第4章 一學期
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辦公室的空調剛關不久，空氣涼絲絲的。見老師往那臺立式空調走去，和樂忙制止：“老師，不用開的，我很快說完。”
“那就不開，自然風更好。”
於端陽從善如流，走去辦公桌前坐下，擡眼看她。
小姑娘低著頭站在他面前，以他的角度只能看到一截沒蓄劉海的額頭，幹幹凈凈，白得發光。
乖是真乖，就是太乖。
和樂不敢耽誤時間，道出來意：“老師，不好意思，耽誤您吃飯。我來是想說，我可不可以，”說到一半，想及低頭說話不禮貌，她鼓足勇氣，揚起腦袋，“不當學習委員……”
六個字越說越慢，最後一字差不多是從她嘴裏滑出來的。
心裏隆隆擂鼓。
老師……是在笑吧？如果沒在笑，臥蠶不會變得明顯，可被他如此“和藹可親”地看著，她莫名有點呼吸困難。
喉嚨幹得像剛吞了個碩大的實心包，怕吞咽動靜太大，和樂忍著那股難受，幹脆重新垂下頭，一副自知罪孽深重的模樣。
於端陽彎了下唇，“應該已經想好理由了？說來聽聽。”
和樂耳根一熱：“呃，我怕會影響學習。而且，我肯定做不好的。”
“做不好？班裏42人，選你的有30人，比例超70%，修/憲都只需66.7%的人大代表通過，你何來的自信認為自己肯定做不好？”
和樂眨眨眼，怎麽就扯上修/憲了？而且，自信……還能這麽用？
她不自覺扯住校服褲子，手心再度開始發汗。
於端陽把這一幕收進眼底，溫聲道：“你認為學習委員需要做些什麽，進而影響到學習？”
和樂仔細回想高一班裏的學委都做了些什麽，想來想去，發現除了偶爾通知體育或音樂課改上主科，以及幫忙出板報，就真沒什麽事了；收發作業、分發試卷以及與各科老師溝通有課代表，管紀律也有班長或紀律委員。
既然是學習委員，學習成績好，能起模範帶頭作用是關鍵，除此之外……理所當然要解答同學的問題。
和樂微抿唇，這點才是她最難做到的吧。
可她怎麽向老師坦白？先不論是不是學委，解答問題都是應該的，萬一老師回她助人為樂是中華民族傳統美德，怎麽辦？
見她不語，於端陽自接自話：“我之前那個班的學委主要做兩件事：第一，每回晚自習前把各科作業抄寫在黑板上；第二，我帶的班會出一個跑圈制度，和考試名次掛鉤，細則班會再討論，我會征求班裏同學和家長的同意，所有人表決通過才施行，如果施行，需要學委監督，大概就是點個名，把人帶去操場的事。”
一頓，“你認為這兩件會影響學習嗎？”
和樂默了下，沮喪地搖搖頭。
“還有些瑣碎的，類似今天發書，你認為會影響學習嗎？”
和樂極想回一句“會”，可都“類似今天發書”了，她哪敢回，繼續搖頭。
面前的人似呵笑一聲。
“既然是學習委員，學習是主要任務，聽上去反而能夠促進學習，你認為呢？”
和樂克制住搖頭的沖動，點點頭。
“剛你說起擔心影響學習，我倒有個問題想問。”
她眼皮一跳，把生無可戀的表情收一收，擡眼飛快一瞥，又低下眼，“老師請問。”
“你們高一寒假前的期末考，物理卷子是我出的。那回學校為了讓你們回去潛心學習，吩咐我，出的卷子務必讓你們哭著過年。”
和樂心底一個恍然。
她記得那場考試，出的都是基礎題，有的甚至只是書上例題變了形式，但題目非常活。當時考完，班裏哀聲一片，要是把每個人罵的祖宗代數加起來可能得有千秋萬代了。
理綜組出於保護出卷老師人身安全的目的，堅決不肯透露姓名，沒想到本尊在這。
“那次物理段平均分沒過60。我參與改卷，有一名學生卷面非常整潔，就最後一題沒做，她考了90，當時段裏90及以上的，只有8個。不巧，那名學生叫和樂。”
她眼睫輕顫。
“你們上學期的期末成績我也瀏覽過，你理科突出，選了文科。”
後半句明明沒有關聯詞匯，卻蘊涵了轉折關系。
和樂緊張地咬著內唇，把曾對前班主任說過的理由重新說了一遍：“我喜歡歷史。”
“是這樣。”
得到答案，於端陽沒再話下，話鋒一轉：“當然，你要是真不想當這個班幹，我也不能強迫你。”
和樂大喜。
不料轉折即刻來：“不過，你是全班同學選出來的，對他們負責，我沒有任免權，所以，你不當這個學習委員，要向他們解釋原因，到時候再重新選人。你覺得呢？”
她垂著頭，眨眼再眨眼，強烈懷疑自己會把睫毛眨掉。
腦子裏僅盤旋著一句——我國各級人大代表由人民群眾民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。
班幹選舉也這麽制度化的嗎？她以為只要和老師說一句就好的啊。
質疑師長，她自然是不敢的，心裏發著怵，擡頭掃向對面，班主任端坐著，面容含笑，就是沒有玩笑的意味。
和樂突然垮下來。需要這麽大費周章，尤其要別人為了她這麽大費周章，還不如做這個學習委員呢。
正苦惱，一道恍帶誘哄的聲音灌入她耳：“試試吧？就一個學期，不行的話，下學期再換？”
這樣的語調，這樣的姿態，更讓她無從拒絕。
“那就一學期。一學期之後，我……”她底氣壓根沒幾兩，囁嚅，“就不做了。”
班主任勾起唇角，好說話極了：“好，就先試一個學期。”
不是試一個學期，是就做一個學期啊。
和樂糾結著班主任說話的藝術，隱隱約約感覺到……自己被忽悠了？
不不不，老師師德高尚，不可能這麽做。一定是她的錯覺。
她在心底這麽安慰自己。
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“那就不開，自然風更好。”
於端陽從善如流，走去辦公桌前坐下，擡眼看她。
小姑娘低著頭站在他面前，以他的角度只能看到一截沒蓄劉海的額頭，幹幹凈凈，白得發光。
乖是真乖，就是太乖。
和樂不敢耽誤時間，道出來意：“老師，不好意思，耽誤您吃飯。我來是想說，我可不可以，”說到一半，想及低頭說話不禮貌，她鼓足勇氣，揚起腦袋，“不當學習委員……”
六個字越說越慢，最後一字差不多是從她嘴裏滑出來的。
心裏隆隆擂鼓。
老師……是在笑吧？如果沒在笑，臥蠶不會變得明顯，可被他如此“和藹可親”地看著，她莫名有點呼吸困難。
喉嚨幹得像剛吞了個碩大的實心包，怕吞咽動靜太大，和樂忍著那股難受，幹脆重新垂下頭，一副自知罪孽深重的模樣。
於端陽彎了下唇，“應該已經想好理由了？說來聽聽。”
和樂耳根一熱：“呃，我怕會影響學習。而且，我肯定做不好的。”
“做不好？班裏42人，選你的有30人，比例超70%，修/憲都只需66.7%的人大代表通過，你何來的自信認為自己肯定做不好？”
和樂眨眨眼，怎麽就扯上修/憲了？而且，自信……還能這麽用？
她不自覺扯住校服褲子，手心再度開始發汗。
於端陽把這一幕收進眼底，溫聲道：“你認為學習委員需要做些什麽，進而影響到學習？”
和樂仔細回想高一班裏的學委都做了些什麽，想來想去，發現除了偶爾通知體育或音樂課改上主科，以及幫忙出板報，就真沒什麽事了；收發作業、分發試卷以及與各科老師溝通有課代表，管紀律也有班長或紀律委員。
既然是學習委員，學習成績好，能起模範帶頭作用是關鍵，除此之外……理所當然要解答同學的問題。
和樂微抿唇，這點才是她最難做到的吧。
可她怎麽向老師坦白？先不論是不是學委，解答問題都是應該的，萬一老師回她助人為樂是中華民族傳統美德，怎麽辦？
見她不語，於端陽自接自話：“我之前那個班的學委主要做兩件事：第一，每回晚自習前把各科作業抄寫在黑板上；第二，我帶的班會出一個跑圈制度，和考試名次掛鉤，細則班會再討論，我會征求班裏同學和家長的同意，所有人表決通過才施行，如果施行，需要學委監督，大概就是點個名，把人帶去操場的事。”
一頓，“你認為這兩件會影響學習嗎？”
和樂默了下，沮喪地搖搖頭。
“還有些瑣碎的，類似今天發書，你認為會影響學習嗎？”
和樂極想回一句“會”，可都“類似今天發書”了，她哪敢回，繼續搖頭。
面前的人似呵笑一聲。
“既然是學習委員，學習是主要任務，聽上去反而能夠促進學習，你認為呢？”
和樂克制住搖頭的沖動，點點頭。
“剛你說起擔心影響學習，我倒有個問題想問。”
她眼皮一跳，把生無可戀的表情收一收，擡眼飛快一瞥，又低下眼，“老師請問。”
“你們高一寒假前的期末考，物理卷子是我出的。那回學校為了讓你們回去潛心學習，吩咐我，出的卷子務必讓你們哭著過年。”
和樂心底一個恍然。
她記得那場考試，出的都是基礎題，有的甚至只是書上例題變了形式，但題目非常活。當時考完，班裏哀聲一片，要是把每個人罵的祖宗代數加起來可能得有千秋萬代了。
理綜組出於保護出卷老師人身安全的目的，堅決不肯透露姓名，沒想到本尊在這。
“那次物理段平均分沒過60。我參與改卷，有一名學生卷面非常整潔，就最後一題沒做，她考了90，當時段裏90及以上的，只有8個。不巧，那名學生叫和樂。”
她眼睫輕顫。
“你們上學期的期末成績我也瀏覽過，你理科突出，選了文科。”
後半句明明沒有關聯詞匯，卻蘊涵了轉折關系。
和樂緊張地咬著內唇，把曾對前班主任說過的理由重新說了一遍：“我喜歡歷史。”
“是這樣。”
得到答案，於端陽沒再話下，話鋒一轉：“當然，你要是真不想當這個班幹，我也不能強迫你。”
和樂大喜。
不料轉折即刻來：“不過，你是全班同學選出來的，對他們負責，我沒有任免權，所以，你不當這個學習委員，要向他們解釋原因，到時候再重新選人。你覺得呢？”
她垂著頭，眨眼再眨眼，強烈懷疑自己會把睫毛眨掉。
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班幹選舉也這麽制度化的嗎？她以為只要和老師說一句就好的啊。
質疑師長，她自然是不敢的，心裏發著怵，擡頭掃向對面，班主任端坐著，面容含笑，就是沒有玩笑的意味。
和樂突然垮下來。需要這麽大費周章，尤其要別人為了她這麽大費周章，還不如做這個學習委員呢。
正苦惱，一道恍帶誘哄的聲音灌入她耳：“試試吧？就一個學期，不行的話，下學期再換？”
這樣的語調，這樣的姿態，更讓她無從拒絕。
“那就一學期。一學期之後，我……”她底氣壓根沒幾兩，囁嚅，“就不做了。”
班主任勾起唇角，好說話極了：“好，就先試一個學期。”
不是試一個學期，是就做一個學期啊。
和樂糾結著班主任說話的藝術，隱隱約約感覺到……自己被忽悠了？
不不不，老師師德高尚，不可能這麽做。一定是她的錯覺。
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