夏天的酷熱仍在進行，太陽如同即將爆炸，萬物都在炙烤中煎熬著。知了的叫聲回蕩在腦子裏，樹木綠出了氤氳，地面冒著蒸騰的熱氣，教室裏如同桑拿房。這節本來是班主任的語文課，但班主任安排我們自習，可能是因為一講話，口腔就變成了海綿，幹澀難耐。班主任坐在講臺上發著呆，底下學生的竊竊私語她也視而不見。我喝了一口冰涼的礦泉水，那口水像是沒有經過身體的過濾，瞬間從身體上的每個毛孔流出。雖然我內心不渴，但總覺得口幹舌燥，我看了看瓶子中的水，不敢再喝了，因為怕堅持不到這節下課。大右的腦袋耷拉在課桌上，目光渙散的說：“要是我被熱死了，你就把我的器官捐給醫院，讓我在死後為你們做點貢獻。”我小聲的回答他：“拉倒吧，狼心狗肺你想匹配給誰，不過要是你被熱死了，我可以把你的肉捐給學校食堂，都不用煮的，切切就上桌了。”大右握著松弛的拳頭軟綿綿的給了我一拳。

空氣被太陽加熱，吸到肺裏如同吸入蒸騰的水汽。大右的渙散目光感染了我，我也隨他一起渙散著。我坐在椅子上倚著墻左搖右晃，看到小左在看《百年孤獨》。

其實小左是個異常愛看書的人，但在那個網絡小說充斥青春校園的年代，小左卻坦言不愛看網絡小說。我問他為什麽，他說太長，啰嗦。我用鼻子噴出一聲短暫的氣，表示我嗤之以鼻。在我看來，能被大多人喜歡的就是好書，無非是躊躇滿志的中庸之道，或是慷慨激昂的故事篇章之分。但小左看書的範圍很廣，從瓊瑤到名著，從愛情讀本到理論詳解，從差評到經典，無所不看。宿舍有一個儲物櫃，高約兩米，八個櫃子，那是本來設計為學生放置衣物的，因為我們宿舍就我們三人，衣物並不太多，況且我們也喜歡把東西放置在閑空的床鋪上，用起來方便，所以儲物櫃基本不用，小左便把自己喜歡看的書放在了裏面。本來是寥寥幾本，後來他每次周末回家都會帶回來幾本，也會閑暇時在學校的小書鋪去買上幾本，漸漸地儲物櫃有了規模，滿滿的塞了八個櫃子。大右有時會扮演一個滿腹經綸的文人墨客，背著手在儲物櫃子前踱步，口中念念有詞：唧唧覆唧唧，木蘭開飛機……之後便是一些不懂了。

我總感覺小左看書有些過於癡迷，以至於我想到他時都是一副看書的場景。我曾提醒他，你別整天都沈浸在虛擬世界裏，要不然你會忘了現實世界的。小左說，不是我想要看書，而是我不知道自己不看書能幹什麽。他的目光消沈而詭異，卻又在進入看書狀態時神采奕奕。我不愛看書，卻又在小左的耳需目染之下會翻上那麽幾本，起先總覺得文學表現的太枯燥無味，作者羅裏吧嗦對著一件可一筆帶過的小事大發感想，可後來也喜歡上了這種慢條斯理的表現力，再接著深入，你也可以感受到作者有條不紊的思維邏輯。

但我還是不會像小左一樣癡迷，我更喜歡發呆，喜歡胡思亂想，天南海北，天上地下。我不同意有人說你可以在書本中找到遨游的感覺，因為即使你找到了遨游的狀態，那也是作者的世界，而你自己的思想所創造的世界，卻是能真正暢快遨游的世界。但我還是一個唯物主義者，思想所創造出來的畢竟是虛假的，和現實永遠要劃分開。可是我的唯物主義思想，卻被之後的種種事件一次次的沖擊，讓我不得不為之動搖，當然這也是後話。

在我也讀了一些書之後，或許也大概明白了小左對於讀書的熱衷。那是劉慈欣的一句話：人這一生，指不定就迷上了什麽東西。這句話也使得我有點幡然醒悟，小左找到了喜歡的東西，我呢？更或者說是，我們呢？我們喜歡什麽呢？我們熱枕於什麽呢？或許這個問題丟在整個學校都得不到幾個肯定的回答。或許在這個時間，迷惘還是正常的，但我們這一生，可以找到為之癡迷的東西嗎？或許我們真的還太小，無法真切的了解到癡迷是個什麽概念。若真的找到了，必會是一種欣慰。

大右有時候也去翻上幾本，後來我發現他看的全是莫言的，有時連續翻上好幾頁，然後停下來仔細的看。我問大右你這麽看能把故事看得串聯起來嗎？大右擺著手回答我，你懂個啥。

雖然小左的成績不算拔尖，但班主任對他十分喜愛，這也無可厚非，班主任教的是語文，小左每次的作文都異常出彩，每每都會被班主任在教室朗讀。我想小左之後會成為一名作家。

我感到異常幹渴，喉結往上的整個口腔似乎被蒸發掉了所有水分，我拿起礦泉水又猛灌一口。我發著牢騷：“我咋都不記得往年的夏天我們都是怎麽過的？”大右有氣無力的說：“往年有夏天嗎？現在才叫夏天啊。”窗外知了的聒噪加劇了心中的煩躁，我想人類把它當做佳肴還是有原因的。大右直起身子拿起書本半卷著往額頭上一刮，那些汗珠瞬間浸透了油紙書皮的邊緣。大右看著窗外說：“能下場雨就好了。”

我也看向窗外，卻發現今天的天空格外湛藍，大朵大朵的白雲在天空悠哉飄動，但那聖潔般的白色卻無法讓人覺得美，我期盼著它們可以變成黑色，太陽在偏西的地方使得半個天空都無法直視，張揚著令人厭惡的透亮。我把視線挪到教室，半個視野被巨大的光暈占據。

大右仍然看著南邊的天空，臉上帶著一種呆溺和狂喜之間的表情，張著嘴卻目光炯炯，我擔心的問：“咋啦這是？你可別被熱傻啊，這周的飯卡你還沒打錢呢。”大右那手指著窗外，興奮的叫道：“看，看，快看那邊。”這聲底氣十足的喊聲瞬間驚擾了教室內所有的人，我朝著他指的方向看去。這一看，使我再也無法平靜。

天空中，順著平鋪的藍色一直到南方天際，愕然出現了一塊占據整個視野的巨大烏雲團，掩埋藍天，擊垮白雲，氣勢洶洶的壓了過來。烏雲速度很快，肉眼可見，遠方天空的光亮在一點一點被吞噬，烏雲下的高樓籠罩在陰影裏。剛剛我看天空時並沒有註意南方的天空，也沒有發現這樣的景象。此時教室中的學生包括班主任都被南方的天空吸引過去，教室瞬間變得噪雜起來。有人把希望比作朝夕晨光，我想這都是看情況而言，此時的我感覺希望便是那遮天蔽日的烏雲。

班主任試圖維持下教室的秩序，她吼了兩聲使得吵鬧降低為私語，但每個人都盯著天空，似是焦急等待。

大約五分鐘，烏雲行駛至我們頭頂，太陽被掩埋，天空瞬間黯淡，頭頂的烏雲堅實而飽和，似乎就壓在樓頂，空氣中散發著濕氣。教室中的秩序再也控制不住，幾十人的喧囂像是在油鍋中丟進一簇帶水的青菜。幹涸的大地期盼著雨水，而我們期盼的只是清涼。

一陣帶著濕氣的風從教室窗口灌進教室，掀起了無數紙張飛騰在教室中。這陣風，像是一個信號，把所有人的情緒推向了高潮，教室裏爆發出一陣歡呼，似是奧運健兒奪冠。

大右再也抑制不住心中的喜悅，他從我和小左桌子上跨過去，三步兩步跑到窗子邊，驚擾起窗邊坐著的兩個女生，大右對著窗外喊道：“讓暴風雨來的更猛烈些吧。”我看到一條劃破半個天空的閃電，瞬間將一切照亮，大右伏在窗邊的背影，竟然變得有些神聖。接著是一聲毀天滅地般的巨響在我們頭頂炸裂，我只覺自己的意識也隨著雷聲爆裂，有幾塊脆弱的玻璃，鑲在窗框縫隙中嗡嗡作響，腳下的樓層都在共振一般，班中女生都被嚇得尖叫，很多人都下意識捂上了耳朵，雷聲逐漸減弱，似是匯成實體逐漸遠去。

不知是誰首當其沖跑出了教室，隨後班上的人蜂擁向門口，我也跟著人群跑到了走道上，我們在三樓，擡頭便是烏泱泱的天空。其他教室的學生似乎也聽到了糟亂，一個個從教室跑出來，很快走道上便被人群填滿。

一顆雨滴滴落在走道沿石灰上，化作一攤水跡，瞬間被吸收，接著便是逐漸加密的雨滴從天空貫徹而下，眨眼間變為傾盆大雨。樓頂雨水順著屋脊匯到一起，在我們眼前落下，如同壯麗的瀑布。大風卷起無數水珠撲進樓道，很多人慌忙躲閃，又有很多人毅然迎接，冰涼的雨滴驅散了一切炎熱，剛剛的一切煩躁蕩然無存。閃電，雷聲，狂風，大雨，絢爛而又覆雜的交織在一起，變為末日般慘絕的痛快。

校園裏幾顆綠化樹飽經摧殘，僅手臂般的枝幹駕馭不住力挽狂瀾的大風，節數斷裂，又被卷起，在校園中徘徊。我不知道你們能否體會那種感覺，怎麽說呢，就像是一條快渴死的魚被放進大海中的感覺，當然這裏且先不論子非魚那套理論。雖然此時是上課的時間，但是此時所有的學生都站在教室外欣賞著這狂風暴雨。我看到班主任也來到了走道上，但她也沒有去費力呼喚學生回教室，她走到邊緣，隔著護欄膽怯的向外伸出手臂，被雨水擊打後又立馬抽回。

大右擠到我身邊，他的頭發被雨水打濕貼在額頭上，但他依舊眉開眼笑的對我說：“怎樣，厲害吧？”我問：“什麽厲害吧？”大右說：“雨啊！這大雨啊，我求來的。”我想到剛才的情景，回答道：“敬騰兄辛苦了。”大右哈哈大笑。我突然想到了什麽，問道：“小左呢？”我倆左右看了看，沒找到他，接著我倆一起看向教室，這才發現了他。我們看到教室裏已經沒有學生了，只有小左自己坐在座位上，他也沒有看書，我看到他右手摟著左臂，眼神中帶著驚恐的看著窗外，他竟然在發抖。

那時候我還不知道小左為什麽會怕打雷，畢竟已都不是孩子，但為這事我和大右嘲笑了他很久，大右會扮演一位父親，慈眉善目的安慰小左，寶寶別怕，爸爸在呢。而我則扮演另一位父親安靜的看著面前祥和的畫面……額，那時候我們還沒有那種觀念，一個家庭兩個父親不正常嗎？

臨近放學，大雨逐漸減小，稀稀拉拉的的打在地面的水灘裏。天空灰白，空氣中通著蒙蒙的霧氣。我想之後還會再下，我偷偷瞟了眼手機上的天氣預報，顯示著這幾天都是晴天，陽光明媚。學生早就過了新奇，在教室裏上了兩節課。

那時候我還覺得，我這一輩子都註定平淡無奇，神奇和不可思議這些詞匯都離我非常遙遠，像大多數人一樣，生下去，活下去，死回去。我無法相信這個世界上有所謂的神明鬼怪，甚至那些超自然現象我都覺得是人們的杜撰。可是，就在那天，像是一個轉折一樣，我對世界的認知，變得動搖。

可能你們覺得我說的太過懸乎，但這些東西都是真真切切的發生在了我的身邊，或許它稱不上是噩夢一般，但絕對可以讓我再今後的人生中無法忘懷。

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