四月份除了二模，還有兩場聯考。

高三下學期開始，班主任取消罰跑制度，改為“考後帶你們去操場散散心”，一班全員參與。

高三後半段，跑步就勢成為一班人獨有的發洩方式，操場上經常能看到吭哧吭哧喘著氣的身影。有時，男生還愛喊口號，諸如“到了大學就解放”、“提高一分，幹掉千人”，要麽就是集體背高考語文必備篇目，一時蔚為校園奇觀。

班主任還承諾，但凡有想跑而找不到伴的，可以隨時去找他。

後來，一班人越考越高，平均分一騎絕塵，別的班“眼饞”，也紛紛實踐，操場一度人滿為患。

其中感動行健獎可以頒給七班班主任，其人身高173公分，體重173斤，學生送代號一七三。為達到激勵效果，七班班主任堅持陪跑，結果跑不過兩圈便大喘氣，被班裏兩名男生架著跑完剩下三圈，跑後即呈大字型仰躺於操場，大喊“吾命休矣”，看得學生們又是好笑又是感動。

不過，找到正確的解壓方式，要揮去高三段的緊張氣氛仍屬不易。

進入五月份，每個人的神經繃得更緊。

“五一”剛過，班主任又熄了一次燈，這回不是讓他們做夢，而是大家一起嘮嘮嗑。

班主任說了規則：“現階段存在的問題，最讓你頭禿的，可以說說看。”

班裏鴉雀無聲，體委是第一個發言的：“我一直搞不懂那什麽不等式、線性規劃之類的，這個算麽？”

“當然算。”班主任在臺上接，“誰來幫她搞懂？”

開口的是一名男生，數學課代表羅庭付，他揚聲：“徐大頭，這麽死板的東西，你也不會？來來來，哥教你。”

另一名男生立馬起哄，掐著嗓子道：“付哥，我也不會死板的不等式，你也教教我唄。”

“滾！”

“親親，這邊提醒你重色輕友是不對的呢。”

羅庭付和體委在班裏傳過緋聞，這番忸怩作態的起哄可謂神來之筆，頓時哄堂大笑。

不明就裏的班主任在臺上維持秩序。

大夥這才安靜下來，倒是在體委給出思路後，大型一對一幫扶正式開展起來，有提名英文語法的，有提名政治簡答題的，有提名語文作文的，不一而足；幫扶配對的，大多是同桌、前後桌或同寢室成員，熱情空前高漲。

直到班裏一名女生趴在桌子上，哭著說自己心理壓力大，才讓這場熄燈會拐了個方向。

和樂聽出來，女生是她們的英語課代表，一直是班裏笑得最肆無忌憚的那個，人群中也從來充當活躍氣氛的角色。

由此，驚掉下巴無數。

班主任站出來主持大局，卻不是熬雞湯，和之前的問題一樣，他積極尋找救兵：“這個問題，誰能解決？”

接下話頭的是名女生，開口的第一句話卻是：“其實我也是……”

和樂微訝。

不怪她驚訝，說話的女生叫許凡一，正是她的前桌，因為和她玩過一局游戲棒，兩人有了些許交情。許凡一性格文靜，在班裏存在感並不強，更遑論當眾表達情緒。

或許是黑暗提供了安全的信號，又有了先前那名女生的鋪墊，這位平日裏文靜的姑娘把積壓的情緒和盤托出。

共鳴催生傾訴欲。

事實上，高三以來，大夥或多或少面臨這些問題：家長期望高的，怕辜負家長的期望；自己期望高的，發現達不到自己的目標，無力感湧現；也有對比周圍人的進步，而自己原地踏步，心生恐慌；還有本就心態不佳，抗壓能力差，面對十八年來最大的十字路口，感到力不能勝。

於是，便有了第三人、第四人……

和樂聽到不少女生都哭了，其中還摻雜著細碎的安慰聲、抽紙聲，交織成別樣的氛圍。

因為近期發揮穩定，和樂的心態倒是好了不少，按部就班地覆習，朝六晚十，雷打不動。不過這一刻，她竟也有些共情。

旁邊麻芯抱住她的手臂，感嘆：“和樂，我怎麽覺得我都想哭了。”

和樂頗具母愛地寬慰，“你想哭就哭吧。”

麻芯醞釀好半晌，沒擠出半滴眼淚，癟著嘴，“我哭不出來。”

和樂笑道：“那我們就安靜點，不破壞氣氛了。”

麻芯縮了下脖子，往自己的嘴上比了條拉鏈。

末了，抽泣聲漸止，安慰聲占據上風。

始終安靜立在講臺上，看似隔岸觀火的班主任終於出聲：“高考不是天大的事，就算是天大的事，有這麽多人陪你頂著，這事也不算大了。接下來的一個月也是，有話就找人聊，聊完事情不一定解決，但能找到一個人陪你不開心，還是件值得開心的事。”

底下好幾聲“噗嗤”。

班主任接著說：“還有互幫互助，這點你們一直做得很好。不過，越臨近高考，越容易閉門造車，有些問題可能就等別人一句點撥。要是問不出口，你就想一想，語文選擇題三分一個、數學五分一個、文綜四分一個，你一個問題最多能幹掉五千人；就是英語，你掌握一個知識點，也至少能幹掉一千人，所以，要多問。除了各科老師，班裏有四十一個同學，絕對夠你問的。”

“哥，被你這麽一說，我不問還劃不來了？”

“別接這麽快，像托。”班主任神吐槽。

果然，班裏又是一陣哄笑。

班主任等他們笑完，總結陳詞：“手拉手上清華，比一個上清華，一個上青鳥更勵志。你們喊‘提高一分，幹掉千人’的時候務必記得，千人裏頭的確包括身邊這些戰友，但戰友訓練的時候一起，上戰場的時候一起，打勝仗的時候也應該一起。”

“這話中意！”後排一名男生拍桌子。

“偉哥，這就熱血沸騰了？”

“喊什麽偉哥，喊戰友！”

正在這時，一名男生幽幽道：“我記得上回語文老師說過，‘執子之手，與子偕老’最初是形容戰友情的。”

“噫——”

******

盡管熄燈會被“執子之手，與子偕老”的戰友情攪了局，其效果依然立竿見影，具體見於班裏湊在一起的腦袋、腦袋湊在一起的次數直線增加。

和樂看到最典型的例子是許凡一。

熄燈會後，許凡一每天固定整理三個問題，因為個性害羞，把便箋放到她面前時總是滿臉通紅，可到底還是轉了過來。

看到和她一般害羞的姑娘，和樂別有一種親切感，於是搬出班主任的理論：“教也是學的一種方式，我給你講題的時候，就是在鞏固知識。你要是有不確定的題，都可以來問我，我們可以一起討論。”

許凡一小聲道了句“謝謝”，臉頰更紅了。

五月中旬，三模來襲。三模難度最易，全年段的成績都不錯，一班是不錯中的不錯，平均分高得離譜。

也不知道誰先在班級後頭的黑板上寫了“我要考交通大學”七個大字，自那以後，黑板上的名校越來越多，直到填滿整塊黑板。

和樂在一個晚自習結束後，也在黑板上工整寫下一所院校的名字。

剛收筆，一道朗聲自身後傳來：“還沒走？”

和樂心頭跳了跳，把粉筆擱進粉筆槽，轉向聲源。

還真是班主任，穿一套白色運動衫，站立如松，發頂和門框只約摸兩拳距離，仿佛能夠頂天立地。

這些天，和樂埋頭做題，好久沒有收到來自班主任顏值的沖擊，她一時看呆，意識到失態已經是數秒後的事，她垂下頭，“老師好。就走了。”

於端陽踏進教室，例行檢查門窗。

和樂杵在原地，走也不是，不走也不是，猶豫之間，班主任已經繞完圈，笑問：“還不走？”

她忙不疊應聲，關了後門，餘光瞥見班主任在走廊上等她。她快步走過去，心頭開出一朵大喇叭花，成精的那種。

“你的目標就是省內大學？”邁過二班的後門，班主任率先開口。

和樂一驚，想來老師是看到了她之前寫下的目標。

“不是。”她否認，“這只是我現階段有把握考上的大學。”

江省號稱教育大省，但名列前茅的高校不多，最好的一所倒是能進全國前十，然而對本省學生並無特殊照顧，段前十大概率能夠上最低分數線，歷史專業不是其王牌專業，按照她現階段的排名，應該還有餘地。

班主任不大認同她的選擇：“你可以更有把握。”

更有把握，那就是清北級別了。

和樂自然不敢說自己的目標正是清華，更不敢說是因為班主任對清華心生憧憬。

心底卻起了不該有的心思，她揪住褲子，慢慢吐字：“我生在江州，長在江州，適應能力也不強，留在省內也挺好的，可以常回家，也可以……常回學校看看老師。”

“適應能力可以鍛煉，別急著給自己設限。”

和樂這是心懷鬼胎，對比班主任的語重心長，一瞬間，頭發絲都紅了。

見她不作聲，班主任繼續說：“大學校際資源差別大，‘大學’二字的重點在大，大了，才有融會貫通。國內公立大學居多，規模和資源基本成正比，這是top院校最大的優勢。另外，江省就這麽一所大學比較出息，比不上北京的大學集群。”

這分明是攛掇她往帝都去。

和樂出神地望著腳下瓷磚，好半晌才擠出一句：“北京好遠。”

她話裏噙著依戀，於端陽只道她是戀家，笑道：“知道‘父母在，不遠游’的下文嗎？”

和樂楞了下，猜到班主任是誤會了，還是答：“知道。父母在，不遠游，游必有方。”

“求學就是‘游必有方’，沒必要被這點絆住，再者現在通訊發達，不遠游也不大適用了。江省第一夠好，全國第一比它更好，如果能一覽眾山小，何必待在周山這座山頭？”

男聲平緩，汩汩流水般淌進耳裏，曼妙如小夜曲，一字一句又端的是激動人心，和樂被激動，卻是莫名的躁動。

一樓教學樓前，兩人一南一北，和樂恭恭敬敬道別，走出十來步，她旋過身。

夜色濃釅，逐漸吞沒老師的背影。

和樂的思維不禁跳到一個月後，失去名義上的師生關系，這段漸行漸遠的物理距離應該就是她和老師的最終距離吧。

老師知不知道她喜歡他呢？

一開始她以為他知道，結果他以為她喜歡許鏘；後來她在操場使性子，顯露心跡，老師對她的態度明顯變得冷淡；再後就是她暗戀史上最濃墨重彩的一天，自那之後，老師對她的態度恢覆正常，便如上回在操場，也未刻意避忌。

所以，老師到底知不知道她喜歡他呢？

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