16.學生會面試
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“你對學生會是怎麽看的？對於學生會你有什麽看法？”
“你為什麽要加入學生會？”
“你覺得自己的優勢是什麽？”
“談談你對自己的認識。”
“你怎樣處理學習與工作的關系？如果學習與工作發生沖突你怎麽處理？”
……
亦飛望著這些問題發呆。吳輝問：“你要加入哪個部？”亦飛說：“科技部，公關部，學習部，都可以。”吳輝笑道：“你加油。我對學生會沒興趣，你看，你又少了一個強大的對手。”亦飛笑笑。
亦飛的手機傳來震動，亦飛一看，是一條通知面試的短信：你好，這裏是銀門大學公關部，請於下午15:00到教三339進行初面。初面形式為群面，希望做好準備，出色發揮。
339的門口已經聚集了一大群人。亦飛掃視過去，有的同學雙手叉在胸前用冷冷的眼神看著空氣，有的同學手背在身後露出自信的微笑，有的同學則低著頭口中低語，有些同學靠著墻面無表情看著周圍的人群，還有一群人在談笑風生手在空中揮舞著唾沫橫飛。
門咯吱一聲開了，門縫裏探出一個學姐的頭，她看了看名單，念了一大堆人的名字，亦飛也在其中。亦飛跟著十來個同學進到教室裏面，四個學長已經正襟危坐嚴肅地望著他們了。
亦飛等數十人坐成一排，看著學長。空氣中冷冰冰的，安靜得恐怖。坐在亦飛對面的一位學長清了清嗓子，說道：“從右邊開始，每個人先來一段自我介紹。”
“我叫秦凱，來自…人文院，我…喜歡和人打交道，所以…我希望能夠加入公關部，為部門盡一份力，我…”
“下一個--”學長不等他講完就打斷了他。
“我叫張迪，來自數字媒體學院，平時喜歡運動，對人對事都很熱心，尤其是處理同學之間的關系，高中的時候當過三年班長，曾拉讚助搞過三四次體育活動。我喜歡公關，所以我選擇了公關部。”
兩個學長微微點頭。
“我叫王慧，來自國際政治專業。我平時喜歡寫東西，文筆還不錯，高中的時候有兩篇文章獲得了金門市作文競賽的一等獎。我比較喜歡安靜，喜歡思考，但我的內心其實是一個飽含熱情的人，我希望加入公關部從事新聞稿的編寫。”
三個學長互相低語幾聲，微微點頭。
“我叫李想，李安的李，夢想的想。嘿嘿，正如你們看到我的樣子，我才高八鬥，學富五車，上知天文下知地理，三教九流，無所不通。氣質不凡，英姿卓絕，”李想唾沫飛揚，雙手在空中不斷比劃著，“我能把哭得人說笑，笑得人說哭，伶牙俐齒，舌戰群儒，無人能及。以為我喜歡和人打交道，所以我希望能夠加入公關部，為大家盡一份綿薄之力。”說罷，李想雙手抱拳，做出凝重的樣子。
學長們一笑，說道：“可惜我們不招相聲演員。”
李想一拍桌子，站起身來，“切，他媽就知道你們瞧不上我，我還瞧不上你嘞，老子就是玩玩怎麽的！”
學姐罵道：“有病啊！”一位學長站起身來，做出一個邀請的手勢，說道：“請你出去。”
學弟學妹們面面相覷。學長咳嗽一聲，說道：“接下來我們不進行自我介紹了，你們就剛才發生的事進行評論。記住，我們公關部就是處理人與人之間、組織與組織之間關系的部門。”
恰好輪到亦飛。亦飛撓撓頭，說道：“我叫王亦飛，來自經濟管理學院。我認為剛才的同學純屬胡鬧。作為一名被面試者，沒有體現出該有的素養；作為一名學生也沒有做到該有的禮節。即使他有著能力，我覺的這種人物也是危險的。”
學長們微微點頭。
“我叫張遼，我來自英語專業。我就從比較大的方面談一下。我覺得人可以分為四類：德才兼備，有德無才，有才無德，無德無才。我始終認為有才無德的人就是社會的敗類，他們比無德無才的人更危險，他們沒有體現出知識該有的價值，他們放棄了知識應該賦予的價值觀和世界觀。對於剛才的同學，我覺得無論從任何角度考慮都是不應該如此的。”
學長們笑著說：“說得好！不過，我感覺你應該去學習部，而不是公關部，你該說的和公關部有什麽關系呢？”
張遼還要說什麽，學長擺擺手，說道：“下一個。”
“我叫王萌，來自經濟管理學院。我認為對於公關部的成員來說，就是和各種各樣的人打交道。生活中必然有著性格迥異的人，而我們必須和他們接觸，無論是要拉讚助還是要做宣傳。因此，在我看來，我們更應該有一顆包容的心，有容乃大，學會理解，學會容納，這樣讓我們的工作也更容易。”
學長們笑著點頭，說道：“好的，下面的幾位，你們說說自己為什麽要加入公關部。”
“我叫李春，我來自自動化學院。我加入公關部的目的有三：第一，我是一個不太會和人打交道的人，比較內向。我希望通過這個平臺來鍛煉自己，使自己成長。我知道，我現在的能力還不夠，但是我善於學習。第二，我希望參加到這個大組織裏，為部門盡一份力，共同建設銀門大學大家庭。第三，我希望在這個大家庭裏認識更多的同學，結交更多的朋友，聽到更多的故事。”
……
一輪面試結束，亦飛他們被通知等待通知。亦飛長舒一口氣，他對自己的表現並不是很滿意。
過了一會，亦飛又接到學習部的通知。初面的方式依舊是群面。亦飛夾雜在一群人之中，顯得普通而平凡。
“我們提問問題，你們進行搶答。”學長說。
“如果學習部的任務跟你們的學習發生了沖突，你們該怎麽做？”
亦飛當先舉手。
“好，你說。”
“首先我會協調學生會的工作和學習，不讓他們發生沖突；一旦發生了沖突，我會以學習為主。至於十分緊急的任務，我會考慮學習任務的急緩程度，做出合適的決定。其次，我覺得在必要的時候做出適當的個人犧牲也是可以的。”
“你叫什麽名字？”
“王亦飛。”
“好下一個。”
過了一會，亦飛又搶答了一個問題：“談談你對學生生活部的理解和認識。”
亦飛說：“我覺得學習生活部的主要是起一個點頭和標桿的作用；由學習部的同學起一個模範作用，我們應當幫助同學們協調學生和生活之間的關系。例如，我們可以組織活動，幫助同學們在枯燥的學習中獲得片刻的歡愉。其次，作為學習部的成員，更應該以身作則，學好課程。”
……
然而，科技部遲遲沒有給亦飛發來要面試的短信。亦飛一打聽，才知道科技部的初面早就進行過了。
亦飛自嘲道：“在海選中就被淘汰了。我真是遜斃了！”
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“你為什麽要加入學生會？”
“你覺得自己的優勢是什麽？”
“談談你對自己的認識。”
“你怎樣處理學習與工作的關系？如果學習與工作發生沖突你怎麽處理？”
……
亦飛望著這些問題發呆。吳輝問：“你要加入哪個部？”亦飛說：“科技部，公關部，學習部，都可以。”吳輝笑道：“你加油。我對學生會沒興趣，你看，你又少了一個強大的對手。”亦飛笑笑。
亦飛的手機傳來震動，亦飛一看，是一條通知面試的短信：你好，這裏是銀門大學公關部，請於下午15:00到教三339進行初面。初面形式為群面，希望做好準備，出色發揮。
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門咯吱一聲開了，門縫裏探出一個學姐的頭，她看了看名單，念了一大堆人的名字，亦飛也在其中。亦飛跟著十來個同學進到教室裏面，四個學長已經正襟危坐嚴肅地望著他們了。
亦飛等數十人坐成一排，看著學長。空氣中冷冰冰的，安靜得恐怖。坐在亦飛對面的一位學長清了清嗓子，說道：“從右邊開始，每個人先來一段自我介紹。”
“我叫秦凱，來自…人文院，我…喜歡和人打交道，所以…我希望能夠加入公關部，為部門盡一份力，我…”
“下一個--”學長不等他講完就打斷了他。
“我叫張迪，來自數字媒體學院，平時喜歡運動，對人對事都很熱心，尤其是處理同學之間的關系，高中的時候當過三年班長，曾拉讚助搞過三四次體育活動。我喜歡公關，所以我選擇了公關部。”
兩個學長微微點頭。
“我叫王慧，來自國際政治專業。我平時喜歡寫東西，文筆還不錯，高中的時候有兩篇文章獲得了金門市作文競賽的一等獎。我比較喜歡安靜，喜歡思考，但我的內心其實是一個飽含熱情的人，我希望加入公關部從事新聞稿的編寫。”
三個學長互相低語幾聲，微微點頭。
“我叫李想，李安的李，夢想的想。嘿嘿，正如你們看到我的樣子，我才高八鬥，學富五車，上知天文下知地理，三教九流，無所不通。氣質不凡，英姿卓絕，”李想唾沫飛揚，雙手在空中不斷比劃著，“我能把哭得人說笑，笑得人說哭，伶牙俐齒，舌戰群儒，無人能及。以為我喜歡和人打交道，所以我希望能夠加入公關部，為大家盡一份綿薄之力。”說罷，李想雙手抱拳，做出凝重的樣子。
學長們一笑，說道：“可惜我們不招相聲演員。”
李想一拍桌子，站起身來，“切，他媽就知道你們瞧不上我，我還瞧不上你嘞，老子就是玩玩怎麽的！”
學姐罵道：“有病啊！”一位學長站起身來，做出一個邀請的手勢，說道：“請你出去。”
學弟學妹們面面相覷。學長咳嗽一聲，說道：“接下來我們不進行自我介紹了，你們就剛才發生的事進行評論。記住，我們公關部就是處理人與人之間、組織與組織之間關系的部門。”
恰好輪到亦飛。亦飛撓撓頭，說道：“我叫王亦飛，來自經濟管理學院。我認為剛才的同學純屬胡鬧。作為一名被面試者，沒有體現出該有的素養；作為一名學生也沒有做到該有的禮節。即使他有著能力，我覺的這種人物也是危險的。”
學長們微微點頭。
“我叫張遼，我來自英語專業。我就從比較大的方面談一下。我覺得人可以分為四類：德才兼備，有德無才，有才無德，無德無才。我始終認為有才無德的人就是社會的敗類，他們比無德無才的人更危險，他們沒有體現出知識該有的價值，他們放棄了知識應該賦予的價值觀和世界觀。對於剛才的同學，我覺得無論從任何角度考慮都是不應該如此的。”
學長們笑著說：“說得好！不過，我感覺你應該去學習部，而不是公關部，你該說的和公關部有什麽關系呢？”
張遼還要說什麽，學長擺擺手，說道：“下一個。”
“我叫王萌，來自經濟管理學院。我認為對於公關部的成員來說，就是和各種各樣的人打交道。生活中必然有著性格迥異的人，而我們必須和他們接觸，無論是要拉讚助還是要做宣傳。因此，在我看來，我們更應該有一顆包容的心，有容乃大，學會理解，學會容納，這樣讓我們的工作也更容易。”
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……
一輪面試結束，亦飛他們被通知等待通知。亦飛長舒一口氣，他對自己的表現並不是很滿意。
過了一會，亦飛又接到學習部的通知。初面的方式依舊是群面。亦飛夾雜在一群人之中，顯得普通而平凡。
“我們提問問題，你們進行搶答。”學長說。
“如果學習部的任務跟你們的學習發生了沖突，你們該怎麽做？”
亦飛當先舉手。
“好，你說。”
“首先我會協調學生會的工作和學習，不讓他們發生沖突；一旦發生了沖突，我會以學習為主。至於十分緊急的任務，我會考慮學習任務的急緩程度，做出合適的決定。其次，我覺得在必要的時候做出適當的個人犧牲也是可以的。”
“你叫什麽名字？”
“王亦飛。”
“好下一個。”
過了一會，亦飛又搶答了一個問題：“談談你對學生生活部的理解和認識。”
亦飛說：“我覺得學習生活部的主要是起一個點頭和標桿的作用；由學習部的同學起一個模範作用，我們應當幫助同學們協調學生和生活之間的關系。例如，我們可以組織活動，幫助同學們在枯燥的學習中獲得片刻的歡愉。其次，作為學習部的成員，更應該以身作則，學好課程。”
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