一個謎團就這樣揭開了。的確柳青很聰明，秋林免強地讀完這封信，覺得鼻子有點酸。他真的為她的父親婉惜，也為她的遭遇而同情。她信中提到的那個男生，似乎在暗示著自己。如果是這樣，那麽她的癡情，秋林很慚愧。

他知道深愛一個人是多麽不容易，既要承愛著痛苦的折磨，又不敢去捅破那層易碎的紙。秋林內心中是感激的，雖然他不能作出第二次選擇，但他會將柳青的那份心，深深地埋在心裏。能被一個人記住，那也是一種幸福。盡管最終沒有什麽結果，但只要彼此能夠理解，那也是一種完美的結局。

沒有柳青的通信地址，秋林也無法給她回信。他只能在心中祈禱她，願她能盡快從陰影中走出來，恢覆原來那個陽光的女孩樣子。

王一帆的確是個超級的信息王。這樣機密的事，他父親也能無意中透露出來，可見國家保密制度是何等的軟肋。

王一帆在追蘇靜之前，曾經也追過柳青。柳青看不起王一帆那種紈絝子弟的腔調，婉轉地拒絕了他。柳青是班花，暗中追她的人自然很多，有自不量力的，有拔弓張努的。

也許在十二班時，她的美貌無意間也得罪了許多男生，或者說還引起女同胞們的嫉妒。她離開這個學校也許出於這樣的考慮，當然主要的還是受了父親的影響。

這種打擊顯然是沈重的，從天堂般的生活，忽然間如同墮落地獄的深淵。她常末脫離少女的心靈，卻要承受來自各方的壓力。秋林很同情她，因為她是無故的，有罪的是她父親。

也許這是命運，不知道這輩子，她如何擺脫這段陰影。忽然間秋林為她擔心起來，這是一種什麽樣的情感在驅使他，真的很朦朧。

秋林和夢佳說起這件事，當然他沒有說出柳青的名字，只是舉了一個例子。夢佳是一個富有同情性的女孩子，有一顆菩薩般的心。她認為那個男孩子應該主動地站出來，至少在她急需幫助的時候，給她一份力量。她相信那個男孩子的女朋友會理解的。

秋林很佩服夢佳的肚量，但他不能這樣做。秋林覺得柳青是在暗戀著他，這份情感他是理解的。但他不能背叛自己的夢佳。雖然他不明說，但只能做到這裏了。

在走廊的角落裏，秋林看完這封冗長的信，心情感到很郁悶，腦海裏不時地浮現出柳青的影子。他回到教室，思緒還停留在那教學樓的走廊上。他瞟一眼那空空的座位，被一個尚未知道姓名的女孩子所替代。他落寞的情緒湧上心頭。

下一節課聽的一塌糊塗，真像“身在曹營，心在漢，”。他雙眼雖盯著老師的嘴，但老師嘴裏出來的話語，怎麽也進不了自己的耳朵。畢竟柳青在班級裏也是個引人註目的女孩，忽然間的失蹤，當然會引起不小的風波。

各種各樣的猜測，在教室，同學間傳播。謠傳誤傳充斥著教室。那些不懷好意的；趁火打劫的；企圖至於死地而又快的；連班主任也不願意談起柳青這個人，似乎她像瘟疫一樣。

在末出事之前 ，他使盡各種手段捧著柳青，仿佛以柳青在自己的班級為榮，而如今來了一個180度的大轉彎，態度開始冷淡起來，甚至在公開的場合，指桑罵槐，借題發揮。

什麽現在的班級風氣不正，穿奇裝異服，部分同學仰長家庭的背景，搞小團體。現在有必要整頓一下班風，班幹部位要起帶頭作用，剖析自己思想中存在的問題。主動改正自己的缺點，使我們的班級上一個臺階。

這是班主任對我們的最後一次訓話。

幾天後，隨著新校長的就任，他也平步青雲，座上了校辦公室主任的交椅。這是一個肥缺，管著全校師生吃喝拉撒的事。賈主任當然是“當之無愧”了。

新來的班主任是個黃毛丫頭，按李小明的說法，尚未發育完全。據說是師範學校的本科生。她喜歡穿比較前衛的衣服，流行的發型，新焗的油，油光可鑒。

她下身是灰色的一步裙，腳蹬長靴，身材苗條，皮膚白晳。黑色的眼睛，還沒有完全脫離孩子氣。她說一口流利的普通話，不帶一絲方言，自稱顏悅。

常言道書場如戰場。戰爭再忌諱的是臨陣換將。當他們兵將之間已經磨合得差不多的時候，卻換走了主將。他們又要一個重新磨合的過程。

新班主任與學生們磨合卻出奇地快，不到一周的時間，他們似乎可以稱姐道兄了。因為年輕人有共同的話題，而且沒有以上欺下的感覺。她常以自己的經歷來教導這些學生。

她還和學生一起玩游戲，特別是電腦游戲，水平還是可以的。她說玩電腦不能一律將它抹殺，有些游戲可能煆練人的智力、反應能力以及協調能力。但不能過度，凡事都要有個度，以不影響自己的功課為限。

每個人都要有自控能力，如果沒有這個能力，她是絕對不讓玩的。也許她是從賈老師那裏取得了正傳，也采取各種獎勵措施。當然女孩子的玩具是沒有了，但肯德雞還是保持原來的獎項。

因為上大學的時候她自己也是個饞貓，同宿舍中就她零食比較多，也許家裏的經濟條件比較好，又是獨生女，女同學們大多數占過她的光。這是在大學時最開心的事。當講起大學生活，她還是向往那種學習的環境。

她沒有給學生提出高不可攀的要求。如果班級裏有半數人能夠上本科錢，她也算完成了學校的升學任務。按理說新官上任三把火，可是她一把火也沒有燒。

她不搞形式主義，很現實地安排教育任務。除了學校規定期中期末考試外，反對搞題海戰術，也很少考試。

相對來說她的語文課比較放松，但她要求每一個學生四十五分鐘的課必須專心地聽。因為她所上的內容，也是將來所考的內容。

她很註重解題的方式和技巧。這樣既不會失分，也可避免答題內容過分冗長。這種方法也是她參加高考曾經嘗試的方式，她說只要掌握了這種技巧，對將來的高考受益非淺。

臨近教師節，各路大軍各顯神通。預備著給自己的老師贈送禮物，最省力最簡便的就是往郵局送幾張賀卡。稍覆雜一點的折些許願星，願自己的老師心想事成。最浪漫的就是去花店裏訂一束鮮花。

當然由於性別的原因，男老師往往會收到女生的禮物多一點，相反女老師會收到男生的禮物。特別漂亮的女老師和那些帥哥型的男老師，會受到女生的青睞。

教師節的前幾天，秋林去了精品商店。商店裏的小物品林廊滿目。有懸掛著的風鈴，放在櫥窗中易碎的玻璃飾品。有的瓶中沈浸著彩色的花朵。有的是栩栩如生的小動物。當然價格也不菲，不是窮學生所能承受的。

店裏擁擠著不少學生，小學生，初中生，被稱為大哥哥、大姐姐的高中生。小學生很簡單，大部分挑的是賀卡。初中生就要分檔次了，少部分是購買的禮品還是賀卡。

高中生比較理智了，以實用能夠永久留念的為好。家庭條件好的，就選擇購買紀念品為主。秋林選擇了幾張比較有趣的賀卡。他想只要心願到了，老師也會快樂開心的。

從商店出來，秋林來到郵局。在櫃臺前，構思好所要祝賀的賀詞。他用尚未成熟的字跡，將自己的心語，通過綠衣使者之手，傳遞到老師的手中。這是每個學生的心願，也是對老師付出的勞動的一種回報和認可。

教師節那天，似乎整個社會也重視起來了。電視、報紙、集中最優勢的信息資源，宣傳、報道為人之師的事跡。政府也是這樣見什麽菩提念什麽經。

不管是教師節好，還是重陽節好，電視中領導的身影上鏡率最高。報紙的主要版面，也被類似的報道所占據。

留下的真正需要報道的事跡，先進人物，或者默默無聞的那些人，那些事卻少得可憐。領導正需要這種節日的轟動效應，可謂名利雙收。

顏悅沈浸在節日的氛圍中，從她和悅的顏容上，可以看出一種快樂，感謝之心意。她多次感謝同學們對她的祝賀，表示這是對她的一種信任和鼓勵。每份禮物代表著同學們小小的心願，她將這些心願，化為自己的動力，來履行好自己的職責。

“同學們，今天我很高興，收到了那麽多的節日禮物，在此我表示萬分的感謝。同學們不容易將自己平時節約下來的零用錢，買了禮物送給我，我深感歉意。希望同學們以後不要買了，你們的心願我全領了。只要你們的學習成績上起，就是對我工作的最大支持，也是最大的祝賀。我再次表示衷心的感謝。”

顏悅這一番誠懇的話剛落，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。顏悅老師被感動的雙眼，閃耀著幸福的淚花。

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