第139章
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聽到毛九櫟這麽說，旁邊的女生震驚的看了她一眼。
這一眼把毛九櫟看得耳朵都燒紅起來。
她不是突然之間才改變的想法，這都三天了……
她要是還固執己見的認為雲煙是靠抱大腿上來的，那她就是真的以自我為中心、坐井觀天的人了。
毛九櫟其實早兩天就想給方雲煙說她真的很厲害了。
但沒頭沒腦突然來這麽一句，雲煙自己恐怕都會覺得奇怪。
沒想到兩人在中餐館遇到了，‘你的實力不允許你打醬油’這句話憋在毛九櫟心裏很久了，這下總算說出來了。
雲煙完全沒察覺到毛九櫟學姐的耳朵燒紅。
她吃完東西後，認真問了兩位學姐有關神經計算的一些基礎知識。
圓臉學姐說：“你暫時先把編程放一邊，看一下軸突樹突方面的介紹，以及神經遞質怎麽傳遞等等。等你有了完整的思維鏈，再根據要求做編程數據。”
雲煙感覺自己好像懂了一點。
軸突樹突在高中生物課本中雖然也有介紹，但講解的不多，涉及電刺激的部分基本上都沒講。
這些雲煙都打算惡補一下。
一頓飯吃完，在店門口，雲煙真誠的道謝，然後腳步一轉，打算去自習室。
毛九櫟和同伴打算去的方向一看就是酒店。
兩人見雲煙居然不一起回去，十分震驚，“距離下一場研討會開始還有四十分鐘，可以回去稍微休息二十分鐘……”
圓臉學姐詢問，“雲煙，你都不回去嗎？”
雲煙搖搖頭，她說，“除了數學和機械，我對其他科學都不熟悉，打算趁著中午研究一下接下來該參加哪場研討會。”
順便還可以鞏固一下之前聽懂的知識。
參加研討會的機會一年才一次，雲煙想要充分的利用時間。
說著，雲煙給兩位學姐揮揮手，“學姐再見。”
看著小姑娘活力滿滿的背影，毛九櫟耳朵被風一吹，熱度總算消散了點。
她語氣中有些震驚，重覆著雲煙的話，“接下來去哪場研討會還需要慎重思考嗎？”
這不都是隨緣麽？
看中哪個去哪個，反正都是自己專業很前沿的知識。
感覺哪個能聽得稍微懂一些，回去後多查查文獻。
如果確定這是一個比較好的方向後，接下來一段時間就做這方面的研究，不是麽？
同伴也很震驚，但她考慮到了雲煙的情況。
她說：“這幾天沒有機院的研討會，再加上生物工程的研究方向很多。每天同一時間基本上有三場以上的研討會，雲煙可能需要取舍。”
毛九櫟：“……”
毛九櫟跟同伴對視一眼，徹底感覺自己是來打醬油的了。
不過，大家還是會忍不住想：
雲煙同學這麽‘仔細推敲’自己該去參加哪一場研討會，到底有沒有意義。
畢竟雲煙還是個高中生，對生理學、編程、神經計算都沒有任何接觸……
在這種情況下，雲煙一個人去研究，感覺很像是盲人摸象，瞎琢磨。
這個想法剛一出來，毛九櫟就說：“不會的，我堅定的認為方雲煙的實力不會讓她打醬油的。”
說不定人家真的能研究出來有用的東西呢！
圓臉姑娘聽到毛九櫟的話，唇角抽搐著。
不過，也確實如毛九櫟說得這樣，方雲煙有那麽好的英文底子在，還有強大的邏輯思維能力。
這兩點‘基本素質’已經為方雲煙創造了比普通人更高的臺階。
所以，怎們能覺得她在浪費午休時間瞎琢磨呢？
不得不說，兩位學姐的說法確實給了雲煙新的思路。
她覺得自己暫時不要好高騖遠，在沒有任何基礎的情況下直接去聽神經計算。
方雲煙坐在開了暖氣的自習室裏，重新研究這張研討會的安排表。
終於，雲煙在犄角旮旯裏找到一個‘神經遞質傳導基本原理’的……課程？
雲煙看完後，覺得有些奇怪。
她湊近了仔細瞅了兩下，果然是‘urse’，而不是‘sear’。
雲煙喃喃自語，“這是要上課嗎？”
半小時後，去到了教室裏，雲煙很震驚的發現，這果然是一堂課。
老師準備好了t，全程都在科普知識。
但是出乎雲煙的預料，前來聽講的學者居然還不少。
下課後，臺上的老師說：“主辦方擔心大家研究的太深奧，以至於忘記了這些基礎課程，每天下午我都會在這裏給大家科普基礎概念或者答疑解惑。”
雲煙：“！！！”撿到寶了！
因為這是一堂課，雲煙學霸全程都在做筆記。
這些知識對她來說是全新的，從電化學到神經遞質，從微管到微絲，每個概念對雲煙來說都是新穎的。
但大家聽完這堂課基本上都走了，沒幾個人留下來問問題。
畢竟學者們可能只是需要再過一遍這些知識，再來鞏固一下，而不是重新學習。
這正好給了雲煙提問的時間。
她見人走光了，而老師還如他承諾的那樣，打算一下午都在這裏等。一旦有學生問問題，他都能及時回答。
於是，雲煙毫不客氣地抱著自己的筆記本上臺，把每個自己覺得有些晦澀的點都列出來詢問。
開始問第一個的時候，老師楞了一下，詫異的看了雲煙一眼。
沒想到居然是這麽基礎的概念。
但他本著自己的職業道德，給雲煙回答了。
可第二個，依然是基礎問題。
雲煙之所以問這些，主要是因為這些概念和原理單單拎出來一個的話，讓不是本專業的初學者雲煙一臉懵逼。
查維基百科什麽的，短時間內了解的也不是很清楚
更別說雲煙現在沒那麽多時間去看大部頭的專著來輔助理解。
正好這裏有位現成的老師，雲煙就打算多問幾個問題。
問完三個後，整個教室裏就只剩下雲煙跟老師兩個人了。
下一場研討會在五分鐘後就要開始，雲煙原本打算去聽一下這種類似於天書一般的生物和編程結合起來的研討會。
但現在，顯然是提問和答疑更重要。
明天就沒有老師來講解基礎問題了，過了這個村可沒這個店了。
再說，雲煙自己沒有基礎，還是聽不懂。
於其在研討會上懵逼，還不如多了解一些基礎知識。
於是雲煙希冀的看著老師，詢問道：“老師很抱歉，我的基礎很薄弱，我覺得我去聽其他研討會也聽不懂，我能在這裏補補基礎嗎？”
老師：“……”
老師深吸一口氣，很有紳士風度的答應了，“of-urse”
然後不等雲煙主動提問，老師就直接拿了她的筆給她畫出了神經遞質傳導流程的示意圖。
比剛剛那堂課講解的更為詳細，邏輯也更為清楚。
並且還給雲煙每一步都標明了詳細的註釋。
老師一邊畫一邊解釋，寫完後問雲煙理解的怎麽樣。
其實，生物方面的很多單詞對雲煙來說是很晦澀的。
但敵不過這位老師不斷地重覆，再加上雲煙詞匯量還算大，短時間內這麽高頻率的重覆下來，雲煙還是能脫稿給老師覆述一遍這個流程的。
只不過有些磕絆。
但好歹沒有遺漏重要知識點，邏輯鏈也沒有錯誤。
老師眼睛亮起來，見雲煙不是那種學不懂的學生，稍微一提點也就把以前的知識‘想’起來了。
於是他本著自己教學的職責，詢問道：“解剖學你還記得嗎？人的大腦怎麽思考，eeg的傳導還有印象嗎？”
雲煙一臉懵逼。
eeg是啥？每個字母她都知道，但就是不懂這個連起來是什麽意思。
這回不用她說，更不用提問。
老師笑了笑，打算給她繼續解釋。
只見老師重新翻了一頁，畫了一個橢圓上去，旁邊標註‘
a’。
雲煙：“……”嗯，很形象了。
再然後，老師把大腦皮層、海馬體等等都給雲煙標註出來。
一邊標，一邊給雲煙說每一個組織的功能和作用。
並且，老師還回答了eeg到底是什麽，老師說：“eeg is an electroencehalogra”
學霸畢竟是學霸，雲煙知道前面的electric是電，gra是圖表。
那……再聯系到這個橢圓的
a（大腦），很可能就是腦電圖。
這也算促進理解吧。
不過，事關解剖，雲煙更加沒基礎了。
老師說完一遍，她還沒在大腦中形成一個知識框架。
這位老師十分的體諒學習困難的，見她眼睛裏都是迷茫，於是老師再次刷卡打開教室的多媒體設施。
在學校解剖學官網上給雲煙看真實、具體、形象的矢面圖。
雲煙：“……”好難哦。
毛九櫟和另外那個學姐也好難哦。
雲煙感覺自己跳了一個大坑。
她想，幸好當年沒報生物工程、生物醫學工程、生物信息學等專業。真的太不容易了。
這麽多解剖學的單詞！
很多單詞雲煙暫時不能跟華文對應上來，只能死記硬背那些字母。
畢竟這位老師都這麽盡心盡力地教自己了，雲煙也不想給人家留下一個‘教不會’的印象。
就這樣，老師一直給雲煙講到了下午最後一場研討會結束的時間。
講完後，雲煙感覺自己滿腦子都是各種解剖學術語……
至於之前的生理學單詞，她好像已經忘了幾個。
甚至最後還牽扯到了靜脈、骨架，老師給雲煙畫了一個人體的骨架示意圖出來。
很需要意會，不可言傳的那種。
雲煙暫時不懂什麽‘內脛外腓，內尺外橈’，她就認識一個——鎖骨（cvicle）。
還是根據這張圖端詳出來的。
雲煙想，好歹、好歹終於把英文和華文對應上了。
就算只有一個，也是真的不容易。
晚上回去後，雲煙就對著自己筆記本瘋狂背單詞。
在單詞背誦差不多之後，雲煙自己重新拿紙畫神經遞質傳遞的流程圖和顱內組織示意圖。
努力的鞏固今天學到的知識。
雲煙不知道，今天這位老師教完後，看著雲煙帶著滿滿都是收獲的筆記本走了。
老師也是很開心。
畢竟他真的好久都沒見過雲煙這麽坦誠的學生了。
大部分人忘了這些知識後，在教室裏都不敢跟他對視，只想著自己回去覆習。
或者就是完全不把這些基礎知識放在心上。
而這位同學不一樣，不僅僅非常誠實，還願意聽他把所有的知識再理一遍。
真的很不容易。
於是，就在雲煙晚上死記硬背這些知識點的同時，主講者們也在開每日總結大會。
這位老師就把雲煙的事情全都說了出來。
只不過他沒提雲煙的名字，只是說一位非常好學卻又粗心大意忘掉所有知識的學生。
面對著來自各國的學者，他說道，“我其實很開心學生可以這麽來問問題，這樣很讓我激動。但我們也得在做研究的同時，不斷回顧基礎概念。”
廖老旁邊是一位來自浙大的教授。
聽到這裏，這位教授說，“肯定不是我們國家的學生，咱們的本科生教育很嚴格，不會出現這樣的情況。”
廖老點點頭，非常讚同這樣的說法。
第二天一大早，雲煙又去聽了另外一個老師主講的神經計算。
雖然他依然有半堂課都在編程，但這位老師比較好，一邊編代碼一邊講解，有了昨天的基礎，雲煙好歹聽懂了一點。
這場研討會結束後，雲煙又遇到了幾位學長學姐們。
在會場門口，簡憶然詢問：“雲煙，下一場一起去聽深入的編程，怎麽樣？”
雲煙搖搖頭謝絕了，她說：“編程對沒有一點基礎來說的我還是太難了，我打算去聽一點輕松的。”
“……”所有人都在想，不，編程沒有數學邏輯難！認真的。
雲煙陡然覺得氣氛有些沈默，她有些疑惑的提問：“怎麽了？”
“沒事沒事。”
“學妹一會兒一起吃午飯吧。”
“這裏有家面食店的酸辣粉不錯。”
雲煙點點頭，然後大家各自分開。
雲煙打算聽的這一場研討會並不怎麽熱門，主題是‘生物材料的篩選’。
因為這一點基本上已經被科學家們研究的差不多了。
前幾年好歹還經常有各種新材料的問世，但近幾年來，這些消息已經很少了。
更何況新材料的提取和研究需要大量的經費支持，很多國家沒有這樣的財力。
所以，這項科技工程前進的腳步也就慢了下來。
因此，這場研討會來聽的人真的很少。
雲煙到場的不算早，但還是能坐到靠前的座位。
說實在的，除了前三天的數學研討會，場場爆滿之外。
後面的這幾場研討會上，基本上去了都會有空位。
而且，後面研討會的會場也不如數學研討會的大，座位上也沒有標註來自各個區域的學者和學生。
而是默認了大家隨來就坐。
雲煙進去後，不小心跟臺上準備講課的老師對視了一眼。
雲煙下意識地給人家笑了笑。
然後她就在研討期間，被邀請上臺去近距離接觸這些材料。
雲煙：“……”這又是一個她不熟悉的領域，雲煙上臺時還有些慌。
畢竟一會兒老師肯定要問問題。
就算這場研討會上來的人不多，但少說也有七八十人呢。
這時候，雲煙同學覺得自己還是有那麽一點偶像包袱地。
可已經上臺了，她也只能兵來將擋水來土掩了。
雲煙湊近了，仔細的打量著臺上的材料。
並且根據主講者的要求，選了一個自己喜歡的。
然後主講者為了活躍氣氛，拿著這個材料繞著會場跑了一圈。
為了給大家展示這個材料，讓大家都看一遍。
回到臺上後，主講者問雲煙：“請問你，為什麽選擇這個？”
雲煙拿著話筒，思考了一下，只能瞎說：“我覺得他有冰冷的金屬色，做成一些小的零件，會……很漂亮。”
雲煙在被爸爸媽媽哥哥接回家裏之前，就跟著爺爺奶奶做編麻繩、棉線繩等等。
偶爾也會接一些做串珠的活兒。
那時候雲煙喜歡細細小小看起來像碎鉆的玻璃制品，亮晶晶的。
這份材料只不過把透明的玻璃制品換成了冰冷的深黑色，依然亮亮的，符合雲煙的審美。
‘很漂亮’這話一出，臺下立刻發出了善意的笑聲。
有人甚至說，“你也很漂亮，東方的美人。”
主講者比了一個手勢，讓臺下安靜起來。
他沒讓雲煙下去，反而繼續問她：“你剛剛說可以把它做成一些小零件麽？我可以繼續問，你還有什麽想法？”
見雲煙沈默著思考，這位主講者提示到，“小的，什麽零件？”
雲煙想了想，嘗試著自己比劃了一下，說：“很小的，被打磨的很細致，表面光滑……”
雲煙對這種生物材料原本沒什麽想法。
但可能是出於昨天那個老師講的大腦解剖的影響，現在雲煙在臺上又比較緊張，她腦海裏居然真的浮現出一個大概的設想。
雲煙覺得……這東西做好後，大概只有半立方厘米大，通體光滑。
但卻會有兩個小小的觸角，可以用來抓住人的頭皮……
如果可以連接在某個機器上面，說不定可以做深入的腦域探究。
因為只是猜測，所以雲煙說得比較慢。
一字一字的，這個設計也在她大腦中緩緩成型。
描述完外觀，雲煙慢慢的描述她設想的作用。
臺上的小姑娘思考的很認真，語速很慢，卻不打磕絆。
而且發音標準清晰，臺下的人似乎都能感受到雲煙的思考流程。
短短的一個設想，雲煙說了大概有五分鐘。
但這會兒她說完後，臺下不管是學生還是學者，全都保持安靜。
正是因為‘生物材料’這個研討會冷門，所以能來參加的，大部分都是真愛……不，是正在做這方面研究的人。
他們根據自己的經驗，發現雲煙小姑娘說出來的推測雖然沒有依據，但也不是特別的無厘頭。
不，準確來說，雲煙是從人體的需要來反向推導這個材料做成後的用處。
而不是從材料的外觀來正向推算。
仔細一想，好像真的可以這麽做。
有人甚至當場就開始奮筆疾書，看來雲煙的想法給了他靈感。
而雲煙小姑娘說完後，眼眸中滿滿都是思索，她聯系到了剛剛那一場研討會的編程……
正想著改怎麽組織這份程序來實現這個設想。
因此，雲煙完全沒看到旁邊的主講者已經驚呆了。
在雲煙實在想不出來，準備看向主講者的時候，他也回過神來，在臺上很用盡兒的鼓掌。
雲煙有點懵……
這不就是隨便說的猜測麽？鼓掌幹什麽？
哪知道臺下也響起了掌聲。
雲煙不經意的掃了一眼，感覺自己好像看到了一個熟悉的身影。
——好像是昨天給他講課的那位老師。
就在雲煙打算仔細去看一下的時候。
臺上主講者已經開始對她講話了：“恭喜你，方雲煙同學，你已經完全說出了它的設計理念和用法。”
臺下沈默著，然後集體開始鼓掌。
雲煙震驚了。
她看著主講者，沒有拿話筒，解釋道：“這真的只是一個設想。”
出乎雲煙的意料，主講者拿起了話筒，他的聲音傳遍了整個會場。
“親愛的孩子，你要知道，所有的科學發明，都來自於創新。而創新呢，就是你的靈感、你的設想。”
頓了頓，他補充道，“不用懷疑你自己。科學是源於生活的，你能想到這些，說到這些，代表你十分有天賦。”
雲煙還是被震驚的幾乎要說不出話來。
而這位學者想到了昨天開會時那位老師說的基礎概念問題，於是他繼續說：“這還代表你是一個合格的生物工程學生。你的基礎知識很紮實，所以才會再看到材料後，有這樣的想法和感悟。希望你以後可以一直保持著這份思想和靈感，也希望你可以創造出更多更新的東西。”
主講人說這些話的時候，完全沒註意到昨天晚上總結大會上見到的那位同事流露出的懷疑人生的目光。
這位老師現在不僅僅是懷疑人生，還懷疑自己有點臉盲。
話音剛落，臺下的學生和老師們又開始鼓掌。
雲煙沒有再解釋，而是在掌聲中回到了自己的座位上。
臺上的t背景已經換了，成了一對看起來就很細致靈巧的‘觸手’，後面連著長長的尾巴。
老師說，“這就是它最後做出來的成品。剛剛這位同學的說法，已經說清楚了它的一半用法。”
頓了頓，老師對臺下的雲煙說，“歡迎在研討會結束後來我的實驗室參觀。”
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這一眼把毛九櫟看得耳朵都燒紅起來。
她不是突然之間才改變的想法，這都三天了……
她要是還固執己見的認為雲煙是靠抱大腿上來的，那她就是真的以自我為中心、坐井觀天的人了。
毛九櫟其實早兩天就想給方雲煙說她真的很厲害了。
但沒頭沒腦突然來這麽一句，雲煙自己恐怕都會覺得奇怪。
沒想到兩人在中餐館遇到了，‘你的實力不允許你打醬油’這句話憋在毛九櫟心裏很久了，這下總算說出來了。
雲煙完全沒察覺到毛九櫟學姐的耳朵燒紅。
她吃完東西後，認真問了兩位學姐有關神經計算的一些基礎知識。
圓臉學姐說：“你暫時先把編程放一邊，看一下軸突樹突方面的介紹，以及神經遞質怎麽傳遞等等。等你有了完整的思維鏈，再根據要求做編程數據。”
雲煙感覺自己好像懂了一點。
軸突樹突在高中生物課本中雖然也有介紹，但講解的不多，涉及電刺激的部分基本上都沒講。
這些雲煙都打算惡補一下。
一頓飯吃完，在店門口，雲煙真誠的道謝，然後腳步一轉，打算去自習室。
毛九櫟和同伴打算去的方向一看就是酒店。
兩人見雲煙居然不一起回去，十分震驚，“距離下一場研討會開始還有四十分鐘，可以回去稍微休息二十分鐘……”
圓臉學姐詢問，“雲煙，你都不回去嗎？”
雲煙搖搖頭，她說，“除了數學和機械，我對其他科學都不熟悉，打算趁著中午研究一下接下來該參加哪場研討會。”
順便還可以鞏固一下之前聽懂的知識。
參加研討會的機會一年才一次，雲煙想要充分的利用時間。
說著，雲煙給兩位學姐揮揮手，“學姐再見。”
看著小姑娘活力滿滿的背影，毛九櫟耳朵被風一吹，熱度總算消散了點。
她語氣中有些震驚，重覆著雲煙的話，“接下來去哪場研討會還需要慎重思考嗎？”
這不都是隨緣麽？
看中哪個去哪個，反正都是自己專業很前沿的知識。
感覺哪個能聽得稍微懂一些，回去後多查查文獻。
如果確定這是一個比較好的方向後，接下來一段時間就做這方面的研究，不是麽？
同伴也很震驚，但她考慮到了雲煙的情況。
她說：“這幾天沒有機院的研討會，再加上生物工程的研究方向很多。每天同一時間基本上有三場以上的研討會，雲煙可能需要取舍。”
毛九櫟：“……”
毛九櫟跟同伴對視一眼，徹底感覺自己是來打醬油的了。
不過，大家還是會忍不住想：
雲煙同學這麽‘仔細推敲’自己該去參加哪一場研討會，到底有沒有意義。
畢竟雲煙還是個高中生，對生理學、編程、神經計算都沒有任何接觸……
在這種情況下，雲煙一個人去研究，感覺很像是盲人摸象，瞎琢磨。
這個想法剛一出來，毛九櫟就說：“不會的，我堅定的認為方雲煙的實力不會讓她打醬油的。”
說不定人家真的能研究出來有用的東西呢！
圓臉姑娘聽到毛九櫟的話，唇角抽搐著。
不過，也確實如毛九櫟說得這樣，方雲煙有那麽好的英文底子在，還有強大的邏輯思維能力。
這兩點‘基本素質’已經為方雲煙創造了比普通人更高的臺階。
所以，怎們能覺得她在浪費午休時間瞎琢磨呢？
不得不說，兩位學姐的說法確實給了雲煙新的思路。
她覺得自己暫時不要好高騖遠，在沒有任何基礎的情況下直接去聽神經計算。
方雲煙坐在開了暖氣的自習室裏，重新研究這張研討會的安排表。
終於，雲煙在犄角旮旯裏找到一個‘神經遞質傳導基本原理’的……課程？
雲煙看完後，覺得有些奇怪。
她湊近了仔細瞅了兩下，果然是‘urse’，而不是‘sear’。
雲煙喃喃自語，“這是要上課嗎？”
半小時後，去到了教室裏，雲煙很震驚的發現，這果然是一堂課。
老師準備好了t，全程都在科普知識。
但是出乎雲煙的預料，前來聽講的學者居然還不少。
下課後，臺上的老師說：“主辦方擔心大家研究的太深奧，以至於忘記了這些基礎課程，每天下午我都會在這裏給大家科普基礎概念或者答疑解惑。”
雲煙：“！！！”撿到寶了！
因為這是一堂課，雲煙學霸全程都在做筆記。
這些知識對她來說是全新的，從電化學到神經遞質，從微管到微絲，每個概念對雲煙來說都是新穎的。
但大家聽完這堂課基本上都走了，沒幾個人留下來問問題。
畢竟學者們可能只是需要再過一遍這些知識，再來鞏固一下，而不是重新學習。
這正好給了雲煙提問的時間。
她見人走光了，而老師還如他承諾的那樣，打算一下午都在這裏等。一旦有學生問問題，他都能及時回答。
於是，雲煙毫不客氣地抱著自己的筆記本上臺，把每個自己覺得有些晦澀的點都列出來詢問。
開始問第一個的時候，老師楞了一下，詫異的看了雲煙一眼。
沒想到居然是這麽基礎的概念。
但他本著自己的職業道德，給雲煙回答了。
可第二個，依然是基礎問題。
雲煙之所以問這些，主要是因為這些概念和原理單單拎出來一個的話，讓不是本專業的初學者雲煙一臉懵逼。
查維基百科什麽的，短時間內了解的也不是很清楚
更別說雲煙現在沒那麽多時間去看大部頭的專著來輔助理解。
正好這裏有位現成的老師，雲煙就打算多問幾個問題。
問完三個後，整個教室裏就只剩下雲煙跟老師兩個人了。
下一場研討會在五分鐘後就要開始，雲煙原本打算去聽一下這種類似於天書一般的生物和編程結合起來的研討會。
但現在，顯然是提問和答疑更重要。
明天就沒有老師來講解基礎問題了，過了這個村可沒這個店了。
再說，雲煙自己沒有基礎，還是聽不懂。
於其在研討會上懵逼，還不如多了解一些基礎知識。
於是雲煙希冀的看著老師，詢問道：“老師很抱歉，我的基礎很薄弱，我覺得我去聽其他研討會也聽不懂，我能在這裏補補基礎嗎？”
老師：“……”
老師深吸一口氣，很有紳士風度的答應了，“of-urse”
然後不等雲煙主動提問，老師就直接拿了她的筆給她畫出了神經遞質傳導流程的示意圖。
比剛剛那堂課講解的更為詳細，邏輯也更為清楚。
並且還給雲煙每一步都標明了詳細的註釋。
老師一邊畫一邊解釋，寫完後問雲煙理解的怎麽樣。
其實，生物方面的很多單詞對雲煙來說是很晦澀的。
但敵不過這位老師不斷地重覆，再加上雲煙詞匯量還算大，短時間內這麽高頻率的重覆下來，雲煙還是能脫稿給老師覆述一遍這個流程的。
只不過有些磕絆。
但好歹沒有遺漏重要知識點，邏輯鏈也沒有錯誤。
老師眼睛亮起來，見雲煙不是那種學不懂的學生，稍微一提點也就把以前的知識‘想’起來了。
於是他本著自己教學的職責，詢問道：“解剖學你還記得嗎？人的大腦怎麽思考，eeg的傳導還有印象嗎？”
雲煙一臉懵逼。
eeg是啥？每個字母她都知道，但就是不懂這個連起來是什麽意思。
這回不用她說，更不用提問。
老師笑了笑，打算給她繼續解釋。
只見老師重新翻了一頁，畫了一個橢圓上去，旁邊標註‘
a’。
雲煙：“……”嗯，很形象了。
再然後，老師把大腦皮層、海馬體等等都給雲煙標註出來。
一邊標，一邊給雲煙說每一個組織的功能和作用。
並且，老師還回答了eeg到底是什麽，老師說：“eeg is an electroencehalogra”
學霸畢竟是學霸，雲煙知道前面的electric是電，gra是圖表。
那……再聯系到這個橢圓的
a（大腦），很可能就是腦電圖。
這也算促進理解吧。
不過，事關解剖，雲煙更加沒基礎了。
老師說完一遍，她還沒在大腦中形成一個知識框架。
這位老師十分的體諒學習困難的，見她眼睛裏都是迷茫，於是老師再次刷卡打開教室的多媒體設施。
在學校解剖學官網上給雲煙看真實、具體、形象的矢面圖。
雲煙：“……”好難哦。
毛九櫟和另外那個學姐也好難哦。
雲煙感覺自己跳了一個大坑。
她想，幸好當年沒報生物工程、生物醫學工程、生物信息學等專業。真的太不容易了。
這麽多解剖學的單詞！
很多單詞雲煙暫時不能跟華文對應上來，只能死記硬背那些字母。
畢竟這位老師都這麽盡心盡力地教自己了，雲煙也不想給人家留下一個‘教不會’的印象。
就這樣，老師一直給雲煙講到了下午最後一場研討會結束的時間。
講完後，雲煙感覺自己滿腦子都是各種解剖學術語……
至於之前的生理學單詞，她好像已經忘了幾個。
甚至最後還牽扯到了靜脈、骨架，老師給雲煙畫了一個人體的骨架示意圖出來。
很需要意會，不可言傳的那種。
雲煙暫時不懂什麽‘內脛外腓，內尺外橈’，她就認識一個——鎖骨（cvicle）。
還是根據這張圖端詳出來的。
雲煙想，好歹、好歹終於把英文和華文對應上了。
就算只有一個，也是真的不容易。
晚上回去後，雲煙就對著自己筆記本瘋狂背單詞。
在單詞背誦差不多之後，雲煙自己重新拿紙畫神經遞質傳遞的流程圖和顱內組織示意圖。
努力的鞏固今天學到的知識。
雲煙不知道，今天這位老師教完後，看著雲煙帶著滿滿都是收獲的筆記本走了。
老師也是很開心。
畢竟他真的好久都沒見過雲煙這麽坦誠的學生了。
大部分人忘了這些知識後，在教室裏都不敢跟他對視，只想著自己回去覆習。
或者就是完全不把這些基礎知識放在心上。
而這位同學不一樣，不僅僅非常誠實，還願意聽他把所有的知識再理一遍。
真的很不容易。
於是，就在雲煙晚上死記硬背這些知識點的同時，主講者們也在開每日總結大會。
這位老師就把雲煙的事情全都說了出來。
只不過他沒提雲煙的名字，只是說一位非常好學卻又粗心大意忘掉所有知識的學生。
面對著來自各國的學者，他說道，“我其實很開心學生可以這麽來問問題，這樣很讓我激動。但我們也得在做研究的同時，不斷回顧基礎概念。”
廖老旁邊是一位來自浙大的教授。
聽到這裏，這位教授說，“肯定不是我們國家的學生，咱們的本科生教育很嚴格，不會出現這樣的情況。”
廖老點點頭，非常讚同這樣的說法。
第二天一大早，雲煙又去聽了另外一個老師主講的神經計算。
雖然他依然有半堂課都在編程，但這位老師比較好，一邊編代碼一邊講解，有了昨天的基礎，雲煙好歹聽懂了一點。
這場研討會結束後，雲煙又遇到了幾位學長學姐們。
在會場門口，簡憶然詢問：“雲煙，下一場一起去聽深入的編程，怎麽樣？”
雲煙搖搖頭謝絕了，她說：“編程對沒有一點基礎來說的我還是太難了，我打算去聽一點輕松的。”
“……”所有人都在想，不，編程沒有數學邏輯難！認真的。
雲煙陡然覺得氣氛有些沈默，她有些疑惑的提問：“怎麽了？”
“沒事沒事。”
“學妹一會兒一起吃午飯吧。”
“這裏有家面食店的酸辣粉不錯。”
雲煙點點頭，然後大家各自分開。
雲煙打算聽的這一場研討會並不怎麽熱門，主題是‘生物材料的篩選’。
因為這一點基本上已經被科學家們研究的差不多了。
前幾年好歹還經常有各種新材料的問世，但近幾年來，這些消息已經很少了。
更何況新材料的提取和研究需要大量的經費支持，很多國家沒有這樣的財力。
所以，這項科技工程前進的腳步也就慢了下來。
因此，這場研討會來聽的人真的很少。
雲煙到場的不算早，但還是能坐到靠前的座位。
說實在的，除了前三天的數學研討會，場場爆滿之外。
後面的這幾場研討會上，基本上去了都會有空位。
而且，後面研討會的會場也不如數學研討會的大，座位上也沒有標註來自各個區域的學者和學生。
而是默認了大家隨來就坐。
雲煙進去後，不小心跟臺上準備講課的老師對視了一眼。
雲煙下意識地給人家笑了笑。
然後她就在研討期間，被邀請上臺去近距離接觸這些材料。
雲煙：“……”這又是一個她不熟悉的領域，雲煙上臺時還有些慌。
畢竟一會兒老師肯定要問問題。
就算這場研討會上來的人不多，但少說也有七八十人呢。
這時候，雲煙同學覺得自己還是有那麽一點偶像包袱地。
可已經上臺了，她也只能兵來將擋水來土掩了。
雲煙湊近了，仔細的打量著臺上的材料。
並且根據主講者的要求，選了一個自己喜歡的。
然後主講者為了活躍氣氛，拿著這個材料繞著會場跑了一圈。
為了給大家展示這個材料，讓大家都看一遍。
回到臺上後，主講者問雲煙：“請問你，為什麽選擇這個？”
雲煙拿著話筒，思考了一下，只能瞎說：“我覺得他有冰冷的金屬色，做成一些小的零件，會……很漂亮。”
雲煙在被爸爸媽媽哥哥接回家裏之前，就跟著爺爺奶奶做編麻繩、棉線繩等等。
偶爾也會接一些做串珠的活兒。
那時候雲煙喜歡細細小小看起來像碎鉆的玻璃制品，亮晶晶的。
這份材料只不過把透明的玻璃制品換成了冰冷的深黑色，依然亮亮的，符合雲煙的審美。
‘很漂亮’這話一出，臺下立刻發出了善意的笑聲。
有人甚至說，“你也很漂亮，東方的美人。”
主講者比了一個手勢，讓臺下安靜起來。
他沒讓雲煙下去，反而繼續問她：“你剛剛說可以把它做成一些小零件麽？我可以繼續問，你還有什麽想法？”
見雲煙沈默著思考，這位主講者提示到，“小的，什麽零件？”
雲煙想了想，嘗試著自己比劃了一下，說：“很小的，被打磨的很細致，表面光滑……”
雲煙對這種生物材料原本沒什麽想法。
但可能是出於昨天那個老師講的大腦解剖的影響，現在雲煙在臺上又比較緊張，她腦海裏居然真的浮現出一個大概的設想。
雲煙覺得……這東西做好後，大概只有半立方厘米大，通體光滑。
但卻會有兩個小小的觸角，可以用來抓住人的頭皮……
如果可以連接在某個機器上面，說不定可以做深入的腦域探究。
因為只是猜測，所以雲煙說得比較慢。
一字一字的，這個設計也在她大腦中緩緩成型。
描述完外觀，雲煙慢慢的描述她設想的作用。
臺上的小姑娘思考的很認真，語速很慢，卻不打磕絆。
而且發音標準清晰，臺下的人似乎都能感受到雲煙的思考流程。
短短的一個設想，雲煙說了大概有五分鐘。
但這會兒她說完後，臺下不管是學生還是學者，全都保持安靜。
正是因為‘生物材料’這個研討會冷門，所以能來參加的，大部分都是真愛……不，是正在做這方面研究的人。
他們根據自己的經驗，發現雲煙小姑娘說出來的推測雖然沒有依據，但也不是特別的無厘頭。
不，準確來說，雲煙是從人體的需要來反向推導這個材料做成後的用處。
而不是從材料的外觀來正向推算。
仔細一想，好像真的可以這麽做。
有人甚至當場就開始奮筆疾書，看來雲煙的想法給了他靈感。
而雲煙小姑娘說完後，眼眸中滿滿都是思索，她聯系到了剛剛那一場研討會的編程……
正想著改怎麽組織這份程序來實現這個設想。
因此，雲煙完全沒看到旁邊的主講者已經驚呆了。
在雲煙實在想不出來，準備看向主講者的時候，他也回過神來，在臺上很用盡兒的鼓掌。
雲煙有點懵……
這不就是隨便說的猜測麽？鼓掌幹什麽？
哪知道臺下也響起了掌聲。
雲煙不經意的掃了一眼，感覺自己好像看到了一個熟悉的身影。
——好像是昨天給他講課的那位老師。
就在雲煙打算仔細去看一下的時候。
臺上主講者已經開始對她講話了：“恭喜你，方雲煙同學，你已經完全說出了它的設計理念和用法。”
臺下沈默著，然後集體開始鼓掌。
雲煙震驚了。
她看著主講者，沒有拿話筒，解釋道：“這真的只是一個設想。”
出乎雲煙的意料，主講者拿起了話筒，他的聲音傳遍了整個會場。
“親愛的孩子，你要知道，所有的科學發明，都來自於創新。而創新呢，就是你的靈感、你的設想。”
頓了頓，他補充道，“不用懷疑你自己。科學是源於生活的，你能想到這些，說到這些，代表你十分有天賦。”
雲煙還是被震驚的幾乎要說不出話來。
而這位學者想到了昨天開會時那位老師說的基礎概念問題，於是他繼續說：“這還代表你是一個合格的生物工程學生。你的基礎知識很紮實，所以才會再看到材料後，有這樣的想法和感悟。希望你以後可以一直保持著這份思想和靈感，也希望你可以創造出更多更新的東西。”
主講人說這些話的時候，完全沒註意到昨天晚上總結大會上見到的那位同事流露出的懷疑人生的目光。
這位老師現在不僅僅是懷疑人生，還懷疑自己有點臉盲。
話音剛落，臺下的學生和老師們又開始鼓掌。
雲煙沒有再解釋，而是在掌聲中回到了自己的座位上。
臺上的t背景已經換了，成了一對看起來就很細致靈巧的‘觸手’，後面連著長長的尾巴。
老師說，“這就是它最後做出來的成品。剛剛這位同學的說法，已經說清楚了它的一半用法。”
頓了頓，老師對臺下的雲煙說，“歡迎在研討會結束後來我的實驗室參觀。”
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