輕輕打開家門，探頭瞅見我爸在書房裏抽煙。便懾手懾腳地走回我房間，剛想關門，我爸站在堵在門框。

“你也學會借鑒了？”

“爸，不是的。本來要抄作業的同學手破了。我好人做到底，幫他抄完。不信，你進來看著。”

我爸還真就進來，看我做完作業，又看著我抄作業。

臨走前丟下一句：“就這麽醜的字，也好意思幫人家抄作業。”其實他不知道，我數學好多不會做，因為他在我就亂寫的。

……

周而覆始，又是一個疲倦的周一。而我，因為昨夜偷聽老爸老媽的密謀會議，竟在語文課上沖睡著了。忽爾有人使勁一推，我感覺自己從萬丈懸崖上掉了下去。這麽一驚，就彈坐了起來。

奇怪，大家為什麽都看著我？再一看，張老師怒不可遏地瞪著我。

我本能地站了起來，等待所有的批判。

“初夏，你這是給我的餞別禮嗎？”張老師說完，有點失望地走了。

我低頭問一一：“餞別？”

“說是身體不太舒服，需要……”

一一還沒說完，張老師又轉身回來了。站在教室門口並不嚴厲地喊我：“初夏，你來我辦公室。”

她的辦公室我不知道去過多少次了。但這次的心情很覆雜，慚愧、內疚、不舍甚至還有些害怕。

她慢慢在位置上坐下來，指了個位置，示意我再走近些。深深地呼吸了一下，她開始了語重心長的教誨。

“初夏啊，你是個踏實肯學的孩子。老師知道，你有今天的成績，肯定付出了很多的努力。人生是不公平的，真就有人不需要怎麽努力成績也會很好，又真就有人需要不怎麽努力，未來也會很好。這些呢，你還不能完全理解。老師想說的是：走你自己該走的路，用自己的方式。直接說吧：你不能貪玩，你一貪玩，你就只剩下玩了……”

往教室走的路上，什麽“實驗班、補習、貪玩、好大學、逆水行舟，不進則退”腦子裏張老師的話和老爸老媽的話，不停地嗡嗡作響。

剛一坐在位置上，旁邊的許諾推了推我。

“罵你啦？”

“沒。教育我了。”

“謝了啊。”

許諾說完便低頭搗鼓著他的軌道模型。我反應了一下，才明白他應該是謝我幫他抄作業。看來，我和他們的思維頻率真是不共振的。

上課鈴響後，一位中年男老師抱著一抱花花綠綠的書，不急不慢地走了進來。他自然卷曲的黑發微長；白白的皮膚稍幹；尖尖的下巴胡茬稀疏；灰色的毛衣袖子及掌；黑色的外套拉鏈敞開；寬松的休閑褲配一雙棕色的馬丁靴。

“同學們好，我叫李斌。今天來學習探討：寫觸動心靈的人和事。我們都是普通人，所以觸動我們的常常就是些普通的事。例如：和哪位同學鬧別扭了，爸爸在找新的工作等。小事便可以觸動心靈，不要去編那些並未觸動心靈的事。無病□□只會讓人生厭。現在每個人拿本雜志看。”

李老師說著，就把那各種色彩的書，分發給我們。有《讀者》《青年文摘》《最小說》《火花》《愛格》《萌芽》等。

發完書，他就坐在鄭健的桌子旁，一支腳踩在椅子邊沿。自己拿了本《讀者》在那翻看。

他的這個舉動讓我們整個懵了。以前的老師，都是明令禁止課堂看課外書的。他倒好，一股腦全發給了我們。還這副“大聖歸來”的姿勢坐在我們中間。

被他這樣一帶動，我們立馬就進入狀態了。一個個邊看邊說邊笑，可帶勁了！不一會，下課鈴就開始催了。

“書你們繼續看，下堂給我。再寫個讀後感給我，字數隨意。”說完，他書就走了。

留下我們可炸鍋了。

“這真是屌炸天啊！” “主啊，你真是開眼了啊！” “李老師其實挺帥的。” “李老師剛脫鞋時候，我發現他襪子破了洞。”“早上，李老師是騎自行車上班的。”“我宣布，我愛上你了！”……

(在此申明：這是筆者真實的老師，真實的事跡。如有巧合，純屬故意。o(∩_∩)o 哈哈)

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