第368章東平中學初中部的歷史
關燈
小
中
大
“是海冰市長來了啊！快請進來。”裏面的廖海達聽到秘書和駱海冰打招呼，他也在裏面和駱海冰打招呼。
“廖書記，您好！海冰向您匯報工作來了。”駱海冰恭恭敬敬的，沒有半點架子。
“哈哈，海冰市長言重了，我們是同一個班子的同志，互相交流，共同討論，說不上匯報。”駱海冰不但是常務副市長，還是市委常委，廖海達把駱海冰稱為“同志”是很正確的，“海冰市長，聽說你今天去了青青集團調研，是嗎？”
“廖書記真是關心我，我上午是去了青青集團調研，這次調研，給我很大的啟示啊！”
接著，駱海冰便把自己在青青集團調研的結果，分成一二三四五六點匯報，廖海達一邊聽著，一邊點頭。
對於青青集團，廖海達可是一點也不陌生，可以說，他是看著青青集團從姍姍學步到成長，見證了青青集團每一個發展的輝煌。他只是沒想到，駱海冰上任的第一站調研，為什麽會去青青集團。
省裏空降的幹部，肯定有一定的背景！
當廖海達在駱海冰口裏聽到的都是肯定評價時，廖海達終於放心：這個駱海冰，不像是個搞事的。
聽過駱海冰關於東城社區綜合服務中心的匯報後，廖海達終於說話：
“海冰市長，現在從國家到省，都在提倡建設‘幸福家園’工程，並明確提出，社區幸福工程要堅持黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與、法治保障，這個幸福家園工程，主要是以社區為單元，在小區內實施網格化、精細化管理……將各小區打造成管理規範、服務到位、歡樂和諧的幸福家園。”
駱海冰聽著廖海達口若懸河地談著，心裏很是折服：看來，廖書記不但是個實幹家，還是個理論家啊！對於上面的政策，吃得很準。
從一個社區綜合服務中心，廖海達馬上聯想到幸福工程，那思維方式，不是一般人可以比擬的。
……
當商場上彌漫著陣陣暗潮湧動的硝煙時，東平中學的校園裏，卻響起朗朗書聲，充滿無限生機。
自從進入初三後，徐清清的心裏便暗自憋著一股勁：一定要考上本校高中！盡管媽媽一直對她說，學習成績好壞不重要，只要身體健康人平平安安就行，只要心不變壞就行。
可媽媽越是這樣說，清清的心裏越是覺得自己對不起媽媽。因為自己的成績只是在班上排名中上水平，如果中考還是這樣的成績，自己肯定是沒辦法考上本校高中的。
在東平市，就屬東平中學高中的考入大學的學生最多。
雖然學校一直在提倡素質教育，但家長卻從來不認素質教育的賬，送孩子去學校讀書，首先還是看學校的教學質量尤其是升學率。
如果一個學校老師教出來的學生連普通高中或者普通高中都考不上，那還送孩子來這裏幹什麽呢？
作為東平市的重點中學，東平中學也曾走過好幾年“素質教育”的路子。那些年，東平中學也是嚴格按照學區劃分來招生：凡是在學區範圍內的小學畢業生，升讀初中時，都能順利來到東平中學讀初中。
一時之間，東平中學方圓一兩公裏的房子，價格馬上“蹭蹭蹭”地漲了起來。可是，幾年後東平市民覺得有點不對勁：東平中學的升學率好像下降得厲害，原本東平中學初中畢業生大部分都能考上重點高中，現在能考上重點高中的不到三分之一。
同樣焦急的還有教育局的領導，和東平市分管教育的副市長。升學率上不去，政績也就上不去，上面不滿意，下面也不滿意啊！
分管教育的副市長召集教育局中層以上幹部、東平中學的班子成員、初三年級任課老師一起，開了一個關門會議，專門討論東平中學的教學質量為什麽會下降得這麽厲害。
大家七嘴八舌，先是一個勁地想推卸自己身上的責任，比如教育局說市裏對教育的投資力度不夠大老師無法安心樂教，老師說現在的孩子都是獨生子女很難管教家長也不配合……直到當時的主管副市長嚴大龍說大家要勇於解剖，用放大鏡來看存在問題，大家這才把討論的焦點聚集在升學率下降厲害的點上。
最後得出的結論大家都比較任何，那就是東平中學沒有更多的優質生源，沒有劃分重點班，導致想學的學生被不想學的學生影響，也變得無心上學，或是想學習卻沒有良好的濃厚學習環境。
說到底，就是沒有把全市小學畢業的優秀生招進來學校，沒有按照學生成績劃分重點和非重點班。
也正因為這次關門會議，讓東平市政府決定“打造東平一流學校，讓百年名校重煥光彩”。
當然，政府不可能正面對抗上面的“素質教育”政策，最後是在市裏召開人大會議時，有代表“自發”提出議案：要重新重視東平教育，打造東平教育強市，為東平市培養人才奠定基礎……說一千到一萬，就是東平中學初中恢覆擇優入學、設立重點班。
這麽一來，劃分在東平中學初中的學區房，只有學校四周的幾條街道，其它想進入東平中學初中部的學生，在小學升初中考試中取得優異成績。
因為市領導親自掛帥，教育部門還不敢擅自招錄沒有達到分數線的小學畢業生進入東平中學初中部。
幾年過後，在一片質疑聲中，東平中學的教學質量果然上了去，東平市每年考入重點大學的學生都有新的突破，升學率也節節攀升。
徐清清當時能進入東平中學讀書，是因為她那時候成績確實不錯。可進入初中後，她天天喝李小金、李月紅她們在一起各種玩，還參加各種公益活動和社會活動，學習反倒像是副業，清清的學習成績，一直在全級中上水平。
東平中學初中部有尖子班、重點班和普通班，不過，尖子班不叫尖子班，而是叫“實驗班”。
清清也算不錯，但她還是沒能上“實驗班”，只是在重點班。由此可見，東平中學學生之間的競爭，有多麽激烈。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
“廖書記，您好！海冰向您匯報工作來了。”駱海冰恭恭敬敬的，沒有半點架子。
“哈哈，海冰市長言重了，我們是同一個班子的同志，互相交流，共同討論，說不上匯報。”駱海冰不但是常務副市長，還是市委常委，廖海達把駱海冰稱為“同志”是很正確的，“海冰市長，聽說你今天去了青青集團調研，是嗎？”
“廖書記真是關心我，我上午是去了青青集團調研，這次調研，給我很大的啟示啊！”
接著，駱海冰便把自己在青青集團調研的結果，分成一二三四五六點匯報，廖海達一邊聽著，一邊點頭。
對於青青集團，廖海達可是一點也不陌生，可以說，他是看著青青集團從姍姍學步到成長，見證了青青集團每一個發展的輝煌。他只是沒想到，駱海冰上任的第一站調研，為什麽會去青青集團。
省裏空降的幹部，肯定有一定的背景！
當廖海達在駱海冰口裏聽到的都是肯定評價時，廖海達終於放心：這個駱海冰，不像是個搞事的。
聽過駱海冰關於東城社區綜合服務中心的匯報後，廖海達終於說話：
“海冰市長，現在從國家到省，都在提倡建設‘幸福家園’工程，並明確提出，社區幸福工程要堅持黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與、法治保障，這個幸福家園工程，主要是以社區為單元，在小區內實施網格化、精細化管理……將各小區打造成管理規範、服務到位、歡樂和諧的幸福家園。”
駱海冰聽著廖海達口若懸河地談著，心裏很是折服：看來，廖書記不但是個實幹家，還是個理論家啊！對於上面的政策，吃得很準。
從一個社區綜合服務中心，廖海達馬上聯想到幸福工程，那思維方式，不是一般人可以比擬的。
……
當商場上彌漫著陣陣暗潮湧動的硝煙時，東平中學的校園裏，卻響起朗朗書聲，充滿無限生機。
自從進入初三後，徐清清的心裏便暗自憋著一股勁：一定要考上本校高中！盡管媽媽一直對她說，學習成績好壞不重要，只要身體健康人平平安安就行，只要心不變壞就行。
可媽媽越是這樣說，清清的心裏越是覺得自己對不起媽媽。因為自己的成績只是在班上排名中上水平，如果中考還是這樣的成績，自己肯定是沒辦法考上本校高中的。
在東平市，就屬東平中學高中的考入大學的學生最多。
雖然學校一直在提倡素質教育，但家長卻從來不認素質教育的賬，送孩子去學校讀書，首先還是看學校的教學質量尤其是升學率。
如果一個學校老師教出來的學生連普通高中或者普通高中都考不上，那還送孩子來這裏幹什麽呢？
作為東平市的重點中學，東平中學也曾走過好幾年“素質教育”的路子。那些年，東平中學也是嚴格按照學區劃分來招生：凡是在學區範圍內的小學畢業生，升讀初中時，都能順利來到東平中學讀初中。
一時之間，東平中學方圓一兩公裏的房子，價格馬上“蹭蹭蹭”地漲了起來。可是，幾年後東平市民覺得有點不對勁：東平中學的升學率好像下降得厲害，原本東平中學初中畢業生大部分都能考上重點高中，現在能考上重點高中的不到三分之一。
同樣焦急的還有教育局的領導，和東平市分管教育的副市長。升學率上不去，政績也就上不去，上面不滿意，下面也不滿意啊！
分管教育的副市長召集教育局中層以上幹部、東平中學的班子成員、初三年級任課老師一起，開了一個關門會議，專門討論東平中學的教學質量為什麽會下降得這麽厲害。
大家七嘴八舌，先是一個勁地想推卸自己身上的責任，比如教育局說市裏對教育的投資力度不夠大老師無法安心樂教，老師說現在的孩子都是獨生子女很難管教家長也不配合……直到當時的主管副市長嚴大龍說大家要勇於解剖，用放大鏡來看存在問題，大家這才把討論的焦點聚集在升學率下降厲害的點上。
最後得出的結論大家都比較任何，那就是東平中學沒有更多的優質生源，沒有劃分重點班，導致想學的學生被不想學的學生影響，也變得無心上學，或是想學習卻沒有良好的濃厚學習環境。
說到底，就是沒有把全市小學畢業的優秀生招進來學校，沒有按照學生成績劃分重點和非重點班。
也正因為這次關門會議，讓東平市政府決定“打造東平一流學校，讓百年名校重煥光彩”。
當然，政府不可能正面對抗上面的“素質教育”政策，最後是在市裏召開人大會議時，有代表“自發”提出議案：要重新重視東平教育，打造東平教育強市，為東平市培養人才奠定基礎……說一千到一萬，就是東平中學初中恢覆擇優入學、設立重點班。
這麽一來，劃分在東平中學初中的學區房，只有學校四周的幾條街道，其它想進入東平中學初中部的學生，在小學升初中考試中取得優異成績。
因為市領導親自掛帥，教育部門還不敢擅自招錄沒有達到分數線的小學畢業生進入東平中學初中部。
幾年過後，在一片質疑聲中，東平中學的教學質量果然上了去，東平市每年考入重點大學的學生都有新的突破，升學率也節節攀升。
徐清清當時能進入東平中學讀書，是因為她那時候成績確實不錯。可進入初中後，她天天喝李小金、李月紅她們在一起各種玩，還參加各種公益活動和社會活動，學習反倒像是副業，清清的學習成績，一直在全級中上水平。
東平中學初中部有尖子班、重點班和普通班，不過，尖子班不叫尖子班，而是叫“實驗班”。
清清也算不錯，但她還是沒能上“實驗班”，只是在重點班。由此可見，東平中學學生之間的競爭，有多麽激烈。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）