大二下的時候，我們就開了專業課，舞蹈、形體、繪畫、美聲和手工。空餘時間大家都跑到琴房練鋼琴，或者聚在其他宿舍找人練聲。我們不再看小說，或者打游戲。

在這些專業課中，小珠最不喜歡的就是形體。更何況剛來的形體老師還是個男老師。一說起話來，就感覺特別扭。

小珠從小就沒什麽舞蹈細胞，家裏不僅沒舞蹈氛圍，家教還嚴，所以陸小珠從小對舞蹈就不感興趣。四肢僵硬，表情呆板。每次上形體課，小珠都是提心吊膽。

壓腿開始，音樂響起。從第一個人開始，1,2,3,4,。。。。。20.腳尖繃直，腰彎下去。形體老師邊在周圍走，邊大聲提醒要點。空氣安靜極了，只有法桿被壓的吱呀聲和數字的聲音。

換條腿，接著。小珠上課都穿形體衣，很薄很薄的那種，但每次壓完腿，背後都會汗濕。

“站好了沒，今天我們學習芭蕾舞，從手位開始學起。”老師開始做示範。5、6、7、8，一嗒嗒，二嗒嗒，三嗒嗒。。。。。。

小珠個不高，眼睛近視，又站在倒數第二排，每次示範小珠都看不太清。但是誰會註意或者關心你呢？音樂很優美，甚至給小珠一種錯覺，差點就以為自己進入了另一個世界，藝術的世界。但她無心品位。

“來，大家跟著我做一遍。”你們自己數著節奏。

5,6,7,8。。小珠壓根都不知道音樂是從哪開始的，只好跟著大家一起數，看見前面的人怎麽做，自己也怎麽做。一遍結束。

“好了，現在，我不示範，你們自己跟音樂做一遍。”老師很淡定的拿著遙控器調音樂，坐在凳子上喝口水，看著我們跳。

5,6,7,8.。。。。

小珠此刻只好努力拼命的回憶前面的動作是怎麽做的，教室的正前方就是一個巨大的鏡子，班裏才四五十人，想要混過去，根本不可能。

“停！是在5的時候伸左手，還是在6的時候伸左手？！”老師很生氣的問。

大家一臉茫然，有人回答5，有人回答6。老師對於我們這群不專業的學生很火大。跑到前面來做示範，“6的時候伸左手，7的時候伸右手，8，收。看清沒？”

“重來！”

音樂又一次響起。。。。。每一次上形體都是在這樣反覆的“折磨”中度過。教室裏只能聽到室外的風聲，和室內的音樂聲。大家都和小珠一樣，緊繃著那根神經。

頭！轉！老師邊用腳打拍子，邊大聲糾正我們的動作。

“自己覆習，然後一排排的跳。”老師下了“命令”。

“唉，強強，你知不知道這個動作到底是從第幾拍跳啊？”小珠很無奈的求教旁邊的強強。

“偶也不知道啊，都是跟著她們比劃的，老師教的太快了。”

“要不咱跟著前幾排的同學跳吧”說完她兩開始比劃。

“好了沒？第一排的上前，其他人都站在後面。”老師調音樂，下命令。

一遍又一遍，每一次形體課，小珠都覺得自己的身心倍受煎熬。

“集合，今天就先到這，布置個作業，班長把班裏分成三組，每個組自己編個舞蹈，下個星期我檢查。”解散！

鼓掌，老師再見！

作者有話要說：

☆、第 16 章

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