第十四章 實驗操作
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“大家現在趕緊去4班學習實驗操作！”
歷史課剛下課班主任就在教室門口大聲指揮道，歷史老師被突如其來的聲音驚了一下，回望了班上一眼後走出了教室。
座位上的學生們也都感到驚異，實驗操作？什麽實驗操作？他們一頭霧水。
“生物老師化學老師都在下面等著呢！趕緊下去啊！”
又一聲喊叫，大家都有些明白又不太明白，化學要做什麽實驗嗎？生物又要幹嘛呢？一切都很突然。
來到樓下離的最遠的教室，大家都看稀奇似的在4班晃悠。
以前從沒機會到4班來看看，現在倒是好機會，話說真的好大哦，教室裏後面有好大一塊空地，可以站好多人呢。4班的同學們現在也是一臉疑惑地看著到來的5班學生，今天到底是要幹嘛呀？
葉子來到4班就感覺是進入了另一個世界，一切都很陌生，雖然有認識的人，但也沒幾個主動和自己打招呼的，他們都平靜地坐在座位上，倒是5班的一些人主動竄到4班的自己好朋友身邊打探情報。
葉子呆呆地站在教室後方，很迷茫，到底是什麽實驗操作呢？現在教是有什麽考核嗎？會不會很難啊？
轉眼間班上的人都聚集在自己身旁，葉子不自覺地往旁邊移，班主任讓班上的人都站在後面來，一下子葉子被逼到邊角，前面站的是幾個大個子，幸好視線沒有完全被擋住，還可以看清講臺上的情況。
葉子本想和黃苓她們站一起的，但是被人沖散了，加上她心不在焉，也沒過多註意。
“憑什麽讓我們站著，4班的就能好好坐著！”
“我還是找個熟人和他擠一個位子吧！”
這種議論在耳邊響起，葉子也有些許不平，但是對於她現在這些都不重要，站就站唄，擠著坐著也不會舒服吧，我可不想麻煩別人，話說怎麽老師還不來啊？上課鈴都打了，已經過了三四分鐘了，老師還沒來啊，班主任真是會騙人啊！
周圍一片嘈雜，葉子無聊地低下頭，玩弄自己的手指，真煩啊，到底是幹嘛啊？都快等十分鐘了。
終於，生物老師快步走到講臺上，她還是那個樣子呢，好久不見，葉子輕笑。
黑板上不知何時放了一個小黑板，上面寫著顯微鏡的操作方法……
顯……顯微鏡！之前上生物課雖然講到過，但是完全沒見過實物呢！現在是要學操作它，看來很有趣！大家都興致勃勃地兩眼放光註視著講臺上的一切。
老師開始講課：“今天臨時安排了這樣一個活動，因為突然接到上面的消息，說你們要考理化生三科的實驗，剩餘的時間不多了，所以讓你們一起學。生物呢主要就是考顯微鏡的操作，我講的東西會有點多，記好筆記。”
啊，我是空手來的呢！呵呵呵呵……算了，講完後我參考一下別人的筆記吧，葉子郁悶了。
“首先看小黑板……”簡單介紹了一下操作流程，後來從箱子裏拿出了顯微鏡，一看到出箱的顯微鏡，大家都沸騰了，夠著脖子想看個清楚。
那顯微鏡看起來也不是很大，但是從老師的動作中就能看出它並不輕。
開始介紹顯微鏡的構成：“這是目鏡，下面是物鏡，這個東西是光圈，這是反光鏡，旁邊的這倆是調焦距的，一個是粗調，一個是細調……”
下面不時有學生提問那些東西都有什麽功能，老師也比較有耐心地解答，也有人似乎對顯微鏡很了解，跟旁邊的人愉快地聊它。
最後還拿出一個樣本固定在物鏡下，開始示範調節顯微鏡，使細胞能清晰地在目鏡下看到。
老師讓人上臺看她調的成果，有幾個飛快地沖了上去，一個個排隊看，然後老師又調亂，讓他們試著調好。
下面的人都很是好奇，但是如果都沖上去肯定一團亂就是啦，也沒人輕舉妄動。
時間差不多了，生物老師急忙收拾好東西走向門外。
哎呀，還真是無聊呢，感覺完全沒記住什麽，好多專有名詞一下就忘了，感覺好難啊，到時候考試該咋辦？看老師操作也看不出個所以然來……
本以為應該沒啥事了，但是又聽見外面傳來聲音，“跟我去實驗教室！”
於是一大群人都走出教室不知要去往何方。大家一個接一個快步跟著，不一會兒就被領進了一間實驗室。
哇！沒想到學校有這樣的地方啊，好上檔次的感覺啊！
原以為不會讓學生親自動手做實驗的，原來還是有機會啊！但是自己真的完全不清楚怎麽做啊！葉子心裏翻江倒海，不知是喜是悲。
老師指揮同學們拿出顯微鏡，自己試試操作一下看看，葉子找到黃苓，和她站在一個位置上，因為顯微鏡數量明顯不夠，她正好不清楚到底怎麽搞，她問黃苓：“你會嗎？”
黃苓答：“不會誒，但是操作試試還是可以的，我們一起研究一下唄！”
葉子欣慰地笑：“好啊！”
於是這倆就開始了嘗試，老師站在一旁指導著其他人。
“咦，這個位置怎麽操作來著？”黃苓疑惑道，看著葉子，葉子也不清楚，簡單地答道：“我也不清楚誒，問別人吧！”
黃苓看著周圍，似乎他們都挺忙的，算了，靠自己吧，繼續動手琢磨著。
葉子則是看哪個閑一點，想拉來問問，不一會兒，看到沈佩自信地笑著，就是她了！
葉子走到那邊，拉著沈佩過來，沈佩問：“怎麽了？”葉子答：“你會不會操作啊，幫我們一下唄！”
沈佩說：“好啊，讓我看看！雖然我也不太會就是了。”
葉子楞了一下，說：“我覺得你應該可以的，看你那麽自信地指揮你的同伴！那就提前謝謝你啦！”
剛到黃苓那兒，老師發話了：“大家應該都操作完了吧，現在把東西收起來吧！你們還要做物理和化學實驗呢！”
足足怔了幾秒，沈佩很無奈地說：“看來幫不了你忙了，你們也快清東西走吧，我先走嘍！”
葉子很失落，依依不舍地盯著桌上的東西。黃苓催她幫忙收東西，她回過神，幫了點小忙。
“好煩啊，還沒怎麽操作就收場了，真是不甘心啊！要是考了我過不了怎麽辦啊？”
“沒事的啦！為什麽你總是杞人憂天呢？你要樂觀一點嘛！”
葉子苦笑，暗暗羨慕樂觀的黃苓。
不一會兒，跟著大部隊到了物理實驗室。
哇！好多小燈泡還有電池電線啊！小小的模型好可愛啊！還有電流表電壓表！
看著好多人都開始了實驗，葉子和黃苓也找了一處玩起來。
陳老師的尖嗓門馬上傳來：“大家都來了就把串聯並聯的實驗都做了，不要做無關的事啊！”
葉子這才意識到原來這裏只有自己班的人啊，4班似乎在隔壁。
學生們很有興致地連起電路來，電源，開關，燈泡……不一會兒電路連好了，打開開關試試，哇！亮了！咦，怎麽沒有亮，哪個位置連錯了還是電線不緊啊？
一會兒短路一會兒斷路……幸好沒玩壞太多東西。
大家都開心地玩著，不亦樂乎。老師也到處走走，給提問的人解答。
停留了二三十分鐘，又要去下一站了，物理實驗這麽好玩，化學會怎樣呢？
化學實驗是水的過濾，老師先演示一遍：“這是漏鬥，那是燒杯……首先將濾紙疊好，放置到漏鬥中……”
講解完便讓學生開始做。
“砰”的一聲，葉子不小心把一個玻璃器具弄壞了，誒！怎麽回事？我沒有很用力啊，怎麽這麽脆弱，一下子就碎了！心裏滿是緊張和抱怨，哎呀！今天運氣真是極差！諸事不順啊！
老師一下就聽到了，走到旁邊：“怎麽回事啊？”
葉子無言以對，無辜地看著老師：“我……我不是故意的……”
老師眼神帶有責備，但是也沒說什麽，就拿了一個好的過來，叮囑說：“這些實驗器具都挺貴的，用時要小心點！”眼神也轉變得比較柔和。
葉子松了口氣，還好沒讓我賠錢啥的……
同組的黃苓等人也是恢覆輕松，繼續一起做實驗。
葉子覺得這真是漫長的一下午啊！
到了考試那天，出乎意料地順利，葉子終於是完全放心了，唉，看來真的是自己心理素質不行，做什麽都太緊張了。
這不是動手能力的挑戰，這是一場心理挑戰啊，葉子想。
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歷史課剛下課班主任就在教室門口大聲指揮道，歷史老師被突如其來的聲音驚了一下，回望了班上一眼後走出了教室。
座位上的學生們也都感到驚異，實驗操作？什麽實驗操作？他們一頭霧水。
“生物老師化學老師都在下面等著呢！趕緊下去啊！”
又一聲喊叫，大家都有些明白又不太明白，化學要做什麽實驗嗎？生物又要幹嘛呢？一切都很突然。
來到樓下離的最遠的教室，大家都看稀奇似的在4班晃悠。
以前從沒機會到4班來看看，現在倒是好機會，話說真的好大哦，教室裏後面有好大一塊空地，可以站好多人呢。4班的同學們現在也是一臉疑惑地看著到來的5班學生，今天到底是要幹嘛呀？
葉子來到4班就感覺是進入了另一個世界，一切都很陌生，雖然有認識的人，但也沒幾個主動和自己打招呼的，他們都平靜地坐在座位上，倒是5班的一些人主動竄到4班的自己好朋友身邊打探情報。
葉子呆呆地站在教室後方，很迷茫，到底是什麽實驗操作呢？現在教是有什麽考核嗎？會不會很難啊？
轉眼間班上的人都聚集在自己身旁，葉子不自覺地往旁邊移，班主任讓班上的人都站在後面來，一下子葉子被逼到邊角，前面站的是幾個大個子，幸好視線沒有完全被擋住，還可以看清講臺上的情況。
葉子本想和黃苓她們站一起的，但是被人沖散了，加上她心不在焉，也沒過多註意。
“憑什麽讓我們站著，4班的就能好好坐著！”
“我還是找個熟人和他擠一個位子吧！”
這種議論在耳邊響起，葉子也有些許不平，但是對於她現在這些都不重要，站就站唄，擠著坐著也不會舒服吧，我可不想麻煩別人，話說怎麽老師還不來啊？上課鈴都打了，已經過了三四分鐘了，老師還沒來啊，班主任真是會騙人啊！
周圍一片嘈雜，葉子無聊地低下頭，玩弄自己的手指，真煩啊，到底是幹嘛啊？都快等十分鐘了。
終於，生物老師快步走到講臺上，她還是那個樣子呢，好久不見，葉子輕笑。
黑板上不知何時放了一個小黑板，上面寫著顯微鏡的操作方法……
顯……顯微鏡！之前上生物課雖然講到過，但是完全沒見過實物呢！現在是要學操作它，看來很有趣！大家都興致勃勃地兩眼放光註視著講臺上的一切。
老師開始講課：“今天臨時安排了這樣一個活動，因為突然接到上面的消息，說你們要考理化生三科的實驗，剩餘的時間不多了，所以讓你們一起學。生物呢主要就是考顯微鏡的操作，我講的東西會有點多，記好筆記。”
啊，我是空手來的呢！呵呵呵呵……算了，講完後我參考一下別人的筆記吧，葉子郁悶了。
“首先看小黑板……”簡單介紹了一下操作流程，後來從箱子裏拿出了顯微鏡，一看到出箱的顯微鏡，大家都沸騰了，夠著脖子想看個清楚。
那顯微鏡看起來也不是很大，但是從老師的動作中就能看出它並不輕。
開始介紹顯微鏡的構成：“這是目鏡，下面是物鏡，這個東西是光圈，這是反光鏡，旁邊的這倆是調焦距的，一個是粗調，一個是細調……”
下面不時有學生提問那些東西都有什麽功能，老師也比較有耐心地解答，也有人似乎對顯微鏡很了解，跟旁邊的人愉快地聊它。
最後還拿出一個樣本固定在物鏡下，開始示範調節顯微鏡，使細胞能清晰地在目鏡下看到。
老師讓人上臺看她調的成果，有幾個飛快地沖了上去，一個個排隊看，然後老師又調亂，讓他們試著調好。
下面的人都很是好奇，但是如果都沖上去肯定一團亂就是啦，也沒人輕舉妄動。
時間差不多了，生物老師急忙收拾好東西走向門外。
哎呀，還真是無聊呢，感覺完全沒記住什麽，好多專有名詞一下就忘了，感覺好難啊，到時候考試該咋辦？看老師操作也看不出個所以然來……
本以為應該沒啥事了，但是又聽見外面傳來聲音，“跟我去實驗教室！”
於是一大群人都走出教室不知要去往何方。大家一個接一個快步跟著，不一會兒就被領進了一間實驗室。
哇！沒想到學校有這樣的地方啊，好上檔次的感覺啊！
原以為不會讓學生親自動手做實驗的，原來還是有機會啊！但是自己真的完全不清楚怎麽做啊！葉子心裏翻江倒海，不知是喜是悲。
老師指揮同學們拿出顯微鏡，自己試試操作一下看看，葉子找到黃苓，和她站在一個位置上，因為顯微鏡數量明顯不夠，她正好不清楚到底怎麽搞，她問黃苓：“你會嗎？”
黃苓答：“不會誒，但是操作試試還是可以的，我們一起研究一下唄！”
葉子欣慰地笑：“好啊！”
於是這倆就開始了嘗試，老師站在一旁指導著其他人。
“咦，這個位置怎麽操作來著？”黃苓疑惑道，看著葉子，葉子也不清楚，簡單地答道：“我也不清楚誒，問別人吧！”
黃苓看著周圍，似乎他們都挺忙的，算了，靠自己吧，繼續動手琢磨著。
葉子則是看哪個閑一點，想拉來問問，不一會兒，看到沈佩自信地笑著，就是她了！
葉子走到那邊，拉著沈佩過來，沈佩問：“怎麽了？”葉子答：“你會不會操作啊，幫我們一下唄！”
沈佩說：“好啊，讓我看看！雖然我也不太會就是了。”
葉子楞了一下，說：“我覺得你應該可以的，看你那麽自信地指揮你的同伴！那就提前謝謝你啦！”
剛到黃苓那兒，老師發話了：“大家應該都操作完了吧，現在把東西收起來吧！你們還要做物理和化學實驗呢！”
足足怔了幾秒，沈佩很無奈地說：“看來幫不了你忙了，你們也快清東西走吧，我先走嘍！”
葉子很失落，依依不舍地盯著桌上的東西。黃苓催她幫忙收東西，她回過神，幫了點小忙。
“好煩啊，還沒怎麽操作就收場了，真是不甘心啊！要是考了我過不了怎麽辦啊？”
“沒事的啦！為什麽你總是杞人憂天呢？你要樂觀一點嘛！”
葉子苦笑，暗暗羨慕樂觀的黃苓。
不一會兒，跟著大部隊到了物理實驗室。
哇！好多小燈泡還有電池電線啊！小小的模型好可愛啊！還有電流表電壓表！
看著好多人都開始了實驗，葉子和黃苓也找了一處玩起來。
陳老師的尖嗓門馬上傳來：“大家都來了就把串聯並聯的實驗都做了，不要做無關的事啊！”
葉子這才意識到原來這裏只有自己班的人啊，4班似乎在隔壁。
學生們很有興致地連起電路來，電源，開關，燈泡……不一會兒電路連好了，打開開關試試，哇！亮了！咦，怎麽沒有亮，哪個位置連錯了還是電線不緊啊？
一會兒短路一會兒斷路……幸好沒玩壞太多東西。
大家都開心地玩著，不亦樂乎。老師也到處走走，給提問的人解答。
停留了二三十分鐘，又要去下一站了，物理實驗這麽好玩，化學會怎樣呢？
化學實驗是水的過濾，老師先演示一遍：“這是漏鬥，那是燒杯……首先將濾紙疊好，放置到漏鬥中……”
講解完便讓學生開始做。
“砰”的一聲，葉子不小心把一個玻璃器具弄壞了，誒！怎麽回事？我沒有很用力啊，怎麽這麽脆弱，一下子就碎了！心裏滿是緊張和抱怨，哎呀！今天運氣真是極差！諸事不順啊！
老師一下就聽到了，走到旁邊：“怎麽回事啊？”
葉子無言以對，無辜地看著老師：“我……我不是故意的……”
老師眼神帶有責備，但是也沒說什麽，就拿了一個好的過來，叮囑說：“這些實驗器具都挺貴的，用時要小心點！”眼神也轉變得比較柔和。
葉子松了口氣，還好沒讓我賠錢啥的……
同組的黃苓等人也是恢覆輕松，繼續一起做實驗。
葉子覺得這真是漫長的一下午啊！
到了考試那天，出乎意料地順利，葉子終於是完全放心了，唉，看來真的是自己心理素質不行，做什麽都太緊張了。
這不是動手能力的挑戰，這是一場心理挑戰啊，葉子想。
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