室去一趟。”說完回自己的位子。

盛劭聽到這話，立刻就奇怪了。任軼也是滿臉詫異的盯著盛劭不眨眼。初一的時候，盛劭被班主任往辦公室裏請，原因只有一個——犯事了。

下午第一節課上課以後，盛劭才進來。表情比較嚴肅，看著地理課本也不知道老師講些什麽。他在想什麽……

下課以後，任軼好奇地問了盛劭。

“假設，”盛劭問任軼，“假設我是我們班的班長，會怎樣？”

“好啊！”任軼回答得很痛快。

盛劭很認真地看著任軼說：“我不是跟你開玩笑的，我說的是真的。”

“高老師把你請去就說這事？”

盛劭點頭。

“高老師慧眼嘛~我支持！”

盛劭看著任軼沒說話。

“我也沒有跟你開玩笑。我支持你！”

“對我這麽有信心？”

見盛劭似乎還是不太肯定自己，任軼叫了楊林，“楊林，他當選班長一職，你覺得怎樣？”

“噢！”楊林看了盛劭，連連點頭，“支持啊！”。

高老師為班委組建的事情，確實費了些心思，開學兩周以來，高老師默默觀察著班裏的每一位同學，至於盛劭，因為身體原因，確實給予了他比其他同學更多地的關註。從盛劭為黑板報寫題目，到籃球賽做裁判等，高老師感覺上天賦予了盛劭一種作為領導的能力，她不希望他把這種能力浪費了。

按照高老師以往的脾氣，她會采取自由競選的方式進行。她希望盛劭能夠競選班長一職。但她有兩點顧慮：1、盛劭不同意參加競選；2、競選萬一失利了怎麽辦。她不想在剛剛開學之際就給盛劭一種挫敗感，所以她決定在班長這一個職務上，采取提名制，而且是她親自提名，不設“副班長”。

主題班會《班委評選》，題目是盛劭寫的。

高老師直接推薦，“我想推薦一個人做班長——盛劭！不知道你們覺得怎樣？”話音剛落，聰明的任軼，在第一時間就帶頭鼓掌，馬上呂冰、熊承坤、白靜、米貝貝、劉嬌他們就響應，頓時全班一陣掌聲。

“支不支持？”高老師接著問。

“支持！”同學齊聲、答的也有力。

聽到這，坐在位子上的盛劭好感動，微微的笑容裏充滿的是感激。盛劭走上講臺，面對全班同學，微笑，調勻呼吸後，說：

“我現在有一點激動。真的。你們給予我的不僅僅是支持，是對我的認可。這對我來說，真的，太重要了。

車禍後，兩年以來，一直到今天，我都沒有認可過我自己。我覺得那場車禍剝奪的不僅僅是我行動上的自由，還有我——作為一個人，最起碼的權力。

從容納到認可，此刻，我很開心。感謝高老師對我的信任！感謝每一位同學對我的支持！”很快，他用語氣的輕快和肯定藏住了剛才聲音中的一絲哽咽、用微笑隱去了眼角閃爍的點點淚光。盛劭在教室裏一般不使用雙杖，他輕扶講桌邊沿轉身，向站在一旁的高老師鞠躬，走出講桌到旁邊向班裏的同學再鞠躬。站直以後，恢覆平靜，再次微笑，說：“我做班長不會完美，肯定不會完美，但我會盡我最大的努力。謝謝大家！”頓時是雷鳴般的掌聲，盛劭下了講臺。

剩下的班委采取自由競選的形式。學習委員——任軼：宣傳委員——米貝貝；體育委員——白靜；還有其它班委及各科的課代表。

班會結束以前，高老師通知大家：下星期一開始上晚自習，一切步入正軌。大家一起發出由衷的不情願的“啊——！！！”，還有——以後每周六早上8∶00～11∶30；下午2∶00～4∶00做試題。

盛劭從米貝貝手裏接過（3）班的名冊及班務日志。今天的班會以後，班務日志就由盛劭交到教務處，順便領取下一周的班務日志。以後，上課的課程記錄及班會小節等工作就由盛劭做了。

……

“車禍後，兩年以來，一直到今天，我都沒有認可過我自己。我覺得那場車禍剝奪的不僅僅是我行動上的自由，還有我——作為一個人，最起碼的權力……”訓練，白靜圍著操場一圈一圈跑，盛劭殘缺身體不斷浮現在她的眼前，大腦不斷重覆著盛劭剛剛說過的這句話……

星期六的晚上，盛劭的父母帶著盛倫到高老師家，講明了盛劭的一切情況。回憶過去的兩年，葉凱俊淚灑當場。這些話，盛劭是不會講的。

……

又是新的一周，以後的升旗儀式盛劭便都沒有下樓。

盛劭正式當班長的第一件事就是認識班裏的每一位同學。第二天，上午第三節歷史課的時候，老師喊過“上課”好半天，盛劭只是看著自己的課本一點反應沒有。

“上課啦。”任軼提醒。

盛劭的第一反應是“我知道”，還沒有說出口，馬上明白任軼的意思了。

“起立！”站起來以後，對著歷史老師露出飽含歉意的笑容，繼續喊，“老師——”

“您好！”（齊聲）

“坐下！”

中飯時間，高老師端著飯進了教室，來安撫同學們因為上晚自習而傷感的情緒。班裏也有些自帶飯盒打飯回教室吃的同學，高老師問：“上了幾天晚自習，習不習慣？”

“高老師，初三的時候我們都上過晚自習了。”

“都上過是吧。上過，為什麽上個星期五我通知你們的時候一個勁地叫？”

“就是因為上過，才不願意上。”

高老師坐在同學的位子上，墊上紙，開始邊吃邊聊。

“是不是覺得上晚自習苦啊？怕吃苦，中考那麽得拼命幹嘛……”高老師喜歡吃甜食，一邊帶著負罪感一邊開始享受餐中甜點，還不忘記提醒女生，“喔，對了，女生們現在別跟我減肥啊！”

同學被逗笑了，“高老師，放假我們一起出去玩玩吧。”

“玩什麽玩？你們有什麽本錢玩？我玩還差不多！既有時間，又有工資。你們什麽都沒有，玩什麽？到時候，我把作業布置得多多的，讓你們想都別想！”高老師繼續得意。

高老師見盛劭他們回來了，問：“你們四個，這幾天上晚自習還習慣吧？”

“習慣，太習慣了！感覺就像回到初三！”呂冰回答，大勢抒發情懷。

“盛劭呢，你兩年沒有到學校感覺怎樣？”

“還好。”盛劭從自己的位置上拿出剛寫好的座次表，走到高老師邊上遞過去。

“走了幹嘛？坐在這裏聊會兒。”高老師指著她前一排的位置說，看著盛劭抄寫的坐次表，說，“字的確寫得很好嘛，練過？”

盛劭很服從地坐下，點頭，答：“練過。小學時外婆逼的。專門請位老師教我寫大字，寫了六年。跪在搓衣板上都寫過。”盛劭倒坦白。

“好外婆！”聽到懲罰高老師似乎有點幸災樂禍，不過很快高老師還是還原了她的常態，繼續問，“跟外公、外婆一起生活了六年？”

“整整六年。小考結束以後回武漢的。”

“外公、外婆管你管得嚴吧？”對於盛劭的成長史，高老師在星期六的晚上是有了一定的了解的。

“嚴。”盛劭點頭，“現在見了外婆我都怕！外公溺。以前在外婆家裏吃飯的時候，如果外婆沒有叫，外公、外婆還沒有上飯桌，我是不能夠上飯桌的；吃飯的過程不能夠說話；外公、外婆沒有放筷子，我就不能夠下飯桌。”

高老師看著盛劭點點頭，問：“現在呢？”

“現在誰還管我這些？” 盛劭天衣無縫地跟高老師玩了偷換概念。

高老師意外了一下，幹脆挑明了問而且是明知故問，“現在在家裏誰管你？”她希望從盛劭口裏得到答案。

“我媽媽。”

“聽不聽你媽媽的話？”

“心悅誠服。”

高老師沒有繼續問盛劭，但沖著盛劭一個勁兒地點頭笑，笑容裏有種“你小子，看不出來，挺有個性的啊？”的味道。盛劭知道高老師什麽都知道，回以微笑，只是這次笑容綻開了些。師生間的交流，一個微笑一個眼神足夠！

千載難逢的事今天給逢上了。下午的第四節課自習時間，學校突然停電。

頓時全校一片歡呼聲——耶！！！好些同學蠢蠢欲動準備放學回家。呂冰就在教室後面開始煽動其他同學，“走吧。走吧。”

盛劭回頭看著呂冰，還是老樣子，想走還要顧慮兩下，叫著幾個人一起。呂冰見盛劭正看著自己，趕忙過去跟班長商量商量。說真心話在呂冰霍亂軍心之前，自個拿著書包不聲不響地溜掉了，盛劭估計什麽都不說。 現在想走，門都沒有。

盛劭這樣大名大方地放呂冰走，班裏的同學再跟著一走，待會兒來電了怎麽辦？呂冰露著尷尬的笑榮，回自己位子。盛劭站起來說了一句話，“請大家靜下心來，現在還不是放學時間。”

其實大家的心早就飛掉了，都想走。他們現在唯一的願望就是——晚自習也不來電。盛劭表現得倒是十分平靜。

戲劇！5∶59，電！來了！緊接著就聽到整棟教學樓傳出一陣不極其情願、極其失望、幾經起伏的長“啊——？”

要上自習一時間同學們在感情上還難以接受，因為他們的書包早就整理好了，就等一聲令下好回家！現在不得不無奈地重新打開書包、拿出書本。老師都進教室了。

還沒來得及讓大夥收拾起失望的表情，戲劇再次上演！燈，又滅了——故障沒排除，合閘不成功！“耶！！！”發自心底的歡呼聲又一次響起，比上一次更轟鳴、更興奮。這次註定了要放學。講臺上的老師看著同學們的反應，搖頭笑了。沒一會兒，學校正式通知放學。呂冰後悔啊，真應該悄悄地走掉。

“盛劭，孫家謹，你們兩個跟我走。盛劭，我把你送回去。”正式到班裏通知放學的班主任高老師，離開教室前對他們說。

“不用，高老師，我自己打車回去，謝謝高老師！”

“讓你跟我走就跟我走。孫家謹，收拾東西跟我走！”班主任的權威不容挑戰！高老師先回辦公室。

因為停電放學提前，盛劭本打算讓幫忙米貝貝把門鑰匙送給白靜，白靜還在訓練時間，不然一會兒訓練結束就回不了教室，不想米貝貝已經走了。盛劭鎖門以後跟孫家謹一起下樓，進入大廳以後，盛劭讓孫家謹等他一下，他去趟操場把門鑰匙送給白靜。

“我去！我去！” 孫家謹極其興奮地自動請纓！

孫家謹送鑰匙的時候，正值白靜階段性休息。白靜站在靠近大廳段跑道上，看著盛劭跟孫家謹並排的背影漸漸遠去，緊握了手裏的鑰匙，心情挺覆雜的……

……

孫家謹

數學晚自習已經開始一分鐘，孫家謹遮掩著一杯未開封的奶茶進教室。講臺上的高老師見了，不樂意地道：“孫家謹，在我的晚自習上喝奶茶，就沒說請我喝一杯啊？”

“沒得問題！”說著，孫家謹便笑臉迎人地改道，直向講臺，插入吸管，雙手奉上奶茶。

高老師同孫家謹玩笑，想讓他快些喝完，好安心上晚自習。

班裏除呂冰，其他的同學跟盛劭說話都還是相當客氣，孫家謹便是一例外，他跟盛劭的接觸並不多。盛劭也發現，孫家謹的身上帶著一種玩世不恭的灑脫！

放學做清潔的時間，盛劭一般都在，孫家謹拖地就跟寫大字一樣，從第一排畫到最後一排，把拖把拿到教室外的水池再糊弄般的漂洗兩下，回教室老遠將拖把扔回原位，帶著兩本自己的作業本，就往教室外走，頭也不回地跟他們組長喊話：“組長，我的清潔做完了！先走啦！檢查檢查就別嫌棄了，就這水平！”

學校這兩天在統計各班學生的家庭情況。盛劭在整理表格的時候，留意了兩個人。家庭情況作為隱私的話，盛劭很明白被人知道以後，本人的心情，因為他自己有過這種感受。全班的表格由他收齊按學號整理，家庭成員一欄，瞟一眼就可知成員的數目。方依藍和孫家謹只填寫了一位。

孫家謹早早就填寫完成，往盛劭的桌面上就這麽一攤！

方依藍：女生的1號，也是（3）班的1號，一位永遠都紮著條馬尾辮、小巧玲瓏的女生。她同母親相依為命。她的表格是在同學們都交得差不多了，對折著給盛劭的，放在第一張。盛劭似乎察覺出方依藍的心事，便把男、女生次序換了，男生在前，女生在後，這樣他自己的表格就放到了第一張。現在，盛劭很幸福，他是班裏唯一一個在家庭成員一欄填寫三位成員的人。有葉凱俊，他是雙親；有盛倫，他是哥哥。

孫家謹填寫的是父親，他父親也是一名高級工程師。雖然孫家謹在表裏填寫了父親，但他也沒有跟父親住在一起。初中讀的是住宿學校，現在也在學校申請了宿舍。周末，便去他父親的另一處的一室一廳獨居。這也就是為什麽停電那晚，高老師讓孫家謹跟她走。

學校調查了學生的家庭情況以後，對於家庭有困難的同學，只要他們提出書面或口頭申請，是可以免除一切雜費的。高老師也提過這事，班裏需要補助的同學如果不願意當著班裏同學的面遞交申請，可以私下找她或者班長。

幾天以後，放學時間，盛劭寫完第二日的課表，出教室的時候被方依藍叫住了。她同盛劭一起下樓。樓梯上，方依藍很謹慎地告訴盛劭：“我是單親家庭，家庭情況不好，申請補助。”多的一個字沒有說。方依藍說話的時候，盛劭停了腳步，表情認真，對方依藍點頭，道：“我知道了。”

“我不想多的人知道。”

盛劭給了方依藍一記讓她信任的微笑，說：“我能體會，以前我也是單親家庭。你放心，我不會多說的。”方依藍聽到這句話，心裏踏實了好多、好多。

除方依藍以外，班裏還有兩位同學遞交了申請，不過他們都是遞交的書面申請。以後的日子，盛劭發現方依藍的話很少，冷冷的，幹什麽事情都是獨來獨往，有種拒人千裏之外的感覺。星期五大掃除時間，如果沒有任務，她會站在教室外走廊的窗邊，待大掃除差不多結束，便回教室做自己的事，從不下樓和大夥一塊兒活動，沒有閨蜜。

……

這日體檢，通知的很突然。不過學校一般都這樣，抽出一兩節課的時間就可以了。（3）班的安排是上午到隔壁的三甲醫院抽血。按學號的順序，盛劭是男生的一號。本應該是坐著抽血，在盛劭的要求下，醫生站著為他抽了血。出采血室門，盛劭就感覺不對勁，眼前開始發黑。在還有意識的狀態下，盛劭讓自己靠著墻壁，但即便是撐著雙仗也沒有能夠阻止自己身體往下墜的趨勢，他開始滑向地面。緊接著抽血出來的李特見狀，趕忙小跑上前扶住盛劭，沒有讓盛劭坐到地上。他看到盛劭臉色蒼白，嘴唇無一絲血色。任軼抽血出來，立刻扔掉了止血棉簽，幫忙李特扶住盛劭。

好在，這時有一位男醫生路過，見這狀況，讓李特、任軼把盛劭扶到了隔壁自己的診斷室。知道都是剛抽過血的，醫生親自把盛劭抱到診斷床上拿掉枕頭，讓他平躺，從櫥櫃裏取出容量瓶，倒入超高濃度的葡萄糖，送到盛劭嘴邊。那醫生像哄孩童般“逼迫”盛劭，一連四口直到喝完，那醫生才罷休。李特見盛劭已經緩過來了，招呼後先走了。那位醫生處理完容量瓶，準備出門，盛劭道謝。醫生走後，盛劭對著任軼尷尬地笑了一下，笑容裏滿含歉意和不好意思。任軼看著盛劭，只是心裏默默感慨：“現在虛成這樣了！”

從醫院出來，盛劭直徑一小超市，一瓶礦泉水大半下肚，只因為葡萄糖太膩。

教室裏，高老師坐在第一排的位子上等著她的學生回來。見盛劭很任軼才進門，說：“你們倆不應該現在才回來吧？在你們後面好多號的都回了。”

一時弄到盛劭有點窘，露著靦腆的笑容，一直從教室後面走到最前面，靠近高老師，小聲說，“不回答可不可以啊？”

高老師看著盛劭，擡起眉骨小聲問：“怎麽了？”

對於突然暈厥，盛劭並不意外，截肢以後發生過二次，今天是第三次，但今天情況特殊——抽了血。前兩次都是發生在沒有任何外力的作用下。一次是盛劭剛裝假肢不久，站在覆健中心的訓練大廳裏，站得好好的，突然間就失去意識，整個人直挺挺地往後倒，把葉凱俊倒是嚇得不輕，不過就一會兒的功夫，盛劭就恢覆過來了。事後做了一系列檢查，也沒查出毛病來，醫生就給了個“貧血或者低血糖”的結論。

“平時看著好好的，一遇到點突發事件就出狀況，不行啊。”

“高老師，沒您說得那麽誇張。”盛劭看著高老師表示不認同。

上午緊接著的課程照常，下午是常規檢查。有點不同的是，這次體檢還屬於國家中學生體格的抽樣檢查，項目除了平時的，還有身體柔韌度、速度、握力等的檢查。所謂速度，也就是測男子1500m，女子800m。當然，這次要求也嚴格一些。常規檢查開始前，盛劭拿著體檢表直接到校醫務室的服務臺，問是否可以免檢。醫生倒是在盛劭的體檢表上直接註明“肢體殘疾”四個大字，並蓋了名字章，但有些體檢項目還是要查的。“還是要查的”——這個盛劭及其不樂意的，這會導致他很尷尬。測量身高、體重要脫掉鞋子和褲子（女生測胸圍的時候還要解開內衣的扣子），本來還打算遵照那醫生的意思，把體檢表格多混幾個檢查記錄，現在，盛劭什麽也不想測，就把這張差不多還是空白的表格交了，回教室。

事後，盛劭想想抽血昏掉，還有點心有餘悸。那醫生把他抱上診斷床，沒有讓他脫鞋……他也想到李特攙扶自己，沒讓自己坐到地上……

……

☆、計算機課和體育課

高一（上），每周都有兩節計算機的基礎課程。這個星期以前，上的都是理論課程，從這個星期開始，以後都到機房上機。機房在圖書樓的六樓，除二樓電子借閱室的電腦聯在Inter網上，六樓機房的電腦只是內部聯網。進入機房需穿鞋套，對號入座。

六樓，進入機房，盛劭都是坐在階梯上穿的鞋套，有點麻煩。下課以後，被盛劭扔掉的鞋套是不帶水氣的。頭幾次上機指法練習，後面的就是照著課本敲入程序。盛劭第一次到機房，知道是指法練習後立刻就後悔上來。兩節課連堂，練習過一節課後，第二節課他便貓著腰對著顯示器坐著發呆。葉凱俊，從事IT業，精通計算機，盛劭多少要跟他媽請教些。

因為是對號入座，盛劭的左邊是女生的最後一號：白靜；右邊是李特。

盛劭就坐在白靜的旁邊，跟初一有種相似，因為先前的訓練，盛劭手臂上肌肉的線條依舊漂亮，但也不一樣了——高了，瘦了，皮膚不再是日曬的棕色，變成了由於缺乏日照的白皙；白靜還感覺到了一股強烈的陌生——現在的盛劭，你不找他說話，他便在嘈雜中不語，更願意一個人沈默著。因為母親的過早離開，盛劭的身上一直都帶著一種超齡的成熟，但現在眼神裏還夾雜著一絲初一時候沒有的憂郁。

以後的上機課，盛劭時來時不來。盛劭確實覺得上六樓挺煩的，關鍵是這課上得還沒勁，有時候就懶得往六樓爬了；不去上機，一個人留在教室，有時候也挺沒意思的，所以有時候又勤快了。

只要你能夠在機房看見盛劭，他必在看書，小說、散文他都看，反正不看計算機課本。他沒有像呂冰、孫家謹那樣私自安裝游戲玩上兩節課，因為他覺得同樣是不幹正事，至少他犯錯誤的情節要輕一些。到了後期，盛劭自己都覺得過意不去，找了本葉凱俊的C語言來看。

盛劭“逃”上機課，孫家謹是最開心不過的了。孫家謹從報到的那天，看到白靜的第一眼起，就下決心——追！並付之實際行動！大勢展開了對白靜的追求。盡管被很多人提醒過“先去叫號機取個號再說”，盡管不怎麽被白靜搭理，孫家謹偏偏要知難而上，而且勇氣十足！所以，盛劭不在，他就坐在盛劭的位置上拉近著與白靜的距離。即便是盛劭過來上機課，孫家謹還想繼續“鳩占鵲巢”。“照章辦事”班長大人就四個字。

……

開學的第一節體育課是理論課程在教室上。那節課，二十多分鐘以後，體育老師講完課，剩下的時間自習。體育老師走到盛劭的邊上，小聲問道：“怎麽搞的？”

“車禍。”盛劭擡頭看著老師。

“怎麽這麽不小心呢？看書吧、看書吧。”體育老師走開了，聲音不大但透漏著關懷。

當時同學們可能以為老師出於好奇問問，並不知道當年的盛劭正是這位老師的學生。

今天又有體育課，同學們活動開以後，體育老師對白靜說：“去教室，把盛劭叫下來！”

白靜回教室，告訴盛劭，“教練叫你下去”。白靜還是習慣在盛劭面前稱體育老師為“教練”，最後還提醒一句，“兇巴巴的”。

盛劭一個人在教室裏面，正在寫家庭作業，作為對前教練最基本的尊敬，聽到這個，他放筆就下樓了，作業本都沒合上。體育課對於盛劭來說是免修的。

體育老師作為老師給班裏的同學上課，絕對是和藹常笑的；但作為教練，訓練自己的學生的時候，絕對是不茍言笑，拉長著一張老臉。白靜也是他的學生。

“引體向上10個！”，體育老師站在單杠下面，對走近自己的盛劭說，態度還是那樣嚴厲。

盛劭不敢違背前教練的命令，盛劭是畏懼他的！以前做他的學生畏懼他，現在見了仍然害怕。盛劭往旁邊矮些的單杠靠了他的雙仗，走到教練前面，背對教練，往上伸直了雙臂，指尖距離頭頂的單杠還有10cm的距離。

教練雙手托住盛劭胯部，送他上杠之前，問：“一會兒能自己下來嗎？”

“不能。”盛劭搖頭輕道。被教練托住胯部，久違了的感覺。教練會把自己從班裏下叫下樓，要求做引體向上，盛劭內心感激。

“一會兒我把你接下來。”

送盛劭上杠前，教練會預估他的體重。盡管現在的盛劭比以前清瘦了不少，但以他現在的身高……所以在送盛劭上杠的時候，教練明顯發現他的體重比預估的還是輕了不少。

“1、2、3……9、10。”教練為盛劭計數。

10個結束以後，盛劭馬上垂直了雙臂，感覺再多一個就堅持不住了，他雙手緊握單杠，垂吊著自己不敢松開。

教練將盛劭接下杠，問：“身體的重心都移位了，右腿一點繃不直？”教練似乎對盛劭做引體向上姿勢一點不滿意，但還是關切地問了，“腿怎麽了？”

“截肢了，現在使用的是假肢。” 盛劭是背對教練的，盡管回答得很輕，但也沒有對教練絲毫隱瞞，“雙下肢”，並第一次開口說明了自己的病因，“開放性骨折Ⅲ度”。盛劭對自己的前教練說了實情，因為他是自己的教練，因為盛劭敬愛他的前教練。盡管教練是出了名的嚴厲，尤其是對男生，但這些外表上的東西擋不住他對學生的愛。

“以後體育課還是下來多動動，不要沒事老坐教室裏。”

“嗯。”

老師回到操場，指導班裏的同學打球。作為盛劭的教練，他覺得惋惜，痛心。在他這麽多的學生中，盛劭絕對是優秀的，還有最關鍵的一點：盛劭是最能吃苦的一個。

初中一年級的時候，盛劭就在的校運動會上打破了兩項校初中級記錄，並代表學校參加了省裏的比賽取得不錯成績。在打破的兩項校記錄中，跳高的記錄第二年就被其它隊員刷新，但主攻的3000m中長跑記錄保持至今。

☆、楊林同物理老師過招

剛進入高一，很多同學都有感，物理和化學這兩門課程的跨度很大，經常不只知老師所雲，仿佛在聽天書。好在（3）班的化學老師是一位經驗豐富、上課極具活力、極有激情的老師，沒有讓同學們在化學這門課上多傷腦筋。但，物理老師實在不敢恭維。

一日物理課上，物理老師在講完課後，留了些時間做題，以檢查同學們的掌握情況。每每這個時候，同學們都心驚膽戰、擔心得要死，生怕點到自己。十分鐘以後，老師點了楊林起來講一講思路。

“老師，我不會。”楊林站起來就坦白。

就是這句“老師，我不會”讓物理老師記住了楊林，以後上課經常提問楊林。搞得她見了物理老師，就渾身起雞皮疙瘩。因為物理老師的臉上有些痘坑，楊林便稱他為“打點計時器”。

這日，物理老師又點了楊林。

“我不會。”楊林一臉窘相。

“一次不會、兩次不會，今天還不會？這個問題是不是我沒有講過？”物理老師毫無征兆地勃然大怒。

“不是的，講過。”聲音小的像螞蟻。

“講過怎麽還不會？你今天給我把這個問題搞清楚，你先坐下來，等一會我還點你。每個人都給我看書，這個問題什麽時候弄明白了什麽時候講新課。”

楊林一肚子委屈，但畢竟是個女生，不敢與老師頂撞，也不敢怎麽發洩。“同樣都是男性老師，為什麽物理老師跟化學老師的差別就這麽大呢？”楊林弄不明白。

……

在周末的隨筆裏，楊林以《物理課上的動態》為題，寫：

“你想想你能夠考到這所學校來是多麽的不容易，還是（3）！更何況是（3）班的班幹部！”身邊隱隱約約傳來了這麽幾句，似爺爺教訓孫子的話語。原來是A同學見B同學在物理課上埋頭苦幹（玩電子游戲）。B同學還是低著頭，有些不耐煩地說：“您的嘴像被人緊了發條似的！”

“呵——”C同學一個呵欠連一個呵欠，懶懶得將雙手伸過頭頂，看了眼唱獨角戲的物理老師，視無旁人地把外衣蓋上腦袋，爬在桌上大睡。

像是念報告的物理老師，突然盯著D一動不動。騷動的教室馬上安靜。D同學看著老師滿臉是笑容，不知是不好意思還是怎麽，正把貼身穿的背心穿在T恤衫的外面。D同學向老師申辯幾句，“不是的，是那個……”

老師繼續唱，教室也就繼續騷動起來。我睜大眼睛瞪著E，居然如此認真地聽物理課。經仔細觀察，發現書裏夾有秘密——原來如此！

圓珠筆飛快地在F同學的右手旋轉，突然右手夾筆往桌上一排，怨道：“講些什麽東西？不聽了，不聽了！G！G！G！跟你講話，跟你講話。”

H同學的耳朵上塞著耳機，一邊盯著黑板一邊點頭。

I同學在那兒上自習，做自己的事情。

J同學透過窗戶在那兒欣賞樓下的比賽。

……

終於找到一個Y在那兒聽課。

慢慢的“嗡、嗡””聲蓋過了報告聲。“物理是蠻重要的，特別是這一章！你們不能這樣，瞧不起我X某！”

“qi”一股股……從牙縫擠出來強烈的反抗的氣流頓時齊響。強烈反對物理老師。

“嫌我的課講得不好可以不聽、可以出去，莫在這兒鬧！你們不學物理，我不吃虧！”X某發怒了。從牙縫擠出來的氣流換成了從鼻孔猛排出的“哼”。

報告再一次繼續，稍時休息的A、B、C、D……X也繼續地下工作。

還剩下最後的Z——我，來觀察A、B、C、D……Y的動態。

10月24日，盛劭的生日。一早盛劭從二樓下來，葉凱俊就送給他一記高度燦爛的笑容，祝福地說：“生日快樂！”

“謝——謝——媽媽！”盛劭看著葉凱俊，泛出一臉幸福的笑不乏幾分孩童的頑皮。

早餐過程中，葉凱俊問盛劭要怎樣慶祝一下。

“不用啦。”

“任軼他們呢？”

“中午我請他們隨便吃個飯吧。我們幾個無所謂的。”

“晚上我給你買一個蛋糕吧，想要哪一種蠟燭？數字的、蓮花的、還是一根一根的？”

“不用了，媽媽。”

……

晚自習放學，葉凱俊接盛劭回家，讓盛劭意外的是車裏還有盛倫。到家以後，葉凱俊為盛劭點燃了生日蠟燭並帶著盛倫唱了生日歌。小家夥吐詞都還不是太清晰，眼裏只有蠟燭和蛋糕。看著一支一支燃著的蠟燭，聽著弟弟“有口無心”的“祝哥哥生日快樂、身體健康”，被幸福籠罩的盛劭，此刻心情的覆雜無法用言語

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