林如海夫妻當天雖然私下提過出書那麽一句，可林如海的工作繁忙，哪裏有時間去修改那個啊？

而賈敏，要管家、要應酬，也是很忙的，雖然也想過給自己女兒說點那個佳蕓所說的睡前故事。

但，自她身體好了之後，那些個夫人遞了帖子邀請去賞花、品茶什麽的，她就不好全部拒絕了。玉兒還小，如果不是別人特意提醒要帶去，她都不會帶玉兒出門。

便是提起了，她也只說孩子還小，身體羸弱、不宜出門什麽的搪塞過去。但有些人的邀請卻是推脫不了、必須要帶著玉兒去參加的。好在玉兒很懂事，對誰都笑笑，就是不離開自己身邊。也算！是順順利利的去、順順利利的回。但她還是不想帶那麽小的孩子出去啊！

每天都會有這樣、那樣的事情要忙，賈敏哪裏還記得佳蕓說的那些小事兒？

偶爾佳蕓把寫好的東西呈上，她也就看幾眼，沒發現什麽，就讓佳蕓自己看著辦了。

佳蕓呢？也樂得自己看著辦。她之所以要拿給賈敏看，不過是怕她改編的故事會有什麽不妥的字詞。佳蕓是怕自己看不出來，誰讓她不是原住民啊？

別看她帶那些個侄子、侄女的時候，經常會信手就能編個小故事。那個是環境可算是言論自由，不會因為她一個小老百姓一句話就被打殺的。可現在是古代，“言論自由”的人，那可是要坐牢的，嚴重的性命不保。

她可是怕痛又怕死的人！

佳蕓覺得，再改編什麽勵志故事，估計沒幾個月，她就聰明絕頂了！腦袋上原本烏黑的秀發就要掉光了！想想每一個字、每一個詞都需要她去好好的斟酌，太費心、費腦了！

然後，她想到自己在現代的時候，因為很迷蔡大師的漫畫。誰讓她看不懂那些古籍原文的什麽《中庸》、《論語》、《史記》等等什麽的。

有一次，她無意中在朋友家看到一本漫畫《莊子說》，就開始迷上了蔡大師的漫畫，她收藏蔡大師五六十本的漫畫。沒事的時候就翻翻，發現那些漫畫人物挺有趣，還自己臨摹了好幾本。

臨摹那些漫畫，既可以練習畫，又能練字。她是當成一種自娛自樂去做，結果朋友去家裏看到了很喜歡，還跟她討了一本回去。那些她可都是裁好宣紙，用毛筆寫畫的。

因為畫的是工筆畫，小號的小點眉筆尖細小，和鋼筆的粗細倒也差不多，只是筆尖軟，不是那麽好掌握。剛臨摹的時候，她都是用家裏的廢報紙畫的。覺得自己熟練了，才買回宣紙用。

而佳蕓會想到這個，發現林妹妹實在是太聰明了！別看人家林妹妹才一歲多、快兩歲，學說話那是一個快。

每天佳蕓都會跟那幾個丫鬟婆子抱著林妹妹到院子裏走上幾步當是鍛煉身體。林妹妹在看到滿園花枝招展的，小眼珠子就轉個不停。

林妹妹眼尖的很，沒走多久，不知道她看到了什麽，一邊拉著佳蕓的手，一邊從嘴裏蹦出一個脆脆的字：

“去！”

佳蕓雖然知道林妹妹發現了什麽喜歡的東西，便蹲下來問道：

“小姐想要去哪裏？”

林妹妹見佳蕓的問，一時不知道如何表達，伸出小嫩手一指，奶氣的爆出倆個字：

“去、邊~”

大家順著林妹妹的手指看過去，原來已經是立夏，正好院子裏有幾株芍藥，一株芍藥開著嬌艷妍麗的紫紅色的花朵。即便園子裏姹紫嫣紅開著好幾種花，那株芍藥的花朵依然傲立群花之首。

看著紫紅嬌艷芍藥，佳蕓都不由得暗嘆：不愧是林妹妹，還那麽小就喜歡這些看著比較高貴的顏色！

而那株芍藥，說是紫紅，其實偏紫色多一些，也可以說是淡紫色，有一種看起來就高貴典雅、冰晶玉潔之感。這顏色偏冷了，平常的孩子多喜歡暖色。比如：紅色、黃色、草綠色等等孩子比較容易看得清楚的東西。

眾人帶著林妹妹到了芍藥花的旁邊，佳蕓便對著林妹妹說道：

“小姐，這是芍藥哦，很漂亮吧？”

林妹妹伸出小嫩手輕輕的摸了摸花瓣，小腦袋一點，嘴裏發出“嗯”的一聲，表示讚同。

在園子裏一路走過，每看到不一樣的植物，佳蕓都指著那些植物故事林妹妹那是什麽。然後絮絮叨叨的說著那些植物怎麽來的。

她之所以會知道那麽多植物的知識，還是在有了自己的房子後，買了大量的花草回家種養。有些她也不知道是什麽，買的時候每次都要問店家那些植物的來源以及作用。回家後，還要上網查一下。這日積月累的，就記下了不少。

孩子都有好奇之心，因為佳蕓那麽一多嘴，林妹妹就化身十萬個為什麽，每見到一樣她不知道的東西，就要“追根問底”（佳蕓得解釋給她聽，即便聽不懂，也要給她解釋完，不然就不走），不知道答案還會不高興。

要是問一些跟植物有關的，她還能回答個一二，可林妹妹指著家裏的擺設，一臉問號的看著自己，自己能怎麽辦？回答嗎？她哪裏來的答案？不回答？也不行，人家是主子。

雖然她的腦袋裏有原身的記憶，奈何原身不是出自大家，哪裏就能知道那些物品的性質呢？在來林家之前，那些個物品，她是見都沒有見過。答案那是想都不用想，想了也沒有。

為此，佳蕓對於林妹妹的十萬個為什麽，都不禁有些後悔起自己在園子裏的多嘴來。誰讓她實在沒有答案呢？

然後看著林妹妹有些失望的“哦”，佳蕓就覺得自己實在是有些對不起林妹妹。現代的材料資源那麽豐富，為什麽她有機會的時候就不多看一點呢？這樣林妹妹就不至於失望了！

最後，她只能忽悠、忽悠林妹妹說：：

“小姐，奴婢學問淺薄，不知此物是怎麽來的。小姐要是想知道答案，得去問老爺和太太，他們一定知道。”

再不然，她就忽悠林妹妹學《三字經》：

“小姐，答案可以自己在書裏找哦！”

“啊？”

“等小姐識字後，就可以去書裏找答案了！來，咱們先學《三字經》……”

於是，林妹妹在剛會走路沒多久，就已經無意識的、斷斷續續的記下了一本三字經。

而佳蕓對此則感嘆：人和人比，自己就是那個該扔的人！

然後，她還去跟林老爺借了《史記》來看。

那天，她也是跟著林妹妹到父母那，她就站在一旁當背景墻走神的時候，看到桌上放著一本《史記》，又記起她無聊的睡前故事大業：改編故事！

她不是收藏有蔡大師的漫畫《史記》嗎？於是在看到林老爺閑下來的時候，便嘗試的問：

“老爺，能借您的《史記》給奴婢看嗎？”

她還記得，當時林如海一臉的訝異，問道：

“你，能看得懂？”

佳蕓嘴角抽了抽，心裏說著：要不是蔡大師，她自然是不懂的。嘴裏卻回答道：

“奴婢的父親曾經跟奴婢說過一些，《史記》裏有不少的典故，或許可以說給小姐聽聽也不錯。”

“哦？你給玉兒說的《三字經》說完了？”

“回老爺，小姐都能背誦《三字經》了，目前正在說《百家姓》。”

林如海聽那丫頭那麽一說，他不知道要讚自己女兒聰明，還是該說這丫頭太厲害？

他活了那麽大年紀，還沒聽誰說過家裏的孩子學說話，是從《三字經》開始學的。看看，他和玉兒對話：

他說：“人之初。”

玉兒便一字一頓的回：“性、本、善。”

……

如此對話，自從玉兒開始學《三字經》之後，那是天天有。他有時候走神了都以為自己是在對什麽暗號似的，讓他覺得牙疼。而玉兒由開始的磕磕碰碰的回答，到現在的順溜。

因為玉兒小，他覺得自己再一次學了一次蒙學！還刷新了他的某些觀念。

也不知道這丫頭怎麽跟玉兒說的，楞是把《三字經》的某些意義給改得，他聽了甚是哭笑不得。欲糾正玉兒，偏偏玉兒還送他一個後腦勺，理都不理自己這個父親。

想到這，林如海的臉抽了一下，揮揮手，就讓那丫頭把書給拿走。一邊是高興自己女兒聰慧要是兒子就好了！一邊又慶幸幸好是女兒，要是兒子，把這些說給小夥伴們聽，別人又看過那些書上的詮釋，要是讓其他的人聽到了玉兒一個快兩歲的孩子說那些，

即便只是個孩子，可以說童言無忌，別人還是會笑他們做父母的不會教孩子吧！這麽一想，他就覺得他們夫妻命苦，竟然要給女兒的丫鬟背黑鍋啊、背黑鍋……

“《百家姓》啊！下次跟玉兒對話，會不會自己說‘趙錢孫李’，玉兒就回答‘周吳鄭王’……”

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而佳蕓拿到了書，高高興興地走了，根本就沒有看主子大老爺的臉上有多黑。

拿到書的佳蕓，開始一邊看，一邊回想以前她看了好幾次、又畫了好幾次的漫畫。蔡大師古籍經典裏的畫的都是古人，主角的變化並不是很大，不同的是那些個配角、小人物。至於背景，也不多。

紙是不能隨便浪費的，所以，佳蕓還是用洗幹凈的筆，沾水在桌子上試畫，她得先把人給畫出來，然後再想那些個對話。

這種練習法，還是前世經常看到那些個老人拿著一支大大的毛筆、提著一小桶的水，就沾水在幹凈的地面上寫字，既環保又節約資源。

而她從編故事之初就準備了兩支毛筆，一支幹凈的沾水寫，一支沾著墨在紙上寫。

最最重要的是，她沒有專門學過畫，只是臨摹還行，要她自己想象著畫，那是不可能的。而臨摹，就算熟能生巧，她也好久沒畫了，現在剛想起，也不是說要畫就能畫得出來的。

下筆、開畫，這筆不行啊！筆尖是細，但需要人的控制力更加強才能在下筆的時候如意。

看來，最近她是沒法開始畫在白本上的，只能在有空的時候繼續在桌上多多練習才行。心急吃不了熱豆腐，慢慢來吧！

前世，她最愛看錢教授在《百家講壇》中解讀《百家姓》，甚至電視裏的評書她也喜歡看。因為哥哥的《沙家浜》唱得不錯，等她有空帶的侄子的時候，就帶著那只有一歲多的侄子看京劇。

當時，嫂子一頭黑線，卻也沒有幹涉，只是問：

“小姑，孩子能聽得懂嗎？”

“不懂。告訴他不就懂了嗎？”說完繼續帶著小侄子看京劇，一邊看一邊指著裏邊的人告訴小侄子，裏邊的人都在幹什麽。

小侄子人是小，卻特別喜歡聽佳蕓說故事。竟然能呆在佳蕓身邊聽著電視裏邊咿咿呀呀唱，楞是能聽上大半個小時快一個小時。

如今她每天跟林妹妹說《百家姓》，每天只說幾個姓，而林妹妹雙眼亮晶晶的、乖乖的坐在那認真的聽。雖然，她也不知道林妹妹是不是聽得懂，就她那認真的小萌樣，也讓她覺得很是安慰的。

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