第327章兩個小故事
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陳秀竹對於文明交通出行引導，不但有總結，還有思考，接下來她寫的便是關於這次志願服務活動的思考：
第一，相關職能部門的執法力度不夠，志願者在執勤一個月期間，交警未處罰過一名闖紅燈的行人，有的交警甚至在上崗時，也對闖紅燈的行人視而不見，任由行人闖紅燈穿行馬路。
第二，中心人民醫院的外聘團隊人員，闖紅燈現象突出。在志願者指引期間，不時有穿著制服的中心人民醫院外聘團隊人員目中無人闖紅燈，橫穿馬路，在市民當中影響極壞。
第三，不少市民提議，中心人民醫院路口人流量巨大，有關部門可否進行相關調研，在路口建一座人行天橋，方便行人過馬路。
第四，因為中心醫院門口經常有救護車經過，機動車在執行搶救任務的急救車經過時，絕少有主動停下避讓的，要靠志願者揮舞紅旗示意才停下。
在我們服務過程中，我們也對遵守交通規則的市民，主要是針對兒童進行獎勵，凡是遵守交通規則的兒童，我們給他們一朵印有“遵守交規好寶寶”的小紅花，小朋友得到這個獎勵後，作用非常大。
我們在現場不時看到這樣的情景，帶著孩子的爺爺奶奶或爸爸媽媽想要闖紅燈，可孩子卻拉著大人的手，不讓闖紅燈。孩子比大人更遵守交通規則，讓我們也陷入思考：現在的成年人，到底怎麽了？
……
徐紅看著陳秀竹的總結，浮想聯翩，她不禁想起一個故事：
有個小女孩和媽媽一起過馬路，這個時候，紅燈已經亮起。小女孩對媽媽說：“媽媽，老師和我們說過，紅燈停，綠燈行，現在是紅燈，我們還是等綠燈亮了再過去吧！”
可是，媽媽卻對小女孩說：“沒關系的，媽媽帶著你過馬路，我們小心一點就沒事。”
就這樣，媽媽緊緊地攥著女兒的說，在車輛中左右穿行，她們戰戰兢兢地過了一半馬路。
很僥幸的，在過第一段馬路時，母女倆毫發無損，順利地過了。
可是，當他們在經過另外一半馬路時，因為左轉彎車道的車子停在那裏，媽媽沒有看到直行車道有一輛公交車開過來，她們還是“勇敢”地闖過去。
結果，走在媽媽左邊的小女孩，被公交車車頭狠狠地撞飛了。如果不是因為公交車司機看到母女兩個走過來，猛打方向盤，母女兩個都要卷入公交車底下。
幸好，小女孩只是被公交車撞飛，並沒有生命危險。
這就是明顯的小孩遵守交通規則、大人卻覺得無所謂，結果發生的交通事故。
徐紅看完陳秀竹的總結，心情很不平靜。她對陳秀竹的印象，一下好了很多，徐紅感覺到，陳秀竹真的是很用心在做事，很想做出一番不平凡的成績。
“陳老師，謝謝您！沒想到，您這麽留意觀察，還深入思考這些問題。”
“徐紅，你過獎了，我只是覺得，既然我們做志願服務，就一定要用心去做。我們在做服務時，還聽到一個騎電動車送外賣的女孩親口告訴我們一件事，說她因為闖紅燈，裝了一個行人，最後陪了行人五百塊錢。那個送外賣的小妹對我說，那件事對他教訓非常深刻，從此以後，不管怎麽趕時間，她都不敢闖紅燈。”
“像這種反面教材，陳老師怎麽沒寫進總結裏呢？”
“真要寫，我恐怕得寫一天一夜，才能把做志願服務中遇到的那些事情全部寫完。”
陳秀竹笑了，徐紅也笑了。
是啊！如果不是因為這次志願服務，兩人恐怕都沒有這些感觸。雖然市裏並沒有要求參加文明交通引導志願服務的志願者寫總結，但陳秀竹還是很認真地寫了。
“陳老師，這份總結，我會很正式地交到市裏，作為市裏制定相關措施的參考。如果每一個志願者都像您一樣這麽用心去做志願服務，那真是太好了。”
“徐紅，我這麽做，其實也是為青青公益好才去做的，我給你講一個故事吧！”
“好！我洗耳恭聽。”
接著，陳秀竹給徐紅講了一個故事：
在陳秀竹還年輕的時候，有一次，她主持一個關於音樂的第二課堂活動。
本來，這種第二課堂活動，純粹是一種面向有某方面特長學生的興趣班。學校開展這種活動，純粹是為了應付上面的檢查，證明學校為了學生的全面發展，已經開展各種各樣的活動。
當時，學校開展了美術、音樂、書法、體育、演講、文學等第二課堂興趣班。老師帶著學生開展這些第二課堂活動，雖然有補助，但可以忽略不計，因為一兩個月下來，只有一百塊錢補助。
很多老師在開展第二課堂活動時，只是照幾張學生參加活動的照片，“立此存照”表示自己已經開展過這些活動。這樣，對學校有個交待，學校在應付教育的檢查時，也能拿出相關證據，證明學校已經開展過第二課堂活動。
只有陳秀竹和其他老師不一樣她，踏踏實實地開展音樂第二課堂活動，每個星期的活動都認真備課，還將活動的情況做簡單的文字記錄，做到有文字備課，有記錄和總結。
在第二課堂結束時，陳秀竹把自己開展活動的備課材料和總結覆印件，還有照的相片全部發給學校。
當時陳秀竹的想法很簡單，只是覺得自己做了一件事情，就應該有所記錄，有所交待。把文字材料和照片交到學校後，她也算了了一樁心事。
材料叫了，陳秀竹也就忘記了這件事情。
沒想到，幾個月後，校長突然把陳秀竹叫道校長室。當時陳秀竹還不知道是怎麽回事。到了校長室後，陳秀竹才知道，教育局的領導看過陳秀竹對第二課堂的文字資料後，覺得這種做法非常好，決定把這種做法在全市第二課堂活動中推廣。
“徐紅，你明白我說這個故事的意思是什麽嗎？”陳秀竹問。
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第一，相關職能部門的執法力度不夠，志願者在執勤一個月期間，交警未處罰過一名闖紅燈的行人，有的交警甚至在上崗時，也對闖紅燈的行人視而不見，任由行人闖紅燈穿行馬路。
第二，中心人民醫院的外聘團隊人員，闖紅燈現象突出。在志願者指引期間，不時有穿著制服的中心人民醫院外聘團隊人員目中無人闖紅燈，橫穿馬路，在市民當中影響極壞。
第三，不少市民提議，中心人民醫院路口人流量巨大，有關部門可否進行相關調研，在路口建一座人行天橋，方便行人過馬路。
第四，因為中心醫院門口經常有救護車經過，機動車在執行搶救任務的急救車經過時，絕少有主動停下避讓的，要靠志願者揮舞紅旗示意才停下。
在我們服務過程中，我們也對遵守交通規則的市民，主要是針對兒童進行獎勵，凡是遵守交通規則的兒童，我們給他們一朵印有“遵守交規好寶寶”的小紅花，小朋友得到這個獎勵後，作用非常大。
我們在現場不時看到這樣的情景，帶著孩子的爺爺奶奶或爸爸媽媽想要闖紅燈，可孩子卻拉著大人的手，不讓闖紅燈。孩子比大人更遵守交通規則，讓我們也陷入思考：現在的成年人，到底怎麽了？
……
徐紅看著陳秀竹的總結，浮想聯翩，她不禁想起一個故事：
有個小女孩和媽媽一起過馬路，這個時候，紅燈已經亮起。小女孩對媽媽說：“媽媽，老師和我們說過，紅燈停，綠燈行，現在是紅燈，我們還是等綠燈亮了再過去吧！”
可是，媽媽卻對小女孩說：“沒關系的，媽媽帶著你過馬路，我們小心一點就沒事。”
就這樣，媽媽緊緊地攥著女兒的說，在車輛中左右穿行，她們戰戰兢兢地過了一半馬路。
很僥幸的，在過第一段馬路時，母女倆毫發無損，順利地過了。
可是，當他們在經過另外一半馬路時，因為左轉彎車道的車子停在那裏，媽媽沒有看到直行車道有一輛公交車開過來，她們還是“勇敢”地闖過去。
結果，走在媽媽左邊的小女孩，被公交車車頭狠狠地撞飛了。如果不是因為公交車司機看到母女兩個走過來，猛打方向盤，母女兩個都要卷入公交車底下。
幸好，小女孩只是被公交車撞飛，並沒有生命危險。
這就是明顯的小孩遵守交通規則、大人卻覺得無所謂，結果發生的交通事故。
徐紅看完陳秀竹的總結，心情很不平靜。她對陳秀竹的印象，一下好了很多，徐紅感覺到，陳秀竹真的是很用心在做事，很想做出一番不平凡的成績。
“陳老師，謝謝您！沒想到，您這麽留意觀察，還深入思考這些問題。”
“徐紅，你過獎了，我只是覺得，既然我們做志願服務，就一定要用心去做。我們在做服務時，還聽到一個騎電動車送外賣的女孩親口告訴我們一件事，說她因為闖紅燈，裝了一個行人，最後陪了行人五百塊錢。那個送外賣的小妹對我說，那件事對他教訓非常深刻，從此以後，不管怎麽趕時間，她都不敢闖紅燈。”
“像這種反面教材，陳老師怎麽沒寫進總結裏呢？”
“真要寫，我恐怕得寫一天一夜，才能把做志願服務中遇到的那些事情全部寫完。”
陳秀竹笑了，徐紅也笑了。
是啊！如果不是因為這次志願服務，兩人恐怕都沒有這些感觸。雖然市裏並沒有要求參加文明交通引導志願服務的志願者寫總結，但陳秀竹還是很認真地寫了。
“陳老師，這份總結，我會很正式地交到市裏，作為市裏制定相關措施的參考。如果每一個志願者都像您一樣這麽用心去做志願服務，那真是太好了。”
“徐紅，我這麽做，其實也是為青青公益好才去做的，我給你講一個故事吧！”
“好！我洗耳恭聽。”
接著，陳秀竹給徐紅講了一個故事：
在陳秀竹還年輕的時候，有一次，她主持一個關於音樂的第二課堂活動。
本來，這種第二課堂活動，純粹是一種面向有某方面特長學生的興趣班。學校開展這種活動，純粹是為了應付上面的檢查，證明學校為了學生的全面發展，已經開展各種各樣的活動。
當時，學校開展了美術、音樂、書法、體育、演講、文學等第二課堂興趣班。老師帶著學生開展這些第二課堂活動，雖然有補助，但可以忽略不計，因為一兩個月下來，只有一百塊錢補助。
很多老師在開展第二課堂活動時，只是照幾張學生參加活動的照片，“立此存照”表示自己已經開展過這些活動。這樣，對學校有個交待，學校在應付教育的檢查時，也能拿出相關證據，證明學校已經開展過第二課堂活動。
只有陳秀竹和其他老師不一樣她，踏踏實實地開展音樂第二課堂活動，每個星期的活動都認真備課，還將活動的情況做簡單的文字記錄，做到有文字備課，有記錄和總結。
在第二課堂結束時，陳秀竹把自己開展活動的備課材料和總結覆印件，還有照的相片全部發給學校。
當時陳秀竹的想法很簡單，只是覺得自己做了一件事情，就應該有所記錄，有所交待。把文字材料和照片交到學校後，她也算了了一樁心事。
材料叫了，陳秀竹也就忘記了這件事情。
沒想到，幾個月後，校長突然把陳秀竹叫道校長室。當時陳秀竹還不知道是怎麽回事。到了校長室後，陳秀竹才知道，教育局的領導看過陳秀竹對第二課堂的文字資料後，覺得這種做法非常好，決定把這種做法在全市第二課堂活動中推廣。
“徐紅，你明白我說這個故事的意思是什麽嗎？”陳秀竹問。
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