“感謝辯論雙方的精彩陳述，下面我們進入攻辯階段……”

正方二辯歐陽輝站了起來：“……我想請問對方二辯，愛的教育難道沒有效嗎？”

郭雄秋立即站起來抗辯：“懲罰別愛的教育更有效，因為說服不是萬能的，沒有懲罰教育怎麽得了。國家不是興辦那麽多監獄才懲罰犯人嗎？如果說服教育有用，那麽國家還要監獄來做什麽？”

“啪～～～哈哈～～”掌聲伴隨著笑聲。

郭雄秋在這一輪裏表現的不錯。

……

“經過剛才兩隊小結之後，接下來到了他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻——自由辯論，本環節共10分鐘，每隊5分鐘……”

李君陌：“請問對方辯友，你方一直堅持懲罰教育，請問懲罰教育的內涵到底是什麽呢？“

王揚宇：“照你這麽說，我想請問，你們到底知道愛什麽嗎？據辭海中解釋，愛是對某種事物的一種感情。請問對方辯友如何解答呢？再說，懲罰是以善待會基礎的。“

李君陌：“懲罰是以善待為基礎，那就是愛的教育啊。……”

郭雄秋：“愛的教育對一些任性的孩子是沒有效果的……”

李霜霜：“……愛的教育並不排斥一些體力的磨練！懲罰教育的初衷難道不是為了愛嗎？”

掌聲～～～

王揚宇：“請問對方辯友，一個病人生病了是吃藥有效還是喝糖水有效？一位病人得了闌尾炎是做手術有效還是心理療法有效？當然針對一些“有頑疾”的學生實施必要的體罰比蒼白無力的說教更有效吧！”

雷鳴般的掌聲～～～～

……

“接下來是正反方鞏固成果最後一搏的機會了，請反方四辯進行總結發言。”

蕭錦洛：“主席、評委、對方辯友，經過剛才我們的唇槍舌戰，我們不難看出，體罰教育才能取得“立竿見影”的效果。如果體罰教育運用得適當，它可以維護學校的紀律和規章，能夠讓學生正確認識自己的錯誤，比愛的教育更有效。為了使體罰教育合法化，我建議對現行法律進行必要的增減和修改……”

“體罰教育的結果是培養現代公民。這種體罰有利於學生自我意識的良性發展，有助於學生對自己錯誤的正確認識……”

“總之，教育需要愛，但更需要規範的“體罰”。面對覆雜的客觀事實，堅持單一的觀點是幼稚的，再去鼓吹什麽“心罰”、“心罰甚於體罰”不知道是無知還是別有用心。”

雷鳴般的掌聲經久不息……

……

“感謝各位辯手給我們帶來的精彩激辯，接下來是觀眾提問的時間，提問一分鐘，回答一分鐘。”支持人說到。

“請問反方四辯，你受到過體罰教育嗎？如果有，在接受體罰教育時，你心中的感受是什麽？”

“我去，我體罰過，我沒被體罰過……”蕭錦洛腹誹到。

ps：對不起，各位親，這幾天情緒不好，所以更新晚了。對於辯論賽，我很糾結，猶豫了很久，是一筆帶過還是詳細描寫。最後想想還是好好的寫了一下！親們，支持點擊收藏推薦！迷失在此謝過了！

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