“來讓我們看看這門考試筆試部分的成績……哇哦, 這個。”

說好“直播戳穿夏亦”的那位網紅在光屏亮起的時候變興奮地站了起來開始拍攝，然而在看清最上面的成績時很快聲音都變得幹巴巴的。

“難以置信。我得說這跟我設想的不太一樣……”

他絞盡腦汁試圖說一些什麽來圓場：畢竟在之前等待考試的時間裏, 為了保持觀眾們的熱情, 他說了不少關於夏翊成績的陰謀論的猜測, 還有一些有關皇室的小道消息——當然很克制地卡在了沒到“侮辱皇室罪”的邊界。

比起這位，還有人更激動一些。

“這不可能！”

沈凱峰有些失態地大聲說了出來。好在周圍的人也都忙著驚訝, 沒有人有空看他。

“凱峰，你別這麽激動。阿亦他……他應該是為了轉專業的事情特別努力過吧。”陶安銘拉著他的胳膊安撫, 說出來的話卻有些口不對心。

他遠遠望著前面考場裏的光屏，最上面的成績落在眼裏，不知為什麽他並不開心。

……明明是很好的朋友。

明明其實他一直希望阿亦不要因為種種打擊而內向怕人、希望他更為樂觀優秀。

現在這樣，自己應該開心的。

然而陶安銘努力了一下, 卻沒能成功地笑起來。

心裏某個角落不經意似的輕輕地問：

為什麽就不能像從前那樣呢？為什麽要突然變得不一樣、吸引了那麽多的目光呢？

阿亦像以前那樣沒有什麽存在感、依賴並且全心信任自己, 而凱峰也好文晏也好，都不會與他有什麽交集。

如果還是那樣的話，自己就能夠全心全意盼著阿亦變得更好更開心, 而同時阿亦也不需要被卷入數個alpha之間為利益糾葛所苦惱，自己能夠好好調停他們每個人，而每個人也都最信任和喜愛自己……

這念頭如此突兀而難以啟齒，即使是不經意地從心底掠過去, 也讓陶安銘感到羞於承認。

他很快晃了晃頭抹去這個念頭，努力讓自己聽身邊的沈凱峰在說什麽。

沈凱峰完全不相信眼前的結果。

他之所以會讓人挑起“夏亦違規操作、考試作弊”的話題, 自然是有理由的。他認識夏亦也有兩年，這個omega一直成績非常“穩定”——永遠呆在中等偏下的水平。

而近期, 又是被人算計發情，又是結婚，又是度蜜月，這麽多事情下來，他就算真的洗心革面決定要好好學習，也沒那個心力吧？

這樣的話，他怎麽可能是自己考出現在成績的？

沈凱峰還在震驚，然而考試流程卻不給他什麽思考的空間。

緊接著筆試的，就是實踐考試。

實踐考核順序按照筆試成績進行，也就是說，夏翊成了第一個進行實踐考核的學生。

經過了筆試帶來的刺激，留下來看“夏亦現形”的旁觀者們，這次就不敢武斷判定了。

也就是那位直播的網紅，為了挽救自己彈幕裏嘲笑他被打臉的局面，死扛著表示：

“他可能是臨時抱佛腳背書了。但是光知道樂理知識沒用，他也沒辦法在實踐階段演奏出有水平的曲子。”

這一點，其他人沒有說出來，但其實心裏也是這樣覺得。

音樂是騙不了人的，就算他能夠背熟音樂史，沒有真正的刻苦練習和融會貫通的能力，也無法用樂器演奏出打動人心的曲目。

此時，前面的考場裏，老師打開了實踐考試光腦系統。

這門課程並沒有規定每個學生使用什麽樣的樂器，所以學生們可以隨意選擇。這樣一來，準備足夠的樂器就有一定難度。所以這門課程的實踐部分，會在光腦全息模式下進行。

更關鍵的是，這樣比較便於系統自動進行難度和技術打分。

夏翊最先開始考試，他選擇進入全息模式，很快面前就出現了一個菜單，裏面列著幾百種樂器，包括這個世界從曾經藍星食物采集時代至今的各種樂器。

夏翊根據記憶，挑選了一架名為鋼琴的88個琴鍵的樂器。這種樂器誕生於藍星時代，而到了如今，在星際時代，諸多藍星時的藝術文化因為過時而漸漸被邊緣化，甚至成為歷史的記憶，但這種黑白相間的神奇樂器卻依舊為人們所歡迎。

夏翊選擇完畢，立刻在他眼前就出現了一架漂亮的三角鋼琴。成熟的全息技術可以完美模擬樂器最細微的聲音。

他對三位評審老師鞠躬：

“老師們好，我要演奏的是，維什尼亞克的《第五交響曲》第二樂章的鋼琴部分選段。”

這樂曲名字聽起來很陌生，令不少人面面相覷。但好在搜索便利，很快有人查了一下，咋舌道：“是藍星時代的交響曲，作曲家生前小有名氣，但因為生活咋一個戰火頻仍的國家，作品大多佚散，保留最完整的便是這首《第五交響曲》，為他飽受磨難的家鄉所做。”

再看對於這首曲目的評價，幾乎是眾口一詞的讚美，並且在藍星時代常常由頂級交響樂團演奏。這首曲目當時被譽為“戰爭音樂中的稀世珍寶”，公認為殿堂級的音樂，技巧難度也很高。

此時已有人暗暗發笑：

這樣高難度的曲目，偏偏又隔著時代鴻溝，現在的人們早已陌生，即使是老師只怕也不例外。如此一來，想要通過演奏喚起聽者的共鳴就格外艱難。

哪怕在曲目難度上獨占鰲頭，技巧完成度只怕難以得到高分，而感情表達更是難說。

只怕，是這位親王妃失了智，自以為能另辟蹊徑，卻不知道不采用大家常見的曲目，有多大的風險。

夏翊並不知道他們想些什麽。

他之所以采用這首曲目，原因很簡單——這首曲目令他全身心地投入了情感。

《第五交響曲》創作於戰亂期間，作曲家可以說是頂著城市上空不斷的轟炸、窩在家裏進行創作。對於家國破碎的悲痛和對於死亡的恐懼，讓這首曲目在表現力上登峰造極，也無愧於極高的評價。

而夏翊，恰恰曾經領兵鎮守於嘉安關，曾經親眼目睹面容稚嫩的孩子舉著卷刃的到大吼著進攻，曾經見到被砍斷小半身體的士兵匍匐在地上，鮮血染紅大地，艱難地朝著家鄉的方向伸出手……

那些記憶壓在回憶的深處，他不敢細想，卻切實地存在在那裏。在選擇曲目時，少年無意間聽到這首交響樂，在單簧管悲愴的曲調和鋼琴哀慟的覆誦中，所有的過往翻卷而來，幾乎將他淹沒。

‘就是這首曲目了。’

夏翊收拾好情緒，果斷地決定。

好的音樂令人能喚起人的內心，他想要演奏這首曲子，就這麽簡單。

少年坐在琴凳上，深吸了一口氣，隨即，他的雙手陡然按在了鋼琴上！

一聲轟響，所有人的註意力都被吸引過去。

而緊接著，少年的雙手便如同翻飛的海鳥，在琴鍵上飛速地輾轉騰挪，奏響急促的音樂。

他演奏的是《第五交響曲》的第二樂章。

不同於第一樂章對昔日平靜生活的描繪，也不同於第三樂章對戰爭慘烈的痛心和瘋狂，更不同於第四樂章對勝利的強烈渴盼，它體現的是一種非常矛盾的感覺：在戰爭的殘酷切實降臨的時候，人們在危機中回憶著過往，同時又感受到現實的猙獰。如此一來，這一部分，過往幻想中的輕快歡愉與現實的沈重悲哀並行，使得這一段樂章有種奇妙的吊詭和撕裂感。

這首曲子的難度不小，主要就在於表現戰爭殘酷的部分節奏很急，手指必須高頻率地敲擊琴鍵，而且橫跨數個八度。

表現戰爭的音樂很多，絕大多數都是宏大的，無論是展現山河破碎，還是表現軍隊的英勇，都有著開闊的格局。

就像是這支交響樂的第三樂章。

但第二樂章卻不一樣，它更像是從微觀的角度出發，在反思，在傾訴。

在最開始那一聲如驚雷般震撼人心的巨響之後，接下來的樂曲突然轉柔，甚至稱得上美好恬靜。

柔和的3/4拍慢板甚至最緩板溫柔地闡說著恬淡的生活，偶爾雀躍的小調音似乎在描繪一個孩子們嘰嘰喳喳的早晨。這一段的交響樂是由鋼琴和單簧管、豎琴等樂器配合完成的，現在夏翊只在鋼琴上演奏，自然不如交響樂那麽富有層次感，略顯單薄，但依舊清晰地勾勒出樂曲的主體。

這份柔和讓人慢慢沈浸在寧謐的情緒當中，眼前似乎浮現了紅屋頂白墻面的漂亮民居，坐落在郁郁蔥蔥的森林當中。孩童嬉鬧、鳥雀紛飛，完全是平靜而美好的生活。

然而，忽然，左手在高音處連續變換了幾個和弦，同時延音踏板被重重踏下，近乎尖銳的不和諧音一下子擊碎了美好的幻夢，近乎驚駭的尖叫。

原來，先前的恬淡不過是自欺欺人的回憶，現實的冰冷在炮火的轟鳴中毫無憐憫地戳穿了最後的美夢。

樂曲變得急促而慌張，演奏的少年此刻身形也隨著手臂的用力開始微微搖擺。他舒展雙臂，雙手在琴鍵上輾轉，身體的重心也隨著旋律的進展而情不自禁地改變。

樂曲變得驚險，讓人心都跟著揪了起來。

評委老師忍不住通過光腦看向全息系統中傾力演奏的少年，卻見他精致的面容此刻因為緊蹙的眉宇而顯得焦灼，身體因為用力踩踏板或是利用全身的力量敲擊琴鍵而輕微地前俯後仰。

再仔細一看，他的雙眸竟然是緊閉的，沒有看著眼前全息系統自動翻頁的模擬樂譜！但他長而濃密的睫毛顫抖著，似乎因為這旋律的變化而緊繃。

這樣的姿態，更重要的是那驚險而優美的音樂，令所有聽眾都情不自禁地生出震撼的感受。

即使是那個一開始忙著直播的網紅，後來也漸漸閉上嘴，再說不出一句話，只覺得整副心神都被旋律所懾，沈浸其中。

再看那雙手飛舞的演奏者，目光就已經完全不同：

這不是一場考試。

或者說，在所有人都僅僅將它當做一場考試的時候，考生本人沒有！

他是在演奏，在表現，在演繹自己體會的音樂。那旋律中所宣洩出來的充沛情感無不訴說著他此刻澎湃的內心。

這一部分選段有著兩條並行的主線，一半是對昔日美好生活的幻夢，一半卻是冰冷殘酷的現實和死亡。它們交織在一起，令人分不出何為真實何為虛幻。

而再想到那些輕柔的旋律，不過來自對於舊日的回憶、不過是過於痛苦的現實中人們自我麻痹所編制出來的舊夢，就更加令人揪心。

樂曲選段最終的結束旋律落在c小調4/4拍的中板，在最後彈出的兩個小節後戛然而止。

少年的雙手從琴鍵上擡起，他靜靜地在琴凳上坐了片刻，沈澱著心中的情緒，而突然的清脆掌聲讓他仿佛從自己的世界中被驚醒，擡起頭來。

“非常，非常出色！”

評委老師近乎高喊著，同時結束了全息考試模擬系統。

鋼琴和周圍安靜的環境突然虛幻起來，緊接著變為細碎的光點，如同流水一般從夏翊的周圍退去。

他怔了一下，旋即反應過來，真正意義上地睜開眼睛，摘下了頭上的全息模擬頭盔，起身再次對評委老師們鞠躬。

一開始鼓掌的那位老師表情非常激動，不斷誇讚著他的出色表現力，直到另一位老師拉了拉他的衣袖示意要評分了，他才勉強按捺下來，坐回椅子上。

——由於單向屏蔽，夏翊並不知道，在考場的後面，那些起初抱著各種目的來到這裏的旁聽者們中間，也傳出了掌聲。

起初是微弱而尷尬的，漸漸的，一共十幾個人的旁觀者中，竟有一多半加入進去，為了方才的演奏而鼓掌。

陶安銘聽著那從微弱到響亮的掌聲，雙臂沈重如灌鉛，卻不得不擡了起來。然而當雙掌拍打在一起的時候，他卻感覺到掌心刺痛。呆了一下低頭看去才發現，不知何時，掌心已經被自己掐破了。

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