小學生的第一次寫作，大多數是在父母“出謀劃策”下幫忙完成的，而且許多字他們寫不出的，更是認不得，只好停停頓頓地向陶雪瑜求救。場面一度陷入尷尬，她只好站在身旁協助。

當然，他們的小作文是當不得真的，邏輯不通、語句過白都是通病，不過家長們都會給予掌聲鼓勵。

當輪到何小倩時，左郝立刻與她擊掌，給她加油助威，所選中的題目是《我最愛的人》。

“我最愛的人是我的媽媽，同時媽媽也是這個世界上最愛我的人。”

奶聲奶氣的嗓音非常甜蜜，加上一本正經的可愛模樣，令全體家長讚賞有加。不過，當她說出最愛的人是媽媽時，他們的目光不約而同地望向左郝，臉上露出玩味的笑容。

“每天早上媽媽會親自幫我穿好衣服，送我上學。如果我生病了，媽媽會很著急、會很難過。我不想媽媽傷心，所以我一定要學會好好照顧自己。媽媽的工作很繁忙、很辛苦，沒有時間陪我。但是，我知道媽媽是很愛我的，我也愛媽媽，媽媽是我最愛的人。”

何小倩長相甜美，感情真誠，令家長們非常感動，甚至有位年輕媽媽偷偷抹著眼淚，感動得說不出話來。朗讀結束之後，教室裏響起最熱烈的掌聲。

“下一個，王一圖。”

圖圖選中的題目是《我的老師》，聽到這個消息時，左郝的臉色大變，內心更是非常忐忑，感覺要出大事了。五篇小作文有三篇是他代寫的，《我的老師》恰巧就是其中之一。

“陶老師是一個心地善良、和藹可親的老師，特別是她那美麗的笑容，如同春天綻放的鮮花，令人動容、令人沈醉……啊！”

臭小子，我哪裏有寫“啊”！求你別亂加戲，行不行！

圖圖的朗讀非常有感情，大家聽得十分認真，甚至眼中閃著讚許的光芒。見到大家如此捧場，他是越念越大聲，越念越來勁。

只是忽如其來的“啊”把自己都嚇了一跳，他的目光閃爍不定，心情非常慌張。好在現場及時響起熱烈的掌聲為他加油打氣，令他重拾信心。

“老師是一盞明燈，為我們指明道路；老師是茂盛的大樹，為我們遮風擋雨；老師是無私的春蠶，為我們犧牲奉獻。老師是辛勤的園丁，為我們勤懇辛勞。”

聽完一段排比句，陶雪瑜下意識摸了下臉蛋，發現真的非常燙！她不好意思地低下頭，檢視圖圖手中的小作文。

“我認為陶老師是世界上最美麗的老師，我很喜歡她，相信大家也都喜歡她。感謝陶老師，在我的生命旅途中有她。”

通篇朗讀下來，同學們完全聽不懂，只是不明覺厲，紛紛用力鼓起掌來。圖圖揚起驕傲的頭顱，如同一位凱旋歸來的將軍，接受他們羨慕的目光。

這篇小作文可不是一年級的小學生該有的水平，他們還無法達到這個層次。陶雪瑜猜到其中的貓膩，小聲問道：“圖圖，五篇小作文都是你寫的嗎？”

“陶老師，是我……”

誰也沒想到陶雪瑜會在全班面前突然發問，令圖圖徹底慌了神，眼神不斷瞟向左郝。後者立即回應一個堅定的眼神，只是他虛心了，根本不敢正面回答。

陶雪瑜彎下腰來，翻開圖圖的作文本，其中三篇字跡端正，剩餘兩篇字跡潦草，甚至還摻雜許多拼音，而且通篇十分淺白。兩相比較之下，差距一目了然。

在鐵一般的事實面前，他不再做無謂的掙紮，果斷抹著眼淚承認自己的錯誤。陶雪瑜溫柔地撫摸他的頭發，表揚他的誠實。在場的家長們知曉前因後果，對於陶老師的處理方式十分認同。

“老師布置寒假作業呢，目的是為了讓同學們利用寒假期間鞏固上一學期所學的知識。當然，同學們是必須要獨立完成自己的作業，自己的事情自己做，這樣才是好孩子。陶老師希望大家以後可以做一個誠實的好孩子，大家說好不好？”

“好！”如此煽情的一席話令王一圖為代表的學生們羞愧地低下頭，認真反省自己的所作所為。當然，這只是開學的小插曲，很快就被他們拋到腦後。

“接下來呢，我們分成四組，以組為單位，玩幾個小游戲。第一個小游戲叫做《你比我猜》。”全班的桌子圍成一個長方形，空出中間部分，並且分為黑、白、紅、藍四隊。

《你比我猜》的游戲規則是由學生們站在教室中央，用肢體動作傳遞信息，讓家長們猜出詞語。

“陶老師手中一共有十個詞語，哪隊家長猜中的詞語最多為獲勝方。”四隊的學生們圍在陶雪瑜身邊，默默記下卡片上的詞語，然後站到各自隊伍前面開始表演。

同樣的一個詞語，四位小學生所展現的肢體語言大相徑庭，毫無跡象可尋，家長們紛紛笑著搖頭。

“青蛙？魚？西瓜？飛機？”

“都不對！”

看來這個詞語是他們認識的，只是不懂得如何正確表達，不過顯然不是實物。

“生氣？”

“回答正確！白隊獲得一分。”

左郝也沒想到自己誤打誤撞答對了，只見所有人的目光註視著他，令他有些害羞。何小倩更是跑到他面前，拉著他的手撒嬌。

“爸爸真棒！”

“厲害吧！小倩也要加油哦。”

開場左郝連拿兩分，更是激起家長們的勝負心，場面一度白熱化，每次答對都有歡聲笑語傳出。

“第一局《你比我猜》，白隊答對四題，獲勝。”白隊順利拿下第一局，其中左郝獨自答對三題，在學生們的眼中，他仿佛是一位超級英雄。

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