這次比上次稍好，她速度放得慢，同時註意腳下，最後投籃位置與她預想的差不多，不至於手忙腳亂，球在框邊旋了一圈，進了。

一回成功的經驗稍稍贈與她底氣，和樂抿著唇，又來了一回，感覺漸對，撿球時，她擡眼偷覷，邊線上的人安靜站著，不置評，不指點。

收回視線，她咬咬牙，卯著勁又投了十多個球。

和樂個性溫吞，勝在沈得住氣，做任何事都習慣穩紮穩打，師長面前更是聽話，讓她慢慢來，她便慢慢來。

直到確定找對了感覺，她正想把速度加上去，托起球時發現手上紅彤彤的，擡眼一看，日落西山，耳邊漫過正在放送的校園廣播。

早過五點了。

她今天鐵了心要練好三步上籃，加上臨近期中和家長會的事，倍感焦慮，體育課後幹脆留在籃球場，權當發洩，練到這個點，比她預想的要遲。

回去還要洗澡吃飯，而且，老師也要去吃飯了吧？班裏人沒談起他回來的事，估計是今天剛回校，她知道老師即使不上晚自習，也會在自習前去班裏轉悠一圈。

她望向側邊，想說今天就練到這，又不曉得怎麽開口。

“不練了？”邊線上的人觀察力一貫敏銳，邁開腿，邊走邊問，最終停在她面前。

和樂訥訥點頭，“好像有點遲了，我怕趕不上晚自習。”

“是不早了，加上體育課，不間斷練一個多小時，強度也夠了。”

沒等她回，他又道：“打比賽是十個人圍著一顆球跑，還要盯牢兩個球框，對抗性和目標性都強，更多是靠著感覺走。練習就是讓技術適應身體，形成一種本能。如果三步上籃還要思考自己到底邁哪只腳，投籃用幾分力道，這球幹脆別打了。”

“啊。”和樂虛應一聲，面皮滾燙，正在心裏那個小本本上飛速記錄這段總結陳詞，下一秒，教她體育的地理老師又道：“我要求不高，你練到我第一次示範那個程度就行。”

“……”這個要求還……不高麽？

不敢反駁，她垂下眼：“ 我會努力的。”

“平時有練定點投籃嗎？”

嗯？

她眨眨眼，“沒有。”中考考過定點，不過她的籃球基礎約等於零，李老師教她基礎，她便安分學，教了三步上籃後更是不敢好高騖遠。

“我剛說了，籃球對抗性和目標性都強，女生球打得再好，估計老李都不會把人編進男生隊伍裏，那就從目標性彌補。半個學期一直練三步上籃，挺要命的，你可以適當調劑。”

一番話不疾不徐，輕若微風，吹得她心頭泛起漣漪。

不禁感嘆，老師真的好好啊。

正想道聲謝，手上霍然一輕，和樂嚇得不輕，再看時，籃球已經易手，只見老師一手托球，垂眼道：“你投球會用撥的，挺好，壓腕可以再練一下，像這樣。”

話落，用手輕輕一撥，甚至連踮腳的姿勢都無，球在空中旋過一個漂亮的弧度，最後穩穩落入框中。

和樂喜歡聽球擦網的聲音，籃球場上有好些球框沒網，她特地選了有籃網的。

耳裏被送進球貫通籃網的獨特響動，“歘”的一聲，不含一絲雜音。顯然，這是個空心球。

想及方才老師隨性的姿勢，和樂今天

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