選拔考試結束後, 班上的氣氛有了一些變化，比如已經簽好進實驗班協議的同學有了保底的之後，對學習不免就松懈了一些。

林薇看到李賀已經擺出了一副視學習如糞土的架勢, 渾身上下寫滿了松弛二字，甚至偷偷地帶了撲克牌來學校, 自習課的時候幾個男生就偷偷躲在教室後面玩。

但是也並不是所有手握中考通關卡的同學都因此怠慢學習, 還是有人一如既往。

用何心怡的話說, “要是中考沒有考好，等進了實驗班，大家一說起你中考多少分，別人還以為我是走後門進來的呢。”

林薇對她的深謀遠慮表示敬佩。

文校長可能也發現了班上最近的氣氛不對，在班上提點幾句，“你們的學習之路還長著呢，現在還不到你們放松的時候。”

“你們要好好珍惜現在還有老師催你們讀書的時間, 到了高中，老師可不會像現在這樣盯著你們讀書了, 全靠自覺。”

林薇聽著這熟悉的話術, 心裏下意識地接道, “高中老師也會講這句話, 不過會把主角改成大學。”

說完這件事, 文校長又跟他們宣布了一件事，“學校打算在這周舉行一次模擬考。”

說實話, 到了初三, 大家對考試已經很習慣了，有同學例行其事地問道, “老師, 這次的考試範圍是哪裏？”

“現在還有什麽範圍, 當然是初中的全部內容。”文校長輕飄飄地扔下一個炸彈。

這下班上同學就有些慌了，頓時議論紛紛的，有同學好心提醒老師道，“老師，可是我們還沒有覆習完啊。”

文校長聽了這話，輕笑一聲，“沒覆習完，還沒學完啊，都是你們學過的東西，怕什麽？”

文校長說得輕松，可同學們卻沒辦法淡定，他們覆習的時候都是一冊一冊地往前覆習，各科覆習進度不一樣，有的覆習到初三了，有的卻還在初二。

一聽到這次模擬考的範圍是從初一到初三，大家都開始彎腰從紙箱子裏找書出來，可是從哪開始覆習卻沒有一點頭緒。

全部看一遍肯定是來不及了，林薇把之前給各科做的覆習筆記拿出來再翻一遍。

她語文主要看了古詩詞和一些文化常識，必考的古詩詞她已經背得滾瓜爛熟了。

這會重點就是看她自己收集的一些易錯字，比如“楊花落盡子規啼”裏面的“楊”不要寫成“揚”，“對鏡帖花黃”裏面的“帖”不要寫成“貼”。

本來這些古詩詞耳熟能詳，林薇以前背過一次，再學就輕松很多。可是也就因為曾經有那些頑固的錯誤舊日印象，導致她現在要花更多的時間去進行糾正。

至於理科她就只看了自己做的錯題集了。

有了模擬考試在前面吊著，李賀他們也不惦記著玩了，老老實實地重新拿著書在讀。

就算簽了協議又怎麽樣，那都是高中的事了，眼下還要在文校長手下過日子，要是模擬考沒考好，就等著被收拾吧。

沒有人擾亂，再加上沒簽上進實驗班協議的同學更是卯足了勁頭準備一雪前恥，所以班上的學習氣氛變得濃厚了。

林薇感受到了這個變化，在心裏感慨，果然有什麽解決不了的，來一場考試就好了，一場不夠，就再來一場。

這次模擬考可能是為了貼近中考，按照中考流程紮紮實實地考了三天，最後一堂英語一考完，大家拿著考試工具包回到了本班教室。

英語是十點半考完的，剛進教室，文校長就過來了，催著他們把教室覆原，他們等下還要趕著上第四節 課呢。

果然考試已經是日常了，直接無縫連接上課。

成績一下來，李賀就在哀嚎，“就寫錯了一個字，怎麽就扣了一分。”

林薇看了一眼，這次考試老師們閱卷普遍嚴格了一些，扣分扣得特別狠。尤其是語文英語的作文部分，很多以前可扣可不扣的地方，這次全扣掉了，大家的作文分數都下來了。

文校長還在上面說道，“說了多少次了，作文卷面很重要，你寫地工工整整的，老師看著舒服，心情好，分都要多給一點，有些小錯誤就過去了。你寫的自己都看不清，老師也看著費力，很多采分點就忽略過去了。等下明明兩人寫得都差不多，但是人家寫得工整，那分數就是要比你高。”

林薇的英語作文一般是寫圓體，何心怡寫的是花體，這是英語老師推薦他們寫的，但是並不是每個人都老老實實地照著去練的。

這次模擬考吃了虧後，有人重新翻出了英文字母帖出來練的。

所以考試還是有必要存在的，是查漏補缺和敲響警鐘的好工具。

模擬考這種東西，有了第一次，就有第二次，第三次，而且每次間隔的時間越來越短。

第三次模擬考結束後，離中考就越來越近了，不過在此之前，他們還得先把其他那些雜七雜八的考試給考完了。

化學實驗考察是高錳酸鉀制取氧氣，聽著比之前的生物實驗看花生米高級多了。

但是吧，他們這化學實驗是以小組為單位考的，每組派一個人做實驗就行了。

按著學號分組實驗考察，海星率先拿過試管，跟林薇商量道，“我來做實驗，你記錄。”

林薇點點頭，不過她拿著個化學實驗報告單，根本就沒有看海星做的實驗就直接填完了，反正答案是早就背好的。

而信息技術的考試更是簡單，20個選擇題，然後就是對word文檔裏面的一段話進行各種加粗填色等操作，最後再做一張幻燈片就可以了。

就這，學校還生怕他們過不了關，考試那天，學校所有擅長電腦的老師都排班輪流在機房待命。

學生有不會的，直接舉手示意，然後就有會老師過來進行手把手教學，林薇做完自己的，還被抓壯丁幫其他兩個同學考了。

比起這兩個本校考試本校老師監考的考察項目，體育考試正規多了。

雖然也是在本校考，但是考官是外面的人，所以放水就不能那麽明顯了。

林薇練鉛球還算勤勉，但是局限於先天條件，死活扔不到滿分。

三個項目都能是滿分的人很少，班上同學也各顯神通，像八百米不行的同學就找了人領跑。

林薇也不知道這是什麽原理，前面有個領跑的，就能比自己一個人跑得要快一些。

但是立定跳遠和扔鉛球就不是外力可以幫忙的，不過林薇看文校長現在反而不慌不忙的樣子，就知道他肯定找人了。

到時候雖然不能像前面兩個考試那樣給放洪水，但是也是有商榷的餘地的。

體育考試這天，一到教室，文校長就把號碼牌發給他們，讓他們互相幫著用別針別好在後面。

考試的時候，也是全程跟著他們，林薇是女生中第一個扔鉛球的。

她拿著鉛球在準備線前面站好，文校長是知道她能力的，不動聲色地說了她一句，“你站好了嗎？”

林薇會意，看著文校長的臉色慢慢往前挪，文校長就看著旁邊考官的臉色，發現考官臉色有些不好了，才喊住林薇，“還不快扔。”

林薇膽子更大一點了，扔鉛球的時候也不管動作是不是標準了，直接用最省力的方式往前拋。

扔完她興奮地跑開，她第一次把鉛球扔得比滿分線還要遠。

有了林薇打底，後面的同學就知道怎麽做了，一個個地都踩著考官的底線偷偷地往前挪。

把最沒有把握的扔鉛球考完了，林薇算是放下了一樁心事，後面的立定跳遠和八百米完全可以靠實力了。

考八百米的時候，是一個班的女生一起跑，他們學校的跑道只有四道，人擠人的，考官就讓她們給一批人往前一點。

然後外圈的人也可以比內圈的人往前走一點，有了前面的經驗，就有同學利用這個機會往前面走了好多，考官也當作看不到。

口哨一響，一堆人就往前跑，林薇出發的時候是落後的，她也不著急，保持著平時的節奏往前跑。

一圈過後，一些人後繼無力，不知不覺地就甩下了。林薇到了最後半圈的時候，才開始沖刺，負責掐表的老師看都不看她，直接對她說了個，“第五。”就示意她往旁邊站。

林薇記下後就跑出跑道給後面的人讓路。

林薇歇過一口氣後，回頭在終點給落在最後面的幾個人加油打氣。

林薇站得離考官很近，看到考官有偷偷放水，在同學們還沒有到終點線的時候就按下了秒表。

等所有人跑完就按照剛剛到終點的順序去登記成績，林薇報上自己剛剛到終點順序和後面的編號後，就在旁邊等著。文校長去男生那邊了，她還要帶著女生們去考下一個項目。

突然覺得有點不對，跟在她後面的是一個不知道什麽時候混進來的陌生面孔的女生。

在旁邊還有些大喘氣的何心怡拉住了她，“好像有人找了替跑。”

林薇點點頭，看著考官小聲道，“我也發現了。”

“是誰啊，這麽大膽？”何心怡有些好奇道。她也跑不快，但她最多去初二找了個特長生幫著領跑的。

林薇也不知道，兩人對著面前排隊去報成績的女生，逐一排查，最後得出結論，“是趙慧。”

何心怡疑惑道，“她跑得比我還要快，為什麽還找替跑的？”

“可能是想保險一點吧。”林薇猜測道，也不好意思直接對何心怡說，“其實你跑得並不算快，離滿分還要差個幾秒。”

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