李靖看著歆歆的小臉，都快皺成一團了，他也不由的開始想起來。

慢慢的，有的家庭商量出了結果，爸爸媽媽開始去拿自己需要的顏料，然後老爸率先動手，用自己的手開始在布上面畫起來。嘴裏還不停的念叨著，“這裏是浴缸，這裏是電視，這裏還有XX養的小貓咪。”

顯然，這家人是打算把他們的家畫下來。

有一組家庭動手，其他家庭開始爭相模仿，紛紛有手掌開始作畫。有的畫著大海，有的畫天空，有的畫森林，有的小孩子比較有想法的，開始畫著自己喜歡的動畫片。

教室中的聲音開始慢慢大起來，一會兒一個媽媽說“你這個不像”，一會兒一個爸爸說“這裏應該是什麽什麽的”，一會兒孩子請求支援“粑粑麻麻，這個我不會”。

地上的布明顯是經過加工的，顏料畫在上面，並沒有滲透到底。

周亞楠看著他們的樣子，開始有樣學樣，不過畢竟是傑出人物，她開始引導歆歆去想一些不一樣的東西。

“歆歆，你平時最喜歡爸爸給你講的哪個故事啊？”

“歆歆都喜歡，拇指姑娘，大力水手菠菜，還有會閉眼睛魔法的小矮人，還有好多好多。”歆歆張牙舞爪，努力想記起粑粑說的所有故事。

這些故事都是之前還有最近一段時間，李靖用來哄歆歆睡覺講的。

“那歆歆最喜歡哪一個啊？”周亞楠不放棄，試圖往深了引導。

“恩……恩……歆歆都喜歡！”想了半天，小家夥還是委屈的表達著自己的喜愛。

周亞楠嘆了一口氣，垂頭喪氣的看了李靖一眼，眼中蘊含著威脅的味道。

李靖一看著情況，心裏立馬咯噔一下。不好，得趕快想個辦法。

不知道為什麽，他看著一教室的人，趴著個身子，教自家孩子一筆一筆的畫著畫，心裏就有著說不出的難受。心裏一難受，不由的便想起不知道從哪兒看過的一句話。

我愛藝術，正如我愛著自由。

一個主意湧上心頭。

轉即看向歆歆，“歆歆，你還記得上次我們去玩泥巴嗎？”

“歆歆記得。”

“那歆歆喜歡那兒嗎？”李靖問道。

“喜歡，粑粑答應了歆歆的，以後還會帶歆歆去的。”

聽到歆歆的回答，李靖心裏大定。

不就是塗鴉嗎？沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎？

“粑粑今天帶你玩兒五顏六色的泥巴好不好？”李靖連哄帶騙的說道。

歆歆還沒說話，但期待的小臉已經把她自己給出賣了。

李靖站起身來，走到木架旁，拿起一罐裝有紅色顏料的小木桶，然後沖周亞楠和歆歆擺了擺手，示意他們倆讓讓。

周亞楠看到他的動作，似乎知道他要做什麽，顏色古怪又擔心的看了看劉老師的方向，見對方也一臉好奇加期待的看著李靖，這才沒有勸阻。

李靖雙手一潑，只聽“嘩”的一聲，一小罐紅色顏料嘩啦的潑到布上，接觸到布面的一瞬間，顏料四濺開來。

因為穿了一體式圍裙，即便濺了一兩滴到別人身上，也沒人說什麽。所有人紛紛投來好奇的目光，當然，也夾雜著一些驚異。

黃色……

綠色……

藍色……

紫色……

他們家的區域很快便鋪上了五彩斑斕的顏色，顏料與顏料之前，瞬間產生了肌理效果，有的相融在一起，有的則涇渭分明。

李靖似乎覺得光潑還不過癮，直接光著個腳，狠狠的踩了上去。

整個教室只聽到“啪啪啪”的聲音，隨著每一個踏步，顏料便會濺起，零星的濺到其他顏色裏，或是沒有顏料的區域，誠如浩瀚星空，斑點羅列。

“歆歆，來，一起玩兒啊！可好玩兒了。”

歆歆看著他的樣子，原本就很是心動，要不是周亞楠一直拉著，她早就過去跟粑粑一起玩兒了。現在聽到粑粑的呼喚，哪裏還忍得住。

什麽幹凈，什麽小女生要乖乖的，都見鬼去吧！

一大一小，就像在泥池裏踩泥漿一樣，將顏料濺得滿天飛。

似乎是被他們的氣氛感染，開始有很多小朋友拉扯自己爸爸媽媽的衣角，示意自己也要那樣玩兒。

於是，整個美術教室，開始顏料與笑聲齊飛。潑完顏料就踩，有的小朋友還覺得不過癮，開始在布上面打滾。一些區域原本沒有顏料，但經過他們的翻滾、踩踏後，莫名其妙的生出了一些怪異的圖形。

當然，也有的家庭沒有加入這個瘋狂的行列，躲在一邊認真安靜的創作。對於這部分家庭，其他瘋狂嘉年華的家庭也是自覺的不去打攪。

“家長可以引導孩子，對剛才塗鴉產生的圖形進行創作。”講臺邊上的劉老師開始用話引導，只不過她引導的是家長而非小朋友。

在李靖他們家，李靖只負責瘋，而周亞楠聽到劉老師的話後，則選擇讓歆歆稍微安靜下來。

歆歆在周亞楠的引導下，開始嘗試給自己剛才創作的圖形命名。比如那個用小腳丫踩出的組合圖形，她便覺得像是大白菜，而那個被別的小朋友滾出來的圖形，則像是一列火車，而且還是冒著煙的那種。

很快，兩人便在歆歆的指揮下，開始勾勒圖形，還別說，成效不錯。

整個活動只進行了一個多小時。

主要是後面的圖形創造環節，有很多家庭完成起來還是比較有難度的，包括李靖和周亞楠他們倆。

劉老師是最後一個環節赤腳加入的，她主要負責看各個家庭勾勒的圖案，然後給一些建議供家長們選擇，這個環節相當於是在引導家長完善這副塗鴉作品。

在她的建議下，原本以家庭為單位，零零散散的圖形，最後竟然神奇的勾連在了一起，而且組成了一副略帶抽象的作品。對於這點，很多人都沒想到，包括李靖。

李靖曾經接觸過很多有想法有能力的美術從業者，這些人中能做到這一點的，他心中判定也不會超過一只手，而這名劉老師竟然可以將原本隨意創作的零散畫作，到最後交融在一起，而且是借助他們這些零基礎的家長的手完成。這無疑已經是大師水準了。

“感謝各位家長今天的付出，希望以後，各位家長能像今天一樣，陪伴孩子，給予他們愛心，耐心，以及快樂。在此，我要特別表揚一下我們歆歆的爸爸，今天的表現非常棒！”

一個不大不小的表揚，用來結束今天的整個活動。

對於很多人來說，他們今天見到了常美玲，認識到了很多人，還有就是陪孩子玩了一會兒。但對李靖而言，他重新認識到了幼兒美術教育的魅力，這對他之後在歆歆的陪伴中，起到了很大的助推作用。

後來太古美術館將那幅巨大塗鴉作品分割成了十二張作品，並命名為“十二節氣”。這一套“十二節氣”系列塗鴉，之後還進行了七次世界巡展。有個別孩子，因為參與了這次創作，長大後成為了畫家，憑借著“十二節氣”的名氣，混得風生水起。

當然，這些都是後話。

而李靖過著這樣的生活，除了感嘆孩子從小學點兒藝術也挺好外，還在感嘆自己的生活，會不會太幸福了一點。

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