領導一個個上臺發言，輪到班主任的時候，人群裏傳來不安分的嗡嗡聲，班主任處於杯弓蛇影的狀態，腦子也跟著嗡嗡。

都已經有學生拿著書找上門了，到底怎麽解決？

還能解決麽？

他面無表情地在話筒前站定，開始班氏激勵——一段夾槍帶棒的冷嘲熱諷，佐兩句輕描淡寫的誇獎，被學生們稱為崩潰療法。

“……在什麽位置盡什麽本分，我是你們的老師，對你們的學習負責，你們是學生，就對學習負責，其他的事少操心，也能少讓你們父母操心。

“一個個肩不能扛手不能提，人生前十幾年都用在學習上，是個猴子都能上大學了，你們是鐵了心要拖靈長類的後腿？

“快高考的人了，還跟分不清主次似的。”

底下哀聲一片，只有班主任的班級鎮定自若，整個陣營上方籠罩著一層“日常挨罵1/4”的保護罩。

頓了頓，他又著重強調一遍：“好好學習，離不相幹的人和事遠一點。”

歡送班主任下臺的掌聲立馬響起來，他點頭下臺，在返回座位的途中隱約聽見一句“大大好帥啊”，險些崴個跟頭。

坐在身邊的歷史老師走仁教路線，每次聽班主任發言都像在看商鞅變法，滿臉不忍：“班老師，說得太狠了吧！”

年級主任也投來不讚成的一瞥，小心翼翼的，生怕班主任對他產生多餘的想法。

班主任內心倍感憔悴。

大會結束，他立馬指揮著學生往外走，總覺得此地不宜久留。

正想著，就聽身後有人試試談談地喊他：“老師？”

班主任回頭，一眼就看見對方抱在懷裏的《一部作品》。

“……”

來人是兩個女學生，一個抱著書，另一個盯著手機裏的照片跟班主任做比對，不敢相信的捂著嘴：“沒錯吧？就是吧？眼睛和頭都一樣……我的天吶！”

另一人激動萬分：“大大是你麽大大？！”

班主任：“不是。”

兩人：“啊？”

“不管你在說什麽，這個階段你們的任務都是學習，剛剛才開過會，你們一句話都沒聽進去？”班主任昧著良心一通恐嚇，“你手上拿的是什麽課外書？你們是哪個班的？”

兩人連連搖頭擺手：“沒有沒有，我們認錯人了，老師不好意思！”

班主任臉上兇著，心裏卻有點不落忍，兩個小讀者興沖沖的過來，這一通冷水怕是潑得透心涼，就又放柔表情多說一句：“這個階段，要以學業為先。”

就因為這一句話，班長扭頭看見班主任被“攔截”了，心道不好，連忙跑去救駕：“老師，主任喊你過去。”

班主任“嗯”一聲，轉身要走，背後端著手機的女生卻面露疑惑，對著手機猛戳，翻出另一張照片來。

師徒倆還什麽都不知道，用眼神交流信息。

班主任：剛才去班裏的是她倆麽？

班長：不是。

班主任：……

班長：嘿。

女生：“二二……大大？”

班長：“……”

班主任：“……”

班主任：呵。

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