第一節是語文課。 (5)
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一個不通情達理的老師，一個雞蛋裏挑骨頭的老師；也許在你們這些人裏，有人甚至會恨我，恨我總是給你們的父母打小報告，恨我收走了你們的手機和課外書，恨我……”班主任揉了揉眼眶，哽咽著繼續說道：“恨我拆散了你們最單純而真摯的愛；也許你們私下裏都在罵我，或者說嘲諷我，什麽女魔頭、滅絕師太、老姑婆。我在反思，我之前對待你們的態度是不是太過了？為什麽讓你們很多人會畏我，怕我，恨我，而不願親近我？我在思考，評價一個老師的優劣真的是學業成績和升學率最重要嗎？同學們對老師打心裏的評價難道就可以忽略嗎？我在嘗試，嘗試在與你們吃飯時與你們溝通，嘗試帶著你們出游去釋放學習和心裏的壓力。可是我做的這些真的來得及嗎？距離高考僅剩十天了，而我和你們相處的日子也僅剩下不到四天，我真的後悔自己沒能做的更好。我是一個不夠稱職的班主任，但還是希望你們能原諒我的過失，原諒我對你們心裏造成的陰影，我在這裏跟你們真誠的說聲對不起。”班主任對著同學們深深的鞠了一躬，起身時順手用右手食指抹去了眼角的淚水。“好了，我希望你們能夠通過這次爬山緩解心裏壓力，希望你們從現在開始可以真正地全身心投入到高考沖刺覆習階段。”同學們從未聽到過班主任如此真誠而感人的講話，紛紛鼓掌，掌聲如雷。可沒想到掌聲落下之時，班主任補充了這麽一句：“對了，我辦公室裏還有各科七八套試卷，等會兒各科課代表過來取一下試卷，因為下周沒有測試了，所以同學們盡量在下周四離校前寫完……”
周一語文課，肖湘按照上周三與苑文芳約定好的做讀書分享。
大家好，來班裏已經一周了，雖然時間很短，但感觸很深。我們學校畢業班放假比較早，所以我來這裏本是想避免在家裏覆習不能控制住自己的問題，但沒想到意外的走進了這樣一個優秀的班級體，好的老師，好的同學。所以，真的謝謝大家！那麽接下來，我開始做讀書分享。今天，我要講的是王朔的《動物兇猛》。
這本書講述了在某個壓抑的時代背景下一群少年的反應，我也因為這本書而常常思考，當高考的壓力逼迫而來，我們這一群少年又會是怎樣的反應？
書裏的他們因為“不必學習那些後來註定要忘掉的無用的知識”而使自身的動物本能獲得了空前的解放，而現實的我們卻因為“那些後來可能要忘掉的無用的知識”而掩埋真性情。書裏的他們深知自己未來已被框定於固定的範疇之內，所以他們一點也不擔心自己的前程，一切都無須爭取，他們只要等待，十八歲時自然會輪到，而現實的我們卻因為高考這一獨木橋無比擔心自己的未來，一切都必須爭取，而且是分秒必爭，一切不會那麽輕易的輪到。正因為此，書裏的他們在現實生活中就只剩下隨處發洩的精力、四處尋找刺激的欲望、自以為是的狂傲、隨波逐流漂泊不定的心靈，而現實的我們除了學習的精力卻沒有多餘的精力去發洩、我們不斷壓抑著自己除學習外的一切欲望、我們在一次一次測驗中備受打擊，差點或者已經喪失了自信。不過還好，我們的心靈堅定不移，不隨波逐流。但是好像我們也只剩下了堅定不移的信念。
書裏說：我感激所處的那個年代，在那個年代學生獲得了空前的解放，不必學習那些後來註定要忘掉的無用知識。我很同情現在的學生，他們即便認識到他們是在浪費青春也無計可施。我不禁想問我們真的是在浪費青春嗎？我們真的如此無奈嗎？我無法回答，因為我還年輕，我不確定我是否會忘掉現在背誦的滾瓜爛熟的知識點，我也不確定這些知識是否是無用的。但我想，我們應該沒有在浪費青春吧？
書裏說：我一點也不感動，不是施教者不真誠抑或是這道理沒有說服力，而是無法再感動了。”我不禁想問，老師們的大道理真的沒有說服力了嗎？真的無法再感動了嗎？也許吧，也許某些大道理真的無法再說服我們。也許吧，也許某些真誠的教誨還是能讓我們感懷。
書裏有一句話讓我肯定：在我少年時代，我的感情並不像標有刻度的咳嗽糖漿瓶子那樣易於掌握流量，常常對微不足道的小事反應過分，要麽無動於衷，要麽摧肝裂膽，其縫隙間不容發絲。
很抱歉說了一些很雜亂的感悟，希望大家能理解我所要表達的核心觀點。
語文老師靠在講桌上，撫了撫眼睛，面向大家，評述道：“我大致總結一下，肖湘同學大概講了三個內容，第一個是說高考壓力下的你們該有怎樣的反應？第二個是說現在的高考讓學生們花費這樣多的時間和精力去學習的知識是否有用？第三個是說老師和父母的教育是否還具有說服力？”語文老師說完，看向肖湘，問道：“肖湘，你想說的是這個意思吧？”肖湘點點頭。語文老師繼續說道：“其實這些問題不僅是你們學生在考慮的問題，也是我們老師一直在考慮的問題。說道這裏，我也想問問在坐的同學，你們對這三個問題怎麽看？”
賈斕起身說道：“我不知道別的同學是怎樣想的，但我認為我沒有在浪費青春。我學到的這些知識，高考考查的這些知識，在我看來，很多都是真的值得我們去掌握的知識，如果說浪費，那只是因為我們自己自身的原因而沒有去真正的利用這些知識。另外，對於老師和父母的教育是否還具有說服力這個問題，答案自然是肯定的，我想，如果沒有父母和老師對我的教育，我也不會有現在這樣的成績。至於第一個問題，我想，保持理性的態度看待高考就好，可以有些許壓力，但不要給自己太大壓力。”
苑文芳起身說道：“ 首先謝謝肖湘同學能接受我的邀請做這個讀書分享。其次，我說說我的看法吧，高考，考不考就剩那麽幾天了，還有心思考慮壓力麽？現在學的知識，有沒有用都得學，談這話題沒用；至於老師和父母的教育，無非是我們還處在叛逆期，長大了站在不同的角度和立場看自然不用再糾結這個問題。”
秦媛起身說道：“壓抑的時代，瘋狂者快樂地瘋狂著，理性者安靜地理性著，而我們少年，只要為夢想腳踏實地就好，空談無用。”
聽過三人的觀點，郝楠還是更喜歡秦媛的說法，因為他認為賈斕的話太過積極，顯得做作，而苑文芳的話太過諷刺，顯得消極。
語文課下課後，肖湘跟習笑同行去洗手間的路上閑談道：“今天聽了賈斕對我讀書分享內容的評述，越發覺得這個人不錯，聽她很認可老師和父母對她的教育，也不知她的父母是怎樣的人。”
習笑自豪的說道：“你這算是問對人了，賈斕的事，我知道的可清楚了。我們這位女班長，她爸是個律師，她媽是個話劇演員。她四歲時就跟著她媽上了一次話劇彩排的舞臺，那叫一個厲害，而她媽呢，也樂於教這個孩子怎麽演戲，怎麽控制自己的表情，重點是她都學得會；她五歲的時候，他爸就開始給他講那些關於法律案情的故事，真是絕了，她竟然真不愛聽童話故事，反而特別喜歡聽案情。六歲呢，她開始上小學，你不知道，從小學一年級到高三她可一直是班裏的班長啊，那被老師喜歡的，簡直要捧上天了。”
肖湘吃驚的問道：“這，這都是真的麽？”
習笑笑著說道：“那當然是有一點誇張的成分啦，但她確實挺厲害的，不過可惜，她的學習成績沒能在我們班稱霸，哎，即生張靜，何生賈斕啊。”
教室的吊扇還在裝模作樣地呼嘯著，像是做好了與酷熱決鬥生死的準備。班主任周日下午的講話還猶在耳邊，同學們學習的沖勁兒也持續高漲，從早讀到語文課再到下午自習課，除了吃飯和去洗手間外，幾乎沒有人踏出過教室半步。
由於是畢業班在學校的最後一周，因此這一周的下午自習課是沒有測試的。第一節下午自習課上課前，賈斕抱著一摞書和卷子走向了苑文芳。
苑文芳見賈斕那如同搬家的架勢，調侃道：“怎麽，兩年不跟我做同桌，現在跑來跟我舊情覆燃了？”
賈斕毫不客氣地回覆道：“呵，搞得我跟你之前有過舊情似得。我還不是看張靜走了，你一個人坐著孤單，這不來照顧照顧你脆弱的心靈。”
“照顧我脆弱的心靈？”苑文芳一副不屑的表情，接著毫不留情地戳穿道：“我看你是想粘粘我同桌座位的靈氣吧，不過在我看來，僅憑這幾天，你的成績要想超過我和我同桌還是很困難的。”
賈斕嘴皮子的功夫畢竟鬥不過苑文芳，但也不甘心認輸，強忍著說道：“好吧，看你這樣子是不需要我陪了，那我就走了。”
賈斕一邊說著，一邊假裝著轉身。苑文芳見賈斕要走，連忙起身拉住她的胳膊。賈斕本以為苑文芳要挽留她，卻沒想到苑文芳竟然對她這樣說道：“好一招以退為進啊，不過被看穿著了，嘿嘿。”苑文芳一邊說著一邊松開手坐回座位，並且笑看著賈斕失落的反應，一副勝利者的姿態。
賈斕沒等苑文芳反應，將自己抱著的書和試卷狠狠的撩在了苑文芳的面前，並俯身到苑文芳面前笑著說道：“不是以退為進，是欲擒故縱。”話音剛落，賈斕就直接坐在了張靜的位置上，接著從苑文芳面前攬過自己的書和試卷，不緊不慢的整理了起來。
苑文芳一邊頻頻點頭，一邊笑著回覆道：“好啊，班長也玩起耍無賴這一招了。”
“好了好了，不跟你鬧了，過來確實是想跟你討論些問題，畢竟周四就不在學校了，我要抓緊機會搞清楚那些我還有疑慮的問題，跟你討論完的題還要去請教一下老師呢，所以別跟我貧了，快點進入學習狀態。”賈斕認真的說道。
苑文芳也認真的回覆道：“好好好，看在你睡在我下鋪一年又做我同桌一年的情分上就大發慈悲的幫幫你了吧。”
上自習課後，班主任來教室監督自習，見賈斕坐在了苑文芳旁邊，而賈斕自己座位的桌子上卻空著，於是把賈斕叫出了教室。班主任先發問道：“怎麽？你要跟苑文芳坐幾天？”
賈斕笑著回應道：“沒有沒有，我只是挑自習課的時間坐到苑文芳旁邊跟她討論幾道題，上課的時間還是會坐在自己座位上聽講的。”
“那行。”班主任頓了頓，繼續問道：“咱班的畢業紀念冊怎麽樣了，能不能在周四離校前發到同學們手裏？”
賈斕自信的說道：“老師您放心，畢業紀念冊的事情應該沒什麽大問題，周四離校之前應該可以發到班裏同學的手裏，如果周四實在印不出來的話，同學聚會那天也是可以發給大家的，同學們應該也不會太在意晚上幾天的。”
“那就好，你回去覆習吧。”
有了班主任的首肯，回到教室的賈斕跟苑文芳討論問題的動靜就更大了，雖然這樣的動靜還是控制在不打擾其他同學上自習的範圍內，但對於李默而言，這已經不是動靜大小的問題了。
作者有話要說： 在中學時期，能有一個真心願意幫助你提高成績的人，他/就是“神”！一輩子的約定，一輩子的諍友，一輩子的尤其，我定會堅守下去。
肖湘的人物原型是初中同桌，高中同校但不同班。肖湘在本書架構中的作用和李默有異曲同工之妙，不過肖湘對郝楠的影響是在學習方面，而李默則是在情感方面。
張靜走了，四君子就剩三個了，往日的君子之辯也只能剩下一句：好了好了，不跟你鬧了。
☆、呆子蠢笨
下午自習課剛下課，李默就跑到郝楠跟前問他有沒有空，郝楠點頭表示有空，接著二人便一同去了後山的文化廣場。
張靜趴在欄桿上先開口說道：“今天看賈斕上自習課時坐到了張靜哪裏，班主任好像也同意了。”
郝楠不知張靜何意，疑惑的問道：“怎麽了？有什麽問題嗎？”
張靜失落的回應道：“沒有，沒有問題，只是想到了咱們倆換座位的事情，當時你好像也被班主任叫到教室外面談了一會兒，也不知道為什麽班主任要讓咱們分開坐。”
郝楠本以為周末爬山時他和李默已經解決了換座位的矛盾，但他沒想到李默竟然並非是打心底裏不在意換座位的事情。郝楠猶豫了一會兒，還是決定不去多談換座位的事情，他轉移話題說道：“還記得去年冬至，你是去我哪裏吃的餃子。”
“是啊，我記得當時有好多同學邀請我去他們哪兒吃餃子，可我都一一回絕了，而只去了你那裏。還清晰得記得當時你買了一袋餃子一袋香菇大肉的，我記得那天不知為什麽餃子熟的很慢，我記得那天我們沒有加任何輔料就直接分食了一袋餃子。”李默幸福的回憶著。
“我記得那天你很開心，我也很開心，那天吃完餃子後你還專門給我寫了一個紙條感謝我。哦，對了，你還留著我們之間傳遞的紙條嗎？”
“當然還留著啊，那可都是滿滿的青春回憶。不過我記得你之前也留著，但有一天不知道為什麽全撕了，你只是說過去的就讓他徹底過去吧。”
過去的就讓他徹底過去吧，聽著自己曾經寫下的話，郝楠突然驚醒：讓過去的徹底過去，對啊，為什麽還要把過去的事情放在心底擾亂自己的心情，爬山時已經鼓起勇氣面對了一次，為什麽這次要逃避？想到這裏，郝楠終於下定決心，他要在此時此刻解決和李默換座位以來的所有問題。
郝楠望著遠方的落日霞光，整理好思緒，淡定地問了一句：“李默，你想知道為什麽我上周周內一直不願面對你嗎？”之所以這樣問，只是郝楠再想確定一下李默是否真的還在意換座位的事情。
李默聽到郝楠的提問，驚訝地看向郝楠，看著淡定地望著遠方的郝楠，心裏想到：他總是裝作看似毫不在乎的淡定，淡定的已經讓人清晰得看穿他很在乎；他總是裝作看似風平浪靜的淡定，淡定的已經讓人清晰得明白他內心的風起雲湧；他總是裝作看似冰冷無情的淡定，淡定的已經讓人清晰得感受到他的溫暖與在乎。李默欣慰的笑了笑，同郝楠一同望向遠方的落日霞光，她也淡定地問道：“如果我說想知道，你真的會告訴我嗎？”
遠方的霞光，紅的似火，似火般灼燒著郝楠淩亂的內心，他急需要水，用水去緩解這樣的焦躁與煩惱。
“對不起，即使我知道老師說的不是事實，但我還是選擇了沈默，更重要的是我接受了了換座位的建議，我幾乎沒有一絲多餘的考慮。呵，原來在我的心底，我並沒有我想象的那樣重視我們之間的友情，在友情和成績的抉擇中，我迫於高考的壓力選擇了成績。你可能不知道，老師找我談過兩次關於我們座位的問題，第一次並沒有說讓我們分開坐，只是在提醒我，就在那次之後，我撕掉了留著的所有紙條。我真的不知道如何去勸服自己，讓自己相信自己的選擇是正確的；我真的不知道如何去審視自己，審視一個連自己都厭惡自己行為的我；我更不知道如何去面對你，面對你對我的真誠與執著。那天晚上，你來找我，我本想解釋清楚，但我很難想象當你站在門口的那一刻，看到的是我最狼狽、最無助、最可憐的樣子，我的自尊心太強了，我無法接收我所珍視的人看到我這個樣子，就這樣，我本有的那一點解釋的欲望就在我關上門的那一刻徹底地消失了。我再也沒有多一點點的勇氣去直面你的質問與拷問，所以，我選擇了逃避。我本以為逃避就可以讓內心稍有慰藉，可是，我錯了。我是不是真的很懦弱？呵，也許我從來不曾勇敢過。從我內心深處明白自己喜歡她開始，直到今天，我也不曾真的對她直接說過一句我愛你。上周的我真的很煩，家裏的事情，你的事情，她的事情，數學成績的事情，高考的事情 ……我真的不知道如何是好，整整一周，我就像跌落池沼一樣，不會游泳卻在拼命地掙紮，整整一個周，我幾乎快要窒息。對不起，真的對不起，希望你能原諒我的懦弱，希望我還能做你一輩子的諍友。”即使內心波瀾，郝楠仍平靜的望著遠方，他用大拇指狠狠的扣著食指，只是因為他不願釋放，他不願在別人面前釋放自己的感情。他不是害怕被笑話，只是習慣了自我去消化。
傾訴，如春水般柔和，澆滅了郝楠心底的火，是的，他再一次用自我消化的方式去處理了與李默之間換做位的問題。李默的回答對於他而言已經不重要了，即使他會在意，但這樣的在意已經不會與換座位的事情有半點關系。
李默望著表面平靜而內心波瀾的郝楠，她震驚了，因為這是她第一次聽到郝楠對她訴說這麽多的心裏話，這是她第一次感受到這個呆子的真正存在。這才是真正的郝楠，他像常人一樣，有煩惱，有悲傷，即使他總是願意表現出平靜與淡定；這才是那個通訊錄裏備註的“呆子”，有取舍，有自責，即使他總是一副我並沒有做錯的樣子；這才是那個自稱“壞好孩兒”的郝楠，有優點，有缺點，即使他總是極力的去掩藏人性的脆弱。
“我不會原諒你，我永遠不會原諒你！”李默憤怒地說著。
“那也好！”郝楠平靜地應著。
“是的，我一輩子都不會原諒你。你真的太可惡了，你怎麽可以質疑我們之間的約定與承諾？我說過，你是我一輩子的諍友！你也承諾過，我是你一輩子的尤其！”李默抑制著自己即將顫抖的聲音，緩了緩，繼續說道：“郝楠，你給我記住，朋友就是用來利用的！我不會介意你因為班主任的建議而跟我分開坐，我也希望你不要太在意被朋友看到你最狼狽的一面！郝楠，你真的很懦弱，可是誰的心底會沒有懦弱？不要用放大鏡看待自己的懦弱，那不是真正的你！真正的郝楠是那個勇於在全班面前和老師對峙的呆子，真正的郝楠是那個敢於直面批評應試教育的壞好孩兒，真正的郝楠是那個用全心全意愛護身邊所有人的好男。不要再 30度的低頭，不要再嗯嗯啊啊，不要再繼續沈默，是個男人，就請你挺直腰板，昂首向前！”“郝楠，你還是你嗎？”郝楠的平靜終究抵不過內心的翻江倒海，他大聲的對著天空吼出了七個字，他靠著欄桿，默默的蹲下去，蹲坐在地上，將眼角的淚水送給了衣袖去品嘗那青春的苦澀。
李默看著蹲坐在地上的郝楠，看著這個看似堅強實則脆弱的孩子，她不知道在他的內心中曾經消化了多少的悲傷與痛苦。她著他額頭上那被時光深深烙印的被劉海蓋住的擡頭紋，她想象不到是什麽讓這樣一個青春正盛的少年內心如此的悲涼而蒼老，那種難以想象的成熟感是那麽的可怕與令人畏懼。她拉起他的手，他的手是那樣的冰涼，以至於自己的溫熱已被他消化殆盡，她終於明白他為什麽總是那麽高冷，因為他太了解自己，他太明白自己內心所潛藏的負能量，他寧願孤獨也不願用自己的行為和言語將那些負能量傳遞給那些喜歡他的人。李默瞬間感覺心裏些許溫暖，因為之前的他並沒有排斥自己，和他坐了一年多的同桌，從最初的陌生，到如今的相知，原來自己其實已經真正地走近了他，走近了這個內心脆弱的小孩兒。李默撫摸著郝楠頭發，像是撫慰著受傷的小動物那樣，溫柔而親和。
郝楠享受般的感受著李默的溫暖與柔和，他靜靜地享受著，因為他實在舍不得這樣的安慰，這種他已經久違了十幾年的安慰。
太陽已靜悄悄的落下，晚霞也漸漸淡去，天色則慢慢昏暗了起來。微風輕撫下的樹葉沙沙作響，偶爾的鳥叫聲也只是為了用那嘰嘰喳喳的聲響迎合那樹葉的細語。
內心漸漸平覆的郝楠站起身來，他重新倚著欄桿眺望遠方。李默伴著他倚欄遠望，望著那深邃而又迷茫的遠方。
“你還能再叫我一聲呆子嗎……”
即使如此微弱的聲音，李默卻覺得非常清晰，她望著郝楠濕潤的眼眶，微微一笑，“呆子……”
“你知道為什麽我從來不拒絕你叫我呆子嗎？”
“因為你很蠢笨，很蠢很蠢的那種蠢笨。”
郝楠被李默的話逗笑了，他看著李默，看著這樣一個陽光燦爛的女孩兒，真誠的感謝道：“謝謝你，謝謝你可以出現在我的人生裏。”而後面的話，郝楠沒有說出來，只是在心裏默默的念道：在我的眼裏，你就像是向日葵，像是太陽，你總是面帶微笑，你總是那麽陽光燦爛，很高興，你的陽光可以照進我的心靈，讓我封閉已久的心靈門窗能照進陽光，變得逐漸明亮；在我眼裏你就像是微風，像是細語，你總是那麽開朗，那麽清爽，很高興，你的微風細語可以洗滌我心靈上的塵埃；在我眼裏，你更像另一個我，另一個充滿陽光，熱情開朗的我，雖然那個我已經逐漸離我遠去。
“還從沒聽你這麽誇過我，嘿嘿，不過你好像還是沒有回答你為什麽不拒絕我叫你呆子。”
“你已經回答了啊，因為我蠢笨，很蠢很蠢的那種蠢笨。”
李默聽到郝楠認可了她玩笑般的回答，欣喜的笑著，默默的想道：我知道，他不是他所表現出來的那樣，這才是真正的他。
“對了，我還有個問題要問你。”李默突然想到，
“什麽問題？”
“你還記得上次我給你寫的那首詩嗎？蝴蝶的那首？”
那天，郝楠坐在座位想著張靜的事情，李默走到郝楠座位旁邊，遞給他一張紙然後又回到自己的座位上。郝楠翻開那張紙，原來是一幅畫，畫上是一朵蘭花，花旁有只蝴蝶飛舞，底下是一首詩：夢裏花開何須醒，夢醒鶯歌有誰聆，夢回蝶舞花亦在，夢盼卿夢得卿聽。
看著這首詩，郝楠不禁想幾天前自己做夢的事情。原來那一天晚上，郝楠夢到他和張靜、李默、史林等人一起在田野裏放風箏。幾個人裏張靜的風箏飛得最遠最高，所以張靜便一個人坐在地上，悠閑地放著她的風箏，另一邊郝楠、李默和史林三個人一起快樂的奔跑著，因為郝楠和史林跑得快，所以他們倆的風箏飛得比李默高。張靜的風箏是黃鶯樣式，李默的風箏是蝴蝶樣式，史林的風箏是雄鷹樣式，而郝楠的風箏是烏鴉樣式。後來，郝楠見自己的風箏沒有張靜飛得高，也沒有李默的漂亮，於是悶悶不樂的撿起了一塊石頭隨手扔了出去，可沒想到那塊石頭像是有靈性一樣，直直的砸向了李默的風箏……
第二天早上郝楠把自己的夢告訴了李默，李默假裝生氣的埋怨道：“你個呆子，竟然敢砸壞我的風箏，快給我賠一個。”於是郝楠中午上課前真給李默買了一個“風箏”，一個封面畫著小女孩放著風箏的筆記本。李默見郝楠真信了自己說的話，嘲笑道：“我真是沒叫錯你，你啊，真是個呆子，哈哈……”
郝楠回想著那日的情節，不自覺地吟誦道：“夢裏花開何須醒，夢醒鶯歌有誰聆，夢回蝶舞花亦在，夢盼卿夢得卿聽。”
“對對對，就是這首，後來你給我回了一張紙條你還記得嗎？”李默興奮的說。
“記得，怎麽了。”
“那張紙條還沒看就不小心被弄丟了，上次你紙條上到底寫的是什麽？”
郝楠毫不猶豫的說：“我想靜靜。”
“對對對，我想問你，靜靜是誰？”李默憋不住，大笑著問著。
郝楠苦笑道：“你又開我玩笑，快說，紙條是不是還存著？”
“有什麽可藏著掖著的，我跟你坐了一年多的同桌，我還不知道你心裏想什麽，你寫的靜靜是不是張……”
郝楠害羞的趕緊打斷道：“你快別胡說了，我的意思是那幾天想安靜，你不要胡亂解釋行嗎？”
李默看著郝楠緋紅的面頰，調戲般的逗郝楠道：“原來我們家呆子還會害羞啊。”
“不理你了……”郝楠假裝生氣道。
“好了，好了，不開你的玩笑了還不行嗎。認真地說，她已經有男朋友了，你？”
“我知道。”郝楠望著天邊，平靜的說道。
“什麽？你知道？那你？”李默驚訝的看著郝楠。
“是，我知道，我知道那個男生的名字，知道他的年齡，知道他的職業，我都知道。”
“那你為什麽還？”
“沒有為什麽，喜歡就是喜歡，我不會去參與或者破壞什麽，我只會默默的保留著我的喜歡，沒有什麽為什麽，只是遵從本心而已。”
“是啊，只是遵從本心而已。郝楠，我發現我越來越喜歡你了。”
郝楠蹙眉轉頭看向李默，李默連忙解釋：“你知道的，沒其他意思，只是好朋友的喜歡。”
郝楠冷靜的說：“我並沒有多想啊，我只是想起了那次玩雪的事情。”
李默無措的連忙說：“沒多想就好，”又補充道：“是上學期冬天那次嗎？”
郝楠點點頭，“還記得那時我和你做同桌快半年了，關系越來越好。那是冬天的一個早晨，前一夜的大雪已經將學校變成了一片銀裝。早讀下課，你和同學們去教室外面玩雪，等你回到教室，悄悄地從我身後過，坐回座位時順手偷偷地把一小撮雪從我的衣領放了進去，放完後連忙又趕忙跑出教室。”
“哈哈，我剛跑出去，就看到你連忙站起身來在座位旁亂跳，引得在教室覆習的好些同學都看你。”
“你還好意思說，那雪進去之後真的很冷的好不好，冬天又穿的那麽厚，這冰冷遇到身體的溫熱，真的是一種奇怪的感覺。”郝楠瞪著李默說。
“我試過了才給你放進去的好不好，我感覺又好玩又刺激，雪放進去了還真的有一種奇怪的舒服感，所以才跟你玩兒的。”
“我不也沒生你氣嗎，等你第二次戰戰兢兢地回來，我還……”
“你還小聲的說了一句：我越來越喜歡和你在一起了。”李默甜蜜的笑著，“不過也只有你這麽蠢的人，被別人玩了還過來誇讚別人，哈哈。”
“所以從那次開始，你便稱呼我呆子？”
“是吧，好像從那次之後，我便開始叫你呆子，你個呆子，又蠢又笨的呆子……”
作者有話要說： 在最親密的人面前，我想誰都有淪為傻子的可能。
“我永遠不會原諒你（我永遠留你在心底）”
☆、數學時間
周二數學課上，數學老師給同學們又發了一張數學試卷。
“這張試卷是我昨晚熬到兩點多才拼湊出來的，廢了很多心思，所以希望有心的同學可以認真地做一做。這張試卷不收、不批閱、不講解，只答疑。所以你們可以翻書做，也可以跟同學討論著做，當然也可以抽出兩個小時的時間做個自我檢測。需要答疑的同學，可以到辦公室來找我，也可以給我打電話、發短信，當然，高考前這幾天我的手機會保持 24 小時開機，同學們可以在早晨 5：30 到深夜 1：30 中的任何時間聯系我。好了，我們開始上課吧……”下午自習課，郝楠拿出早上發下來的數學測試卷，同時拿出手表、兩張草稿紙、筆、尺子、鉛筆、橡皮，並將書桌上所有其他東西都放到了抽屜裏，放不下的就都直接放到了地上。他看好時間，開始作答。他先是審視了整張試卷，和往常一樣，10 道選擇題，5 道填空題，6道解答題。他先做選擇題，寫完了第 8 道選擇題，長舒一口氣，看了看時間，用時 6 分鐘。他跳過了第 9 題和第 10 題，開始做填空題。先是第 5 道填空題--選做題，接著是前三道填空題，寫完後，又長舒了一口氣，看時間，用時 3 分鐘。他跳過了第 4 題和第 5 題，開始做解答題。他首先選擇了最簡單的概率題--第 19 題，做完概率題，用時 5 分鐘。緊接著計算他做的最熟練的三角函數題和數列題--第 16 題和 17 題，兩道題做完，用時 18 分鐘。接著是稍微比較費腦筋的幾何證明題--19 題，還算順利的寫完了第
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周一語文課，肖湘按照上周三與苑文芳約定好的做讀書分享。
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這本書講述了在某個壓抑的時代背景下一群少年的反應，我也因為這本書而常常思考，當高考的壓力逼迫而來，我們這一群少年又會是怎樣的反應？
書裏的他們因為“不必學習那些後來註定要忘掉的無用的知識”而使自身的動物本能獲得了空前的解放，而現實的我們卻因為“那些後來可能要忘掉的無用的知識”而掩埋真性情。書裏的他們深知自己未來已被框定於固定的範疇之內，所以他們一點也不擔心自己的前程，一切都無須爭取，他們只要等待，十八歲時自然會輪到，而現實的我們卻因為高考這一獨木橋無比擔心自己的未來，一切都必須爭取，而且是分秒必爭，一切不會那麽輕易的輪到。正因為此，書裏的他們在現實生活中就只剩下隨處發洩的精力、四處尋找刺激的欲望、自以為是的狂傲、隨波逐流漂泊不定的心靈，而現實的我們除了學習的精力卻沒有多餘的精力去發洩、我們不斷壓抑著自己除學習外的一切欲望、我們在一次一次測驗中備受打擊，差點或者已經喪失了自信。不過還好，我們的心靈堅定不移，不隨波逐流。但是好像我們也只剩下了堅定不移的信念。
書裏說：我感激所處的那個年代，在那個年代學生獲得了空前的解放，不必學習那些後來註定要忘掉的無用知識。我很同情現在的學生，他們即便認識到他們是在浪費青春也無計可施。我不禁想問我們真的是在浪費青春嗎？我們真的如此無奈嗎？我無法回答，因為我還年輕，我不確定我是否會忘掉現在背誦的滾瓜爛熟的知識點，我也不確定這些知識是否是無用的。但我想，我們應該沒有在浪費青春吧？
書裏說：我一點也不感動，不是施教者不真誠抑或是這道理沒有說服力，而是無法再感動了。”我不禁想問，老師們的大道理真的沒有說服力了嗎？真的無法再感動了嗎？也許吧，也許某些大道理真的無法再說服我們。也許吧，也許某些真誠的教誨還是能讓我們感懷。
書裏有一句話讓我肯定：在我少年時代，我的感情並不像標有刻度的咳嗽糖漿瓶子那樣易於掌握流量，常常對微不足道的小事反應過分，要麽無動於衷，要麽摧肝裂膽，其縫隙間不容發絲。
很抱歉說了一些很雜亂的感悟，希望大家能理解我所要表達的核心觀點。
語文老師靠在講桌上，撫了撫眼睛，面向大家，評述道：“我大致總結一下，肖湘同學大概講了三個內容，第一個是說高考壓力下的你們該有怎樣的反應？第二個是說現在的高考讓學生們花費這樣多的時間和精力去學習的知識是否有用？第三個是說老師和父母的教育是否還具有說服力？”語文老師說完，看向肖湘，問道：“肖湘，你想說的是這個意思吧？”肖湘點點頭。語文老師繼續說道：“其實這些問題不僅是你們學生在考慮的問題，也是我們老師一直在考慮的問題。說道這裏，我也想問問在坐的同學，你們對這三個問題怎麽看？”
賈斕起身說道：“我不知道別的同學是怎樣想的，但我認為我沒有在浪費青春。我學到的這些知識，高考考查的這些知識，在我看來，很多都是真的值得我們去掌握的知識，如果說浪費，那只是因為我們自己自身的原因而沒有去真正的利用這些知識。另外，對於老師和父母的教育是否還具有說服力這個問題，答案自然是肯定的，我想，如果沒有父母和老師對我的教育，我也不會有現在這樣的成績。至於第一個問題，我想，保持理性的態度看待高考就好，可以有些許壓力，但不要給自己太大壓力。”
苑文芳起身說道：“ 首先謝謝肖湘同學能接受我的邀請做這個讀書分享。其次，我說說我的看法吧，高考，考不考就剩那麽幾天了，還有心思考慮壓力麽？現在學的知識，有沒有用都得學，談這話題沒用；至於老師和父母的教育，無非是我們還處在叛逆期，長大了站在不同的角度和立場看自然不用再糾結這個問題。”
秦媛起身說道：“壓抑的時代，瘋狂者快樂地瘋狂著，理性者安靜地理性著，而我們少年，只要為夢想腳踏實地就好，空談無用。”
聽過三人的觀點，郝楠還是更喜歡秦媛的說法，因為他認為賈斕的話太過積極，顯得做作，而苑文芳的話太過諷刺，顯得消極。
語文課下課後，肖湘跟習笑同行去洗手間的路上閑談道：“今天聽了賈斕對我讀書分享內容的評述，越發覺得這個人不錯，聽她很認可老師和父母對她的教育，也不知她的父母是怎樣的人。”
習笑自豪的說道：“你這算是問對人了，賈斕的事，我知道的可清楚了。我們這位女班長，她爸是個律師，她媽是個話劇演員。她四歲時就跟著她媽上了一次話劇彩排的舞臺，那叫一個厲害，而她媽呢，也樂於教這個孩子怎麽演戲，怎麽控制自己的表情，重點是她都學得會；她五歲的時候，他爸就開始給他講那些關於法律案情的故事，真是絕了，她竟然真不愛聽童話故事，反而特別喜歡聽案情。六歲呢，她開始上小學，你不知道，從小學一年級到高三她可一直是班裏的班長啊，那被老師喜歡的，簡直要捧上天了。”
肖湘吃驚的問道：“這，這都是真的麽？”
習笑笑著說道：“那當然是有一點誇張的成分啦，但她確實挺厲害的，不過可惜，她的學習成績沒能在我們班稱霸，哎，即生張靜，何生賈斕啊。”
教室的吊扇還在裝模作樣地呼嘯著，像是做好了與酷熱決鬥生死的準備。班主任周日下午的講話還猶在耳邊，同學們學習的沖勁兒也持續高漲，從早讀到語文課再到下午自習課，除了吃飯和去洗手間外，幾乎沒有人踏出過教室半步。
由於是畢業班在學校的最後一周，因此這一周的下午自習課是沒有測試的。第一節下午自習課上課前，賈斕抱著一摞書和卷子走向了苑文芳。
苑文芳見賈斕那如同搬家的架勢，調侃道：“怎麽，兩年不跟我做同桌，現在跑來跟我舊情覆燃了？”
賈斕毫不客氣地回覆道：“呵，搞得我跟你之前有過舊情似得。我還不是看張靜走了，你一個人坐著孤單，這不來照顧照顧你脆弱的心靈。”
“照顧我脆弱的心靈？”苑文芳一副不屑的表情，接著毫不留情地戳穿道：“我看你是想粘粘我同桌座位的靈氣吧，不過在我看來，僅憑這幾天，你的成績要想超過我和我同桌還是很困難的。”
賈斕嘴皮子的功夫畢竟鬥不過苑文芳，但也不甘心認輸，強忍著說道：“好吧，看你這樣子是不需要我陪了，那我就走了。”
賈斕一邊說著，一邊假裝著轉身。苑文芳見賈斕要走，連忙起身拉住她的胳膊。賈斕本以為苑文芳要挽留她，卻沒想到苑文芳竟然對她這樣說道：“好一招以退為進啊，不過被看穿著了，嘿嘿。”苑文芳一邊說著一邊松開手坐回座位，並且笑看著賈斕失落的反應，一副勝利者的姿態。
賈斕沒等苑文芳反應，將自己抱著的書和試卷狠狠的撩在了苑文芳的面前，並俯身到苑文芳面前笑著說道：“不是以退為進，是欲擒故縱。”話音剛落，賈斕就直接坐在了張靜的位置上，接著從苑文芳面前攬過自己的書和試卷，不緊不慢的整理了起來。
苑文芳一邊頻頻點頭，一邊笑著回覆道：“好啊，班長也玩起耍無賴這一招了。”
“好了好了，不跟你鬧了，過來確實是想跟你討論些問題，畢竟周四就不在學校了，我要抓緊機會搞清楚那些我還有疑慮的問題，跟你討論完的題還要去請教一下老師呢，所以別跟我貧了，快點進入學習狀態。”賈斕認真的說道。
苑文芳也認真的回覆道：“好好好，看在你睡在我下鋪一年又做我同桌一年的情分上就大發慈悲的幫幫你了吧。”
上自習課後，班主任來教室監督自習，見賈斕坐在了苑文芳旁邊，而賈斕自己座位的桌子上卻空著，於是把賈斕叫出了教室。班主任先發問道：“怎麽？你要跟苑文芳坐幾天？”
賈斕笑著回應道：“沒有沒有，我只是挑自習課的時間坐到苑文芳旁邊跟她討論幾道題，上課的時間還是會坐在自己座位上聽講的。”
“那行。”班主任頓了頓，繼續問道：“咱班的畢業紀念冊怎麽樣了，能不能在周四離校前發到同學們手裏？”
賈斕自信的說道：“老師您放心，畢業紀念冊的事情應該沒什麽大問題，周四離校之前應該可以發到班裏同學的手裏，如果周四實在印不出來的話，同學聚會那天也是可以發給大家的，同學們應該也不會太在意晚上幾天的。”
“那就好，你回去覆習吧。”
有了班主任的首肯，回到教室的賈斕跟苑文芳討論問題的動靜就更大了，雖然這樣的動靜還是控制在不打擾其他同學上自習的範圍內，但對於李默而言，這已經不是動靜大小的問題了。
作者有話要說： 在中學時期，能有一個真心願意幫助你提高成績的人，他/就是“神”！一輩子的約定，一輩子的諍友，一輩子的尤其，我定會堅守下去。
肖湘的人物原型是初中同桌，高中同校但不同班。肖湘在本書架構中的作用和李默有異曲同工之妙，不過肖湘對郝楠的影響是在學習方面，而李默則是在情感方面。
張靜走了，四君子就剩三個了，往日的君子之辯也只能剩下一句：好了好了，不跟你鬧了。
☆、呆子蠢笨
下午自習課剛下課，李默就跑到郝楠跟前問他有沒有空，郝楠點頭表示有空，接著二人便一同去了後山的文化廣場。
張靜趴在欄桿上先開口說道：“今天看賈斕上自習課時坐到了張靜哪裏，班主任好像也同意了。”
郝楠不知張靜何意，疑惑的問道：“怎麽了？有什麽問題嗎？”
張靜失落的回應道：“沒有，沒有問題，只是想到了咱們倆換座位的事情，當時你好像也被班主任叫到教室外面談了一會兒，也不知道為什麽班主任要讓咱們分開坐。”
郝楠本以為周末爬山時他和李默已經解決了換座位的矛盾，但他沒想到李默竟然並非是打心底裏不在意換座位的事情。郝楠猶豫了一會兒，還是決定不去多談換座位的事情，他轉移話題說道：“還記得去年冬至，你是去我哪裏吃的餃子。”
“是啊，我記得當時有好多同學邀請我去他們哪兒吃餃子，可我都一一回絕了，而只去了你那裏。還清晰得記得當時你買了一袋餃子一袋香菇大肉的，我記得那天不知為什麽餃子熟的很慢，我記得那天我們沒有加任何輔料就直接分食了一袋餃子。”李默幸福的回憶著。
“我記得那天你很開心，我也很開心，那天吃完餃子後你還專門給我寫了一個紙條感謝我。哦，對了，你還留著我們之間傳遞的紙條嗎？”
“當然還留著啊，那可都是滿滿的青春回憶。不過我記得你之前也留著，但有一天不知道為什麽全撕了，你只是說過去的就讓他徹底過去吧。”
過去的就讓他徹底過去吧，聽著自己曾經寫下的話，郝楠突然驚醒：讓過去的徹底過去，對啊，為什麽還要把過去的事情放在心底擾亂自己的心情，爬山時已經鼓起勇氣面對了一次，為什麽這次要逃避？想到這裏，郝楠終於下定決心，他要在此時此刻解決和李默換座位以來的所有問題。
郝楠望著遠方的落日霞光，整理好思緒，淡定地問了一句：“李默，你想知道為什麽我上周周內一直不願面對你嗎？”之所以這樣問，只是郝楠再想確定一下李默是否真的還在意換座位的事情。
李默聽到郝楠的提問，驚訝地看向郝楠，看著淡定地望著遠方的郝楠，心裏想到：他總是裝作看似毫不在乎的淡定，淡定的已經讓人清晰得看穿他很在乎；他總是裝作看似風平浪靜的淡定，淡定的已經讓人清晰得明白他內心的風起雲湧；他總是裝作看似冰冷無情的淡定，淡定的已經讓人清晰得感受到他的溫暖與在乎。李默欣慰的笑了笑，同郝楠一同望向遠方的落日霞光，她也淡定地問道：“如果我說想知道，你真的會告訴我嗎？”
遠方的霞光，紅的似火，似火般灼燒著郝楠淩亂的內心，他急需要水，用水去緩解這樣的焦躁與煩惱。
“對不起，即使我知道老師說的不是事實，但我還是選擇了沈默，更重要的是我接受了了換座位的建議，我幾乎沒有一絲多餘的考慮。呵，原來在我的心底，我並沒有我想象的那樣重視我們之間的友情，在友情和成績的抉擇中，我迫於高考的壓力選擇了成績。你可能不知道，老師找我談過兩次關於我們座位的問題，第一次並沒有說讓我們分開坐，只是在提醒我，就在那次之後，我撕掉了留著的所有紙條。我真的不知道如何去勸服自己，讓自己相信自己的選擇是正確的；我真的不知道如何去審視自己，審視一個連自己都厭惡自己行為的我；我更不知道如何去面對你，面對你對我的真誠與執著。那天晚上，你來找我，我本想解釋清楚，但我很難想象當你站在門口的那一刻，看到的是我最狼狽、最無助、最可憐的樣子，我的自尊心太強了，我無法接收我所珍視的人看到我這個樣子，就這樣，我本有的那一點解釋的欲望就在我關上門的那一刻徹底地消失了。我再也沒有多一點點的勇氣去直面你的質問與拷問，所以，我選擇了逃避。我本以為逃避就可以讓內心稍有慰藉，可是，我錯了。我是不是真的很懦弱？呵，也許我從來不曾勇敢過。從我內心深處明白自己喜歡她開始，直到今天，我也不曾真的對她直接說過一句我愛你。上周的我真的很煩，家裏的事情，你的事情，她的事情，數學成績的事情，高考的事情 ……我真的不知道如何是好，整整一周，我就像跌落池沼一樣，不會游泳卻在拼命地掙紮，整整一個周，我幾乎快要窒息。對不起，真的對不起，希望你能原諒我的懦弱，希望我還能做你一輩子的諍友。”即使內心波瀾，郝楠仍平靜的望著遠方，他用大拇指狠狠的扣著食指，只是因為他不願釋放，他不願在別人面前釋放自己的感情。他不是害怕被笑話，只是習慣了自我去消化。
傾訴，如春水般柔和，澆滅了郝楠心底的火，是的，他再一次用自我消化的方式去處理了與李默之間換做位的問題。李默的回答對於他而言已經不重要了，即使他會在意，但這樣的在意已經不會與換座位的事情有半點關系。
李默望著表面平靜而內心波瀾的郝楠，她震驚了，因為這是她第一次聽到郝楠對她訴說這麽多的心裏話，這是她第一次感受到這個呆子的真正存在。這才是真正的郝楠，他像常人一樣，有煩惱，有悲傷，即使他總是願意表現出平靜與淡定；這才是那個通訊錄裏備註的“呆子”，有取舍，有自責，即使他總是一副我並沒有做錯的樣子；這才是那個自稱“壞好孩兒”的郝楠，有優點，有缺點，即使他總是極力的去掩藏人性的脆弱。
“我不會原諒你，我永遠不會原諒你！”李默憤怒地說著。
“那也好！”郝楠平靜地應著。
“是的，我一輩子都不會原諒你。你真的太可惡了，你怎麽可以質疑我們之間的約定與承諾？我說過，你是我一輩子的諍友！你也承諾過，我是你一輩子的尤其！”李默抑制著自己即將顫抖的聲音，緩了緩，繼續說道：“郝楠，你給我記住，朋友就是用來利用的！我不會介意你因為班主任的建議而跟我分開坐，我也希望你不要太在意被朋友看到你最狼狽的一面！郝楠，你真的很懦弱，可是誰的心底會沒有懦弱？不要用放大鏡看待自己的懦弱，那不是真正的你！真正的郝楠是那個勇於在全班面前和老師對峙的呆子，真正的郝楠是那個敢於直面批評應試教育的壞好孩兒，真正的郝楠是那個用全心全意愛護身邊所有人的好男。不要再 30度的低頭，不要再嗯嗯啊啊，不要再繼續沈默，是個男人，就請你挺直腰板，昂首向前！”“郝楠，你還是你嗎？”郝楠的平靜終究抵不過內心的翻江倒海，他大聲的對著天空吼出了七個字，他靠著欄桿，默默的蹲下去，蹲坐在地上，將眼角的淚水送給了衣袖去品嘗那青春的苦澀。
李默看著蹲坐在地上的郝楠，看著這個看似堅強實則脆弱的孩子，她不知道在他的內心中曾經消化了多少的悲傷與痛苦。她著他額頭上那被時光深深烙印的被劉海蓋住的擡頭紋，她想象不到是什麽讓這樣一個青春正盛的少年內心如此的悲涼而蒼老，那種難以想象的成熟感是那麽的可怕與令人畏懼。她拉起他的手，他的手是那樣的冰涼，以至於自己的溫熱已被他消化殆盡，她終於明白他為什麽總是那麽高冷，因為他太了解自己，他太明白自己內心所潛藏的負能量，他寧願孤獨也不願用自己的行為和言語將那些負能量傳遞給那些喜歡他的人。李默瞬間感覺心裏些許溫暖，因為之前的他並沒有排斥自己，和他坐了一年多的同桌，從最初的陌生，到如今的相知，原來自己其實已經真正地走近了他，走近了這個內心脆弱的小孩兒。李默撫摸著郝楠頭發，像是撫慰著受傷的小動物那樣，溫柔而親和。
郝楠享受般的感受著李默的溫暖與柔和，他靜靜地享受著，因為他實在舍不得這樣的安慰，這種他已經久違了十幾年的安慰。
太陽已靜悄悄的落下，晚霞也漸漸淡去，天色則慢慢昏暗了起來。微風輕撫下的樹葉沙沙作響，偶爾的鳥叫聲也只是為了用那嘰嘰喳喳的聲響迎合那樹葉的細語。
內心漸漸平覆的郝楠站起身來，他重新倚著欄桿眺望遠方。李默伴著他倚欄遠望，望著那深邃而又迷茫的遠方。
“你還能再叫我一聲呆子嗎……”
即使如此微弱的聲音，李默卻覺得非常清晰，她望著郝楠濕潤的眼眶，微微一笑，“呆子……”
“你知道為什麽我從來不拒絕你叫我呆子嗎？”
“因為你很蠢笨，很蠢很蠢的那種蠢笨。”
郝楠被李默的話逗笑了，他看著李默，看著這樣一個陽光燦爛的女孩兒，真誠的感謝道：“謝謝你，謝謝你可以出現在我的人生裏。”而後面的話，郝楠沒有說出來，只是在心裏默默的念道：在我的眼裏，你就像是向日葵，像是太陽，你總是面帶微笑，你總是那麽陽光燦爛，很高興，你的陽光可以照進我的心靈，讓我封閉已久的心靈門窗能照進陽光，變得逐漸明亮；在我眼裏你就像是微風，像是細語，你總是那麽開朗，那麽清爽，很高興，你的微風細語可以洗滌我心靈上的塵埃；在我眼裏，你更像另一個我，另一個充滿陽光，熱情開朗的我，雖然那個我已經逐漸離我遠去。
“還從沒聽你這麽誇過我，嘿嘿，不過你好像還是沒有回答你為什麽不拒絕我叫你呆子。”
“你已經回答了啊，因為我蠢笨，很蠢很蠢的那種蠢笨。”
李默聽到郝楠認可了她玩笑般的回答，欣喜的笑著，默默的想道：我知道，他不是他所表現出來的那樣，這才是真正的他。
“對了，我還有個問題要問你。”李默突然想到，
“什麽問題？”
“你還記得上次我給你寫的那首詩嗎？蝴蝶的那首？”
那天，郝楠坐在座位想著張靜的事情，李默走到郝楠座位旁邊，遞給他一張紙然後又回到自己的座位上。郝楠翻開那張紙，原來是一幅畫，畫上是一朵蘭花，花旁有只蝴蝶飛舞，底下是一首詩：夢裏花開何須醒，夢醒鶯歌有誰聆，夢回蝶舞花亦在，夢盼卿夢得卿聽。
看著這首詩，郝楠不禁想幾天前自己做夢的事情。原來那一天晚上，郝楠夢到他和張靜、李默、史林等人一起在田野裏放風箏。幾個人裏張靜的風箏飛得最遠最高，所以張靜便一個人坐在地上，悠閑地放著她的風箏，另一邊郝楠、李默和史林三個人一起快樂的奔跑著，因為郝楠和史林跑得快，所以他們倆的風箏飛得比李默高。張靜的風箏是黃鶯樣式，李默的風箏是蝴蝶樣式，史林的風箏是雄鷹樣式，而郝楠的風箏是烏鴉樣式。後來，郝楠見自己的風箏沒有張靜飛得高，也沒有李默的漂亮，於是悶悶不樂的撿起了一塊石頭隨手扔了出去，可沒想到那塊石頭像是有靈性一樣，直直的砸向了李默的風箏……
第二天早上郝楠把自己的夢告訴了李默，李默假裝生氣的埋怨道：“你個呆子，竟然敢砸壞我的風箏，快給我賠一個。”於是郝楠中午上課前真給李默買了一個“風箏”，一個封面畫著小女孩放著風箏的筆記本。李默見郝楠真信了自己說的話，嘲笑道：“我真是沒叫錯你，你啊，真是個呆子，哈哈……”
郝楠回想著那日的情節，不自覺地吟誦道：“夢裏花開何須醒，夢醒鶯歌有誰聆，夢回蝶舞花亦在，夢盼卿夢得卿聽。”
“對對對，就是這首，後來你給我回了一張紙條你還記得嗎？”李默興奮的說。
“記得，怎麽了。”
“那張紙條還沒看就不小心被弄丟了，上次你紙條上到底寫的是什麽？”
郝楠毫不猶豫的說：“我想靜靜。”
“對對對，我想問你，靜靜是誰？”李默憋不住，大笑著問著。
郝楠苦笑道：“你又開我玩笑，快說，紙條是不是還存著？”
“有什麽可藏著掖著的，我跟你坐了一年多的同桌，我還不知道你心裏想什麽，你寫的靜靜是不是張……”
郝楠害羞的趕緊打斷道：“你快別胡說了，我的意思是那幾天想安靜，你不要胡亂解釋行嗎？”
李默看著郝楠緋紅的面頰，調戲般的逗郝楠道：“原來我們家呆子還會害羞啊。”
“不理你了……”郝楠假裝生氣道。
“好了，好了，不開你的玩笑了還不行嗎。認真地說，她已經有男朋友了，你？”
“我知道。”郝楠望著天邊，平靜的說道。
“什麽？你知道？那你？”李默驚訝的看著郝楠。
“是，我知道，我知道那個男生的名字，知道他的年齡，知道他的職業，我都知道。”
“那你為什麽還？”
“沒有為什麽，喜歡就是喜歡，我不會去參與或者破壞什麽，我只會默默的保留著我的喜歡，沒有什麽為什麽，只是遵從本心而已。”
“是啊，只是遵從本心而已。郝楠，我發現我越來越喜歡你了。”
郝楠蹙眉轉頭看向李默，李默連忙解釋：“你知道的，沒其他意思，只是好朋友的喜歡。”
郝楠冷靜的說：“我並沒有多想啊，我只是想起了那次玩雪的事情。”
李默無措的連忙說：“沒多想就好，”又補充道：“是上學期冬天那次嗎？”
郝楠點點頭，“還記得那時我和你做同桌快半年了，關系越來越好。那是冬天的一個早晨，前一夜的大雪已經將學校變成了一片銀裝。早讀下課，你和同學們去教室外面玩雪，等你回到教室，悄悄地從我身後過，坐回座位時順手偷偷地把一小撮雪從我的衣領放了進去，放完後連忙又趕忙跑出教室。”
“哈哈，我剛跑出去，就看到你連忙站起身來在座位旁亂跳，引得在教室覆習的好些同學都看你。”
“你還好意思說，那雪進去之後真的很冷的好不好，冬天又穿的那麽厚，這冰冷遇到身體的溫熱，真的是一種奇怪的感覺。”郝楠瞪著李默說。
“我試過了才給你放進去的好不好，我感覺又好玩又刺激，雪放進去了還真的有一種奇怪的舒服感，所以才跟你玩兒的。”
“我不也沒生你氣嗎，等你第二次戰戰兢兢地回來，我還……”
“你還小聲的說了一句：我越來越喜歡和你在一起了。”李默甜蜜的笑著，“不過也只有你這麽蠢的人，被別人玩了還過來誇讚別人，哈哈。”
“所以從那次開始，你便稱呼我呆子？”
“是吧，好像從那次之後，我便開始叫你呆子，你個呆子，又蠢又笨的呆子……”
作者有話要說： 在最親密的人面前，我想誰都有淪為傻子的可能。
“我永遠不會原諒你（我永遠留你在心底）”
☆、數學時間
周二數學課上，數學老師給同學們又發了一張數學試卷。
“這張試卷是我昨晚熬到兩點多才拼湊出來的，廢了很多心思，所以希望有心的同學可以認真地做一做。這張試卷不收、不批閱、不講解，只答疑。所以你們可以翻書做，也可以跟同學討論著做，當然也可以抽出兩個小時的時間做個自我檢測。需要答疑的同學，可以到辦公室來找我，也可以給我打電話、發短信，當然，高考前這幾天我的手機會保持 24 小時開機，同學們可以在早晨 5：30 到深夜 1：30 中的任何時間聯系我。好了，我們開始上課吧……”下午自習課，郝楠拿出早上發下來的數學測試卷，同時拿出手表、兩張草稿紙、筆、尺子、鉛筆、橡皮，並將書桌上所有其他東西都放到了抽屜裏，放不下的就都直接放到了地上。他看好時間，開始作答。他先是審視了整張試卷，和往常一樣，10 道選擇題，5 道填空題，6道解答題。他先做選擇題，寫完了第 8 道選擇題，長舒一口氣，看了看時間，用時 6 分鐘。他跳過了第 9 題和第 10 題，開始做填空題。先是第 5 道填空題--選做題，接著是前三道填空題，寫完後，又長舒了一口氣，看時間，用時 3 分鐘。他跳過了第 4 題和第 5 題，開始做解答題。他首先選擇了最簡單的概率題--第 19 題，做完概率題，用時 5 分鐘。緊接著計算他做的最熟練的三角函數題和數列題--第 16 題和 17 題，兩道題做完，用時 18 分鐘。接著是稍微比較費腦筋的幾何證明題--19 題，還算順利的寫完了第
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