後續根本就不需要花太多心力，省心省時還討好。
最後一種是硬剛式，比如“王國維詩學研究”，“魯迅研究”。這種題目本身不夠新，做的人也已經太多；題目又比較大，一不留神，很容易就陷入砸手裏了。但這種能夠做出花來的，其前途基本可以說是不可限量，在學術界的影響力也會遠超過第二種。以魯迅研究為例，該類研究的傳統走向一貫是朝高大全走，並且所有人都覺得魯迅研究已經夠多了，完全不可能有任何新意了。但是1988年，汪暉發表的博士論文《反抗絕望：魯迅及其文學世界》立刻就引起了轟動，大家才知道，原來還可以從這個角度切入魯迅，而汪暉也由此一戰成名，從此聲名鵲起。
我正在和鹿子分析著呢，就聽到我前面的陸雲楓一聲冷哼：“呵，嘩眾取寵。”
鹿子不高興了，直接踹了前面凳子一腳，差點沒把陸雲楓踹下去。陸雲楓好容易穩住，回過頭他壓低聲音低吼：“你幹什麽！”
鹿子笑意盈然：“幫你嘩眾取寵啊。”
“你！”
現在是眾目睽睽之下，陸雲楓又是最看重老師面前面子的，自然不能當即罵回來，只能恨恨地剜了鹿子一眼，權當是回敬了。
我在底下給鹿子豎個大拇指，鹿子用前排剛好能聽到的聲音說：“自己學校的師兄自己護。合理探討可以，杠精小心我不客氣。”
不知道是不是鹿子的話起了作用，陸雲楓在接下來的時間裏一直沒說話，只是恨恨地瞪著臺上，也不抄筆記，手上死捏著筆記本電腦，不知道在想些什麽。
那廂，狗師兄已經答辯快完畢了。他是個懶人，開題報告寫得相當之短，也沒做PPT，全靠現場胡謅。不過他口才一向鬼神難測，因此現場效果反倒非常之好，好多學生和老師都聽得入迷了。要知道，不是所有學者都能把知識點講得深入淺出的，甚至於，能抑揚頓挫地念稿子，都算是這一領域的口才佼佼者。像狗師兄一樣，把答辯答得像說書，僅此一份。
唯一有些微詞的是老高。他還是覺得這個題目太狂野了，而且從實際的角度，也不適合後續的成果發表。如果從福柯角度來切，確實也不夠新。
真正的答辯現場，基本不可能全是表揚——全場懟才是常見的情況。尤其是開題，這關系到你後續寫作，如果這個時候和稀泥，到時候學生寫不出來論文畢不了業才是害人，所以老師們都挺嚴格的。狗師兄能做到只有老高等幾個人批評，已經相當不錯了。
所以他的回應也是相當淡定，其態度簡要歸納就一句話：全盤接受，死不修改。
他的導師老季是個人來瘋，題目越狂他越來勁，所以老季對老高的顧慮完全不以為意。在老季的壓制之下，老高節節敗退，最後表示自己不管了，愛寫啥寫啥。
狗師兄輪結束。
而狗師兄之後的幾個師兄師姐就沒有這麽幸運了，紛紛被噴得懷疑人生。如某師兄在說完自己的題目之後，因為題目本身屬於德國文論範疇，但外文材料嚴重不足。為了挽尊，便說自己正在學習德語，希望可以在這個過程中鍛煉自己的語言能力。而德國專家老於一推眼鏡，發生了如下的對話：
老於：￥#%#￥%#￥
師兄：啊？
老於：這你都聽不懂，你還想在寫論文的過程中鍛煉自己語言能力？我說的是“你中午吃了嗎？”！
師兄：……
又如另一位師姐，獨辟蹊徑，挑了西方一位極其小眾的理論家做切入口，本打算劍走偏鋒，結果博覽群書卻少言寡語，每次開會都坐在最後一排玩手機的呂哥居然擡起了頭：
呂哥：我看過。
呂哥：你是要研究他的讀書理論吧？
師姐：是，是的。
呂哥：可是我覺得，研究也挺花時間的。你在決定研究一個人的理論之前，首先要確定的是，這個人的理論配不配你研究。
呂哥：恕我直言。（推眼鏡）這個人的理論挺差的。（再推眼鏡）而且今年有一本新書，我看基本已經完全駁倒了他。你要我借你看嗎？上個月剛到手。
師姐：……謝謝老師QAQ
場面一度非常慘烈。要不是外校老師一般都會挽尊，又礙於這麽多人面前要面子，我覺得有幾個師兄師姐都快當場哭出來了。
又過了一個人之後，便輪到鶴師兄了。
歐陽老師的眼睛明顯亮了一下。而陸雲楓……陸雲楓好奇怪啊，我心想，他跟鶴師兄不是對家嗎，之前別人都到BN大讀書了，還鍥而不舍地繼續做小心眼，怎麽這會兒一直在看筆電，一副對狗師兄完全不關心的樣子呢？
我想偷看一下他到底在看什麽，可惜他貼了防偷看膜，我一個字也看不見。
鶴師兄走上了臺。他的題目是：藝術的搖擺，或阿多諾的二律背反。
雖然提前就看過，但我還是很驚訝，因為鶴師兄一向是研究哈貝馬斯的——他以前想跟歐陽老師讀書，歐陽老師就是做這個的。狗師兄說，他整個本科都在讀哈貝馬斯，真要說起來的話，我們所的研究生中沒有人比他更熟哈貝馬斯了。
我記得他研一的時候，各種課業論文還有不少跟哈貝馬斯相關。結果到了現在，他居然寫的是阿多諾。雖然阿多諾也是德國人，可是……
我忍不住看向歐陽老師。歐陽老師是昨晚臨時接到通知頂替的，他不一定有時間看過鶴師兄的開題報告。
果然，歐陽老師皺緊了眉頭，眼睛死死地盯著鶴師兄，手下還一直在飛快地記著筆記，表情非常凝重。
而陸雲楓依舊在看筆電。
鶴師兄倒是恍若未覺。或許是當時樊殊的鼓勵太有用，他臨場發揮得相當之好，幾乎可以說是無懈可擊——而當時樊殊看報告時給我說的幾個漏洞，在現場的正式版中，也被完全改正了。
出乎我意料的是，等到鶴師兄匯報結束的點評環節，吹彩虹屁最強的居然是老於。
老於雖然是鶴師兄的導師，但一向嚴格到苛刻的地步。之前的答辯中，他也始終沖在懟人的第一線。不過這一次，他完全沒有批評鶴師兄一點點，甚至可以說護得不行，簡直就像是老母雞護小雞，其慈愛之色令老高側目，令呂哥把手機收下去，令腹黑老周差點橘子連皮吞。
“真是海似恩師啊。”鹿子感嘆。我們樓常年掛一個毛筆橫幅，走過路過不能錯過。
“那是師恩似海！”
不過，我也知道老於為什麽會這樣。
他在給鶴師兄報仇呢。
想必他也是知道一點當初的內情。不過就算是不太清楚，以老於的智商，此刻也肯定反應過來了，因為歐陽老師正在不停提問呢。
作者有話要說： 情感的付出總是不平衡的。有的時候你付出了很多，但對於對方來說，你只是一個普通的不優秀的學生罷了
補充說一下汪暉那篇文章吧。文章是真的好，但是現在被很多人認為涉嫌抄襲。汪不承認，認為只是當年學術備註不夠規範。我不太清楚這樁案子的是非，所以在這裏附註一下。
PS：狗師兄的論文題目來自於同門師兄。鶴師兄的論文改編自趙勇教授《藝術的二律背反，或阿多諾的搖擺——“奧斯維辛之後寫詩是野蠻的”再解讀》。
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