如果說, 我們將對鶴師兄開題不多的那些質疑分為十鬥，那麽歐陽老師可以獨占九點九鬥。

是的，基本上都被他包圓了。

其實一開始還只是占九鬥，但是隨著歐陽老師質疑次數的增加, 我們學校的老師在不知不覺之間都站到鶴師兄那邊去了。脾氣比較好的還是打圓場, 脾氣比較爆的都直接上手護了。

畢竟孩子還是自己的好, 被外人訓成這樣，多少有些不開心。

歐陽老師的質疑, 有些是點子上，有些則都有杠的嫌疑了。說來說去, 搞得好像鶴師兄的論文全是問題, 氣得老於都快當場翻臉了：“歐陽兄，你是橫豎看小鶴的論文不順眼啊！”他用開玩笑的方式說出來，但眼神完全沒有開玩笑的意思。

“是的是的。你說的有些, 我們也做不到啊！”滬上來的李老師幫忙打圓場。

“還是要以鼓勵為主。碩士生能這樣, 已經很不容易了。”

歐陽老師臉上也有點掛不住：“我只是覺得, 我既然來了, 在這裏聽了，就要把我的想法說清楚。學術就該是什麽就是什麽，難道不是嗎？”

大帽子一出, 誰還敢說什麽？於是除了鶴師兄的正牌導師老於，誰都不敢吭聲了。

“他說得好聽呢，”鹿子吐槽, “之前別人答辯的時候，他不是笑呵呵地你好我好大家好。鶴師兄好慘。”

“……是太慘了。”

而鶴師兄雖然臉色有些蒼白，卻還算鎮定地回覆著歐陽老師的質疑，見招拆招。除了剛開始的時候有些慌亂, 此後他的回答都堪稱完美。他甚至還直接直視著歐陽老師的眼睛，表述也越來越利落。

後來我才從鶴師兄口中得知，當時樊殊一直在死死地瞪著他。正是樊殊的臉讓他煥發了無窮的動力，決心一定要不爭饅頭爭口氣- -

說來說去，車軲轆話倒轉過來又翻轉過去。終於，在老高cue流程叫停之前，歐陽老師還是沒憋住，說出了心裏話：“我實在覺得，你在阿多諾的研究上面，還欠缺那麽點意思。你為什麽不繼續研究哈貝馬斯呢？”

據說這個世界上有一種渣男，叫我可以不愛你，但你不能不愛我。其實不只是愛情，這種奇怪的心裏在各種場合都是有的。我個人覺得，歐陽老師的心態，就跟這個有異曲同工之妙。

既不想收鶴師兄，又下意識裏覺得，鶴師兄還是那個很崇拜他、一直跟著他的乖學生。我可以不收你，但你怎麽能說放棄就放棄呢？

面對歐陽老師的疑問，鶴師兄平靜地回答：“就是想做。”

“可是……”

“以前我以為自己很喜歡哈貝馬斯。後來想通了，不想做了，就去研究自己真正喜歡的了。”

“是啊是啊！”老於打斷了還打算繼續追問的歐陽老師，“人家小鶴就想做這個！好了，歐陽兄，你這再問，接下來的學生都沒時間了。已經是嚴重超時了。”他半真半假地說。

老高直接CUE了下一個，顯然是怕歐陽老師反悔。

歐陽老師的臉色不是很好看，後來好長一段時間一句話都沒說。

我想，他可能是後悔了吧。

因為鶴師兄這次真的太厲害了。士別三日，當刮目相看。又如珠玉蒙塵，終見光輝。

鶴師兄之後又過了幾個，最後便是樊殊。

由於讚助事件，樊殊的名氣大增，在文藝學圈裏幾乎可以說是無人不知無人不曉。他的開題報告，自然也是被所有人提前讀過的。這樣的情況下，其實當事人的壓力會更大。

但我的樊殊向來面癱猛如虎。他上臺之前，下面還有止不住地議論聲，而他上臺之後，只是朝著周圍面無表情地一掃，聲音就全沒了。

樊殊調出PPT。他沒用什麽模板，就是純粹的白底加黑字：“老師們，同學們。我的題目是：李贄文學思想研究。”

李贄，字卓吾。明代思想家，泰州學派宗師，一生疏狂，其思想在當時頗為離經叛道，如批判重農抑商，鼓吹功利價值。用現代教科書的說法，就是“符合明代中後期資本主義萌芽的要求”，在當時就招來了多方攻擊，後來更是被誣下獄，最後自刎於獄中。他死後都不知道多少年過去了，明亡之後，明末清初三大家之一的王夫之還餘怒未消，堅信這類離經叛道的妖孽就是亡國的預兆。

簡而言之，這是個狠人。

其實比起鶴師兄來說，我更驚訝的，還是樊殊會選這個題目。倒不是驚訝於這個題目出奇的簡單，而是驚訝於，他居然會喜歡李贄。

樊殊當時給我的解釋是：“古時狂人很多，但大多是佯狂。我很欣賞真正的狂人。或者說……我希望能成為這樣的人。所以想要研究他們。”

那廂，樊殊一出手，自然是沒什麽好說的。當時年教授為了給樊殊背書，還請了好幾個專門是做古代文論的大家。但無論是誰，都沒有辦法給樊殊提出任何質疑，因為他準備得實在是太充分了。

他屬於我說的第三類，大巧若拙型。

當然，樊殊的表現並不是完全無懈可擊。硬要挑刺的話，那就是，他口頭表述的水平，真的很差- -倒不是結巴，主要是天才的思路太跳躍太天馬行空了，他的邏輯好多人跟不上。

不過有進步的是，他的漢語表達已經可以說是土著級別的了。聯想到研一入學時半英文面試，樊殊的進步已經極其顯著了。

就在我以為樊殊的答辯即將無事終了，而我也可以下來跟他商量晚上一起去吃什麽的時候，有人出聲了：“老師，我有一個問題。”

是陸雲楓！

今天的陸雲楓太過乖巧，全程沒有出聲。如果不是他這個時候舉手，我都快要忘了還有這麽一個人了。

理論上，開題會是可以旁聽學生質疑的，雖然很少有學生會這麽做。既然有人提出了，還是外校的，兼職主持的老高也不好說什麽：“那麽，你有什麽問題想問樊殊同學的呢？”

陸雲楓站起來，擋住了我全部的視線：“我想問一下樊殊同學，他剛才所說的部分觀點和論述，是否取材於海外漢學家Ivan Molodtsov的論文？”

舉座震驚。

所謂取材，只是一種委婉的手法。實際上陸雲楓想說的就是抄襲！

他想說的是，樊殊借助小語種優勢，鉆查重和導師閱讀量的漏洞，偷他人的觀點！

這個指控太嚴重了。開題報告雖然不是完整的論文，但也是要求作者有基本的思想框架的——你如果大概能做成什麽樣心裏都沒點數，後面還怎麽細化呢？可以說，開題報告中所表達的猜想，就算不是作者最後的觀點，也八九不離十了。

而且不光如此，陸雲楓還說，樊殊在開題報告的具體表述中，也有不表明出處的嫌疑。（開題報告也是要標引用文獻的）

“雖然理論上，開題報告不需要隨註，”陸雲楓的聲音聽上去非常咄咄逼人，“但是我們的樊殊同學也不該在最後的參考文獻部分，對於這些對他的報告作出了重大貢獻的資料，連提都不提一句！同學們，這是什麽！”他深吸一口氣，“這就是抄襲！”

“不可能！”狗師兄站起來，在所有人能夠反應過來之前大喊，“樊殊不可能抄襲！”

“這位同學，請你冷靜一點，”陸雲楓冷笑道，“事情與你信不信沒有關系，而與事實、與證據有關系。而我，真的有證據。”

“你有證據你放出來啊！”

“茍利以！”老季突然喝道，“你坐下！這裏沒你說話的事！”

狗師兄悻悻然坐下，臉上仍然餘怒未消。

全場靜得可怕。不像之前批鬥樊殊的時候，那次大家是看熱鬧不嫌事大，但這次……大家不敢看了。

學術不端是一個很嚴重的指控，足以終結一個人的學術生命。

這是非常嚴重的事情。

之前好長一段時間一直神游的歐陽老師驚訝地看著自己的學生。他拉了一下陸雲楓，似乎想讓他坐下，可是陸雲楓假裝沒有接到老師的警告。

一直沈默著的老周忽然開口：“這位同學，如果有證據的話，你可以讓大家看看嗎？”黑框眼鏡擋著，距離又太遠，我實在看不清老周的表情。

“有，”陸雲楓毫不猶豫地說，“就在我的電腦裏。我已經整理好了，也帶了U盤。我現在就能放給大家看——如果樊殊同學允許的話。”

“樊殊，”老周轉向一直站在臺上一言不發的樊殊，“你可以嗎？”

樊殊面無表情地說：“我都行。”說完直接把自己的PPT退出，走下講臺，站在一邊。

“要不，還是算了吧。”年教授忽然說話了，“我覺得……可以下來再說。”

“年教授！”陸雲楓打斷了年教授的話，近乎無禮地說，”對於這種事情，您也要包庇嗎！學術倫理告訴我們，評價專家發現評價對象與本人有利害關系或者存在妨礙公正評價的其他因素時，應該選擇回避！“

“……我並不是包庇。……算了，放吧。”年教授嘆了口氣。

陸雲楓得意洋洋地走上了講臺，路過樊殊的時候，他似乎跟樊殊說了什麽。後來樊殊告訴我，當時陸雲楓給他說的是：“當時在南京出的風頭，現在也該還了。”

但我當時也聽不到，只是看到陸雲楓在樊殊身邊停頓了一下，而樊殊冷漠地看向他，沒有任何情緒波動。

一片靜寂中，只有插優盤的發出的電腦提示聲。我忽然感覺身後多了一個人，有人換到了我身後：“師妹，你怎麽一點不著急？還在這看熱鬧！”那個人焦急地說。

我光聽聲音就知道是狗師兄，也略略側過頭，氣聲道：“你不是要對樊殊敬而遠之了嗎？你擔心什麽呢。”想起剛才狗師兄條件反射地行為，我忍俊不禁。

“你這個人現在了還在擠兌我！他到底是不是你男朋友！”

“你早就該這樣了！之前在那裏想東想西什麽呢！”我吐槽道，“還是不是朋友了！”

“別吐槽了！……還是說？”

我點點頭。

沒有再跟狗師兄說話，我看向了臺上。雖然我不知道陸雲楓為什麽這麽篤定，但樊殊是絕對不可能學術不端的。所以，我的心態也很好。

而且，Ivan Molodtsov……Ivan……

我好像明白什麽了。

作者有話要說： 感謝@要順順利利的梨子 @十日白雨的地雷

比心！

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