第60章 嫌疑人
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簡寧依舊選擇了上次那個時間敲響了張老師辦公室的門，隨著一聲：“請進”簡寧輕輕的推門而入。
張老師依舊是拉了椅子給簡寧：“坐吧！”
“老師今天找我是什麽事情，與上次的事情有關嗎？”簡寧故意詢問著。
張老師點了點頭，隨後表示自己這次找簡寧過來就是想要了解一些關於那封密名信的事情。不知道簡寧對這件事情有什麽看法了。
果然，自己就覺得這次老師找自己過來肯定是跟這件事情有關的。不過簡寧這會可是並沒有立即去回答老師的這個問題了。
簡寧覺得自己若是太急於將心中的答案說出來，反而容易引起老師的懷疑了。這還是次要的，必定是姐妹。姐妹兩個人之間相互的猜忌，這在外人看來可不是什麽光彩的事情了。
張老師這邊見簡寧一直都不說話隨即開了口：“有什麽就大膽的說出來，這個事情不但是對你們造成了困惑。就是對學校也是帶來了極大負面影響的，這種事情是必須杜絕的。那就要找到這次的造謠者，殺一儆百。”
簡寧聽了以後將頭擡起，而後她指出老師怎麽就肯定這事是針對自己來的呢？也可能是針對林海呀！
張老師聽後點了點頭，他表示簡寧的疑問自己這裏也不是沒有想過。不過就這件事情而言，外面的謠言確實是傳了很多。但是，實實在在引起自己註意的，最為關鍵的是自己收到了那封密名信。
謠言都是人嘴傳的，想要找到源頭其實是很難的。所以，而今最為直接的謠言證據就是這封密名信了。況且，這封密名信是夾在自己班級的作業本上被發現的。這表明要麽這封密名信是出自自己班學生之手，要麽就是別人寫的借了自己班學生的手夾在了作業本中。
不過目的很明顯就是要讓自己看到，而無論是上面的哪一種假設，都跟自己班的某個或是某幾個同學是脫不了幹系的。
簡寧聽了以後看向張老師，看來張老師已經認定這個事情是沖著自己來的了。而且將目標已經鎖定在了我們班同學的身上了，那今天讓自己過來是做什麽呢？讓自己將心中懷疑的人說出來？
張老師見簡寧依舊沒有說話，隨即表示其實自己叫簡寧過來就是想要了解一下簡寧在平時的學習中都跟哪些人有過節，這次的事情很可能就是一種報覆心理。必定若是落實了簡寧與林海的戀愛關系，那麽兩個人是要受處分的。
一旦受了處分那後果可是很嚴重的，對於簡寧與林海兩個人的影響都是非常大的。而且，作為學校的兩名尖子學生。學校對此也是非常惋惜的，況且作為縣城內唯一的一所重點高中學校。
這件事情不及時的予以杜絕，對於學校的聲譽有著極大的負面影響。所以，簡寧不要有什麽顧忌了，心中有什麽想法就直接的說出來好了。
老師這裏會多方面的衡量，從而將這件事情的源頭始縱容者給找出來。一定要杜絕此類事情的發生，以後不能再讓其他的學生也受到這種事情的影響。更是不能讓學校的聲譽受到此類事情的影響。
簡寧聽了以後抿了抿嘴唇：“老師，我覺得這封信是故意寫的。”
“你有什麽想法就直接說，不用有顧忌的。”張老師在一旁鼓勵著簡寧。
簡寧隨後就將自己的想法同張老師說了說，簡寧指出自己確實是不知道這封信究竟是針對自己的呢還是針對林海的。不過自己是有看過這封信的，所以首先自己覺得這封信是故意寫的。
“為什麽？”張老師詢問著。
簡寧隨即接著說，簡寧表示自己當初看了信以後其實心中就是有疑問的。大家現在都是高中生了，怎麽還會用鉛筆去寫字的呢？現在連做練習題都是用鋼筆的，鉛筆那是小學生才會用的。
而這封密名信則是用鉛筆寫的，而且後面還有一行字可以看出是用橡皮擦過的。自己覺得最後的那一行字就是故意留下的，但是又不想過於明顯了就寫了後又故意的用橡皮擦下去。
這樣其實拿到信以後仔細的去看一看還是能夠看到被橡皮擦過字究竟是寫了些什麽的？這就是故意為之的。
簡寧並沒有直接的將自己心中懷疑的人指名道姓的說出來，反而是將重點引到了那一行被刻意擦去的字跡上了。
而此刻經過簡寧這樣一說，張老師也意識了這處的可疑。隨即她便將那封密名信拿了出來，而後又再一次的仔細的看了看。
沒錯，簡寧說的確實是有道理。按理說這密名信必然是由在校的學生寫的，可是卻用的是鉛筆。而今的高中生誰還會用鉛筆寫信了，自然都是用鋼筆的。這封信用鉛筆寫，明顯就是故意為之的。
隨即，張老師又認真的看了看那一行已經被用橡皮擦去，但是依舊可以看出來的字。從上面寫的意思來看，這是一封回信了。那麽這樣說來，還有不在學校學習的學生關心著這兩個人了。
至於是關心的簡寧還是林海這個就不得而知了，不過可以從內容上分析出。並不是寫這封信的人很關心簡寧與林海，而是信中所寫要求回覆內容的那個人。
簡寧則因為已經成功的將老師的註意力引導到了這上面而準備離開了，其實簡寧今天過來的目的就在於此。她在來的的路上就已經想好了，簡寧覺得是不能從自己的嘴裏說出簡曉娜這三個字的。
而只要將老師的註意力引導到這行字上面，那麽想來老師應該會猜想到嫌疑人。即便是猜想不到也沒關系，想來也會去找林海做調查的。自己與林海接觸了幾回，林海也不是個吃素的主。
簡寧覺得，林海應該會給老師更多的線索。老師要是這都猜不出來是誰，那只能說是簡曉娜運氣實在是太好了些。
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張老師依舊是拉了椅子給簡寧：“坐吧！”
“老師今天找我是什麽事情，與上次的事情有關嗎？”簡寧故意詢問著。
張老師點了點頭，隨後表示自己這次找簡寧過來就是想要了解一些關於那封密名信的事情。不知道簡寧對這件事情有什麽看法了。
果然，自己就覺得這次老師找自己過來肯定是跟這件事情有關的。不過簡寧這會可是並沒有立即去回答老師的這個問題了。
簡寧覺得自己若是太急於將心中的答案說出來，反而容易引起老師的懷疑了。這還是次要的，必定是姐妹。姐妹兩個人之間相互的猜忌，這在外人看來可不是什麽光彩的事情了。
張老師這邊見簡寧一直都不說話隨即開了口：“有什麽就大膽的說出來，這個事情不但是對你們造成了困惑。就是對學校也是帶來了極大負面影響的，這種事情是必須杜絕的。那就要找到這次的造謠者，殺一儆百。”
簡寧聽了以後將頭擡起，而後她指出老師怎麽就肯定這事是針對自己來的呢？也可能是針對林海呀！
張老師聽後點了點頭，他表示簡寧的疑問自己這裏也不是沒有想過。不過就這件事情而言，外面的謠言確實是傳了很多。但是，實實在在引起自己註意的，最為關鍵的是自己收到了那封密名信。
謠言都是人嘴傳的，想要找到源頭其實是很難的。所以，而今最為直接的謠言證據就是這封密名信了。況且，這封密名信是夾在自己班級的作業本上被發現的。這表明要麽這封密名信是出自自己班學生之手，要麽就是別人寫的借了自己班學生的手夾在了作業本中。
不過目的很明顯就是要讓自己看到，而無論是上面的哪一種假設，都跟自己班的某個或是某幾個同學是脫不了幹系的。
簡寧聽了以後看向張老師，看來張老師已經認定這個事情是沖著自己來的了。而且將目標已經鎖定在了我們班同學的身上了，那今天讓自己過來是做什麽呢？讓自己將心中懷疑的人說出來？
張老師見簡寧依舊沒有說話，隨即表示其實自己叫簡寧過來就是想要了解一下簡寧在平時的學習中都跟哪些人有過節，這次的事情很可能就是一種報覆心理。必定若是落實了簡寧與林海的戀愛關系，那麽兩個人是要受處分的。
一旦受了處分那後果可是很嚴重的，對於簡寧與林海兩個人的影響都是非常大的。而且，作為學校的兩名尖子學生。學校對此也是非常惋惜的，況且作為縣城內唯一的一所重點高中學校。
這件事情不及時的予以杜絕，對於學校的聲譽有著極大的負面影響。所以，簡寧不要有什麽顧忌了，心中有什麽想法就直接的說出來好了。
老師這裏會多方面的衡量，從而將這件事情的源頭始縱容者給找出來。一定要杜絕此類事情的發生，以後不能再讓其他的學生也受到這種事情的影響。更是不能讓學校的聲譽受到此類事情的影響。
簡寧聽了以後抿了抿嘴唇：“老師，我覺得這封信是故意寫的。”
“你有什麽想法就直接說，不用有顧忌的。”張老師在一旁鼓勵著簡寧。
簡寧隨後就將自己的想法同張老師說了說，簡寧指出自己確實是不知道這封信究竟是針對自己的呢還是針對林海的。不過自己是有看過這封信的，所以首先自己覺得這封信是故意寫的。
“為什麽？”張老師詢問著。
簡寧隨即接著說，簡寧表示自己當初看了信以後其實心中就是有疑問的。大家現在都是高中生了，怎麽還會用鉛筆去寫字的呢？現在連做練習題都是用鋼筆的，鉛筆那是小學生才會用的。
而這封密名信則是用鉛筆寫的，而且後面還有一行字可以看出是用橡皮擦過的。自己覺得最後的那一行字就是故意留下的，但是又不想過於明顯了就寫了後又故意的用橡皮擦下去。
這樣其實拿到信以後仔細的去看一看還是能夠看到被橡皮擦過字究竟是寫了些什麽的？這就是故意為之的。
簡寧並沒有直接的將自己心中懷疑的人指名道姓的說出來，反而是將重點引到了那一行被刻意擦去的字跡上了。
而此刻經過簡寧這樣一說，張老師也意識了這處的可疑。隨即她便將那封密名信拿了出來，而後又再一次的仔細的看了看。
沒錯，簡寧說的確實是有道理。按理說這密名信必然是由在校的學生寫的，可是卻用的是鉛筆。而今的高中生誰還會用鉛筆寫信了，自然都是用鋼筆的。這封信用鉛筆寫，明顯就是故意為之的。
隨即，張老師又認真的看了看那一行已經被用橡皮擦去，但是依舊可以看出來的字。從上面寫的意思來看，這是一封回信了。那麽這樣說來，還有不在學校學習的學生關心著這兩個人了。
至於是關心的簡寧還是林海這個就不得而知了，不過可以從內容上分析出。並不是寫這封信的人很關心簡寧與林海，而是信中所寫要求回覆內容的那個人。
簡寧則因為已經成功的將老師的註意力引導到了這上面而準備離開了，其實簡寧今天過來的目的就在於此。她在來的的路上就已經想好了，簡寧覺得是不能從自己的嘴裏說出簡曉娜這三個字的。
而只要將老師的註意力引導到這行字上面，那麽想來老師應該會猜想到嫌疑人。即便是猜想不到也沒關系，想來也會去找林海做調查的。自己與林海接觸了幾回，林海也不是個吃素的主。
簡寧覺得，林海應該會給老師更多的線索。老師要是這都猜不出來是誰，那只能說是簡曉娜運氣實在是太好了些。
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