紅腫的眼睛，鎖緊的，仿佛永遠也解不開的眉頭，誰都看得出張悅哭過。

但她走進來時昂首挺胸這架勢，倒不像是挨批，而是與誰狠狠地幹了一架。這個“誰”，估計他們這輩子也猜不到了。

在心裏偷樂的某人有些懷疑自己的眼睛——不應該被罵得擡不起頭嗎？怎麽會是這種表情？一定是裝出來的！

霍涵的心在看到張悅那一刻就擰成了一團——發生了什麽事？怎麽會哭成這樣？一看就是情緒不好，硬是逞強。這次考得這麽好，怎麽還是哭了呢？

所有關註著張悅，希望從她反常的行為中看出一點什麽的人都要失望了。

張悅無視了所有人，昂著頭擡起下巴目不斜視地回到座位，猛吸一口氣費盡了九牛二虎之力壓住怒火強行將所有註意力全都集中到課堂上來。

“想要將我打倒？我偏要站得更高！”這是差不多半年前自招那會兒在日記裏寫的話，現在適時地在她耳畔回響。

她能感受到四周灼熱的目光，打定主意徹底無視。

好多人這節語文課都上得心不在焉，將手表看了又看，盼著下課，惦記著要去“打探消息”。

盼星星，盼月亮，終於盼來了下課鈴。度過這一節漫長的語文課真是一種煎熬。

老師前腳剛跨出門，周圍的幾個同學便齊刷刷地向張悅伸出腦袋，其他一些伸長了脖子，拎起耳朵聽著，等著消息傳過來。

“張悅，你怎麽了，發生了什麽事？”

“對呀，怎麽了啊，張悅？”

“張悅，你怎麽了，沒事吧？”

一張張寫滿關心與好奇的臉齊刷刷在張悅面前擺開。

出於禮貌，好奇的同學多少都帶有關心的口吻。

他們是憑借張悅走進來時那股強大的氣場判斷她哭絕不是因為傷心，所以現在才會如此幹脆地直奔主題。

“哦！沒什麽事呀！別擔心！”她神采奕奕，不屑地擺了擺手，攤開作業就要往上撲。

突然，她靈機一動，撲倒的動作在一半時停住了：那個想害我的人一定也會到處打聽我的情況。我要反擊……

她不易察覺地得意又調皮地眨了眨眼。

於是她又擡頭，對著仍熱切地望著她的同學提高了聲音，一臉不屑，懶洋洋地擡起眼皮：“真的沒什麽事啊！把陸正平訓了一頓而已！”

說完，擺出一副再簡單不過的樣子聳了聳肩，這次是真的撲進作業裏了。

一句話，足以讓所有同學嘩然。訓了陸正平？她張悅？不可能啊！那是陸正平訓了張悅！看上去也不像啊！

更多的人跑去問張悅，她卻閉口不再提一個字。

“她說什麽了？到底怎麽回事？”到處都是嘰嘰喳喳打聽的聲音。

只有霍涵沒能沈浸在教室的這股由“新聞”引發的熱鬧的浪潮中，也沒能跑去關心張悅。

他還沒來得及離開座位去詢問張悅情況，就被陸老師叫去了。

他跟在陸老師身後，心裏急得直癢癢。他真希望陸老師走快點，在路上就交代完事情放他走。但現在，進了辦公室，他已經完全走不開，也不想離開了。

陸正平將他領進辦公室，沈著臉開始與他談話了。

他將被張悅撕破的信封連同信紙遞給霍涵：“在你上交的作業本裏發現了這個，你知道是誰寫的嗎？我已經確認……不是張悅寫的了。”

陸老師說出“張悅”時頓了一頓。

“應該是有人故意塞在你作業本裏的。我一定要把這個人找出來，所以來問你，你覺得可能是誰？你的作業本是誰收的？”

霍涵的閱讀速度十分快，幾眼就將這封信讀完了。

他低下頭，雙手垂下，將信背在身後，結結巴巴，充滿愧疚地說：“老師，對不起……我錯了，是我寫的。”

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