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第五十四章 他人亦已歌

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關於學校的調查出來了,歐陽老師被開除了,校長被停職調查了。還有相關領導,被免職了。

處理結果在網上公布,大家又熱鬧了一陣,但很快又都關註別的事情去了。那個曾今在教學樓一躍而下的孩子,變得越來越模糊,甚至連他的名字都想不起來了。

莫俊生的辦公桌上放著一份調查報告,羅立站在他的辦公桌前:“他們已經在網上公布了結果,亮眼科技也被調查了。咱們和亮眼切割得比較早,不會受到牽連。”

說完,他將另一份報告放到了莫俊生的面前:“這是莫然的體檢報告,生命體征一切正常。”

莫俊生拿著莫然的體檢報告,若有所思:“我讓你給她準備的試卷她做了嗎?”

羅立說:“做了。”

“成績怎麽樣?”

“按當年的分數線,她可以進入最好的學府。”

莫俊生說:“也就是說她已經有了考入一流大學的能力。”

“是的。我已經在聯系相關學校的負責人,可以給莫然安排一次測試。”

莫俊生把調查報告往桌子上一扔,他有些心煩意亂:“這事情不急,再緩一緩。”

羅立有些著急,這事情已經一緩再緩了,他們一群人把所有熱情都投入進來了,就等著最後的結果。但這等待實在太漫長了。

“為什麽?”他毫不掩飾自己的不滿。

莫俊生說:“現在不是最好的時機。因為手環的事件,現在大家對孩子教育這一塊都很敏感,如果我們現在把莫然推到前臺,很容易引起大家情緒上的反對。這種反對沒道理可講。我們無法和一群情緒失控的人進行理智的辯駁,那時候,迫於輿論的壓力,即使有心嘗試這個項目的人,也會望而卻步。如果政府在介入,我們很可能功虧一簣。”

羅立說:“老師,我們已經等了七年了。”

莫俊生說:“莫然才七歲,而我們的測序工作到現在也只能覆蓋百分之八十,這意味著即使她現在的情況穩定,但往後是否會出現脫靶現象依然是不確定的。我們要面對的不僅是烏合之眾,還有在這個行業中潛心研究的專業人員。我們做了第一,他們不會善罷甘休,我們能否扛住他們的質疑才是最關鍵的。我是希望一旦她站在人前,一切數據都是無懈可擊的。”

羅立表示反對說:“一個正常的健康的人,每一個年齡也是有發生病變可能的。莫然已經七歲了,她現在的身體一切健康,幾次測試她的智商都高於一百八十,這些難道還不夠?”

莫俊生說:“我覺得夠了,但我覺得夠了就可以了嗎?羅立,咱們做的是一個改變人類未來的事情,不能有一絲一毫差錯的。你以為我不著急?我比你們任何人都希望盡快走出這最後一步,那時候你我,還有所有參與這個項目的人,都將成為歷史的創造者。”

羅立感到為難:“可是董事會那邊?”

“董事會那邊我會說服他們。”莫俊生信心十足,“他們在決定參與這個項目的時候就應該有心理準備,這不是一個短期內能看到效益的事情。”

羅立在心裏苦笑,當初加入莫俊生團隊的時候,他確實做好了十年寒窗的準備。但這一年一年熬過來,還真不是一件容易的事情。

孟天沒想到人們的忘性這麽大,不到兩個個月,血淋淋的教訓就被拋到了腦後。那個說好要吸取教訓的媽媽,在他交出一張八十分的數學卷子後,把自己的承諾徹底拋到了九霄雲外,他又開始了做完家作做常規作業的苦逼生活。他不得不在一次次對抗,一次次失敗中,度過一個又一個雞飛狗跳的夜晚。

他就不明白了,以前歡聲笑語,溫馨和睦,母慈子孝的生活不好嗎?

他試探地問白鴿:“你不怕我也像房子昂一樣從樓上跳下去了?”

白鴿說了:“咱不能因噎廢食,房子昂的教訓是沈痛的,我也曾想過,只要你開開心心地活著比什麽都重要。”

孟天趕忙點頭:“對啊對啊,生命是一切的基礎啊,命都沒了,成績再好也沒用啊!”

白鴿說:“但凡你自覺一點點,我就不這樣管你了。問題就在於你一點不自覺啊,你看這次數學就考了八十分。我再放任不管的話,你有快樂的童年,沒有快樂的未來了。我想想了,生命無非兩種可能,要麽先苦後甜,要麽先甜後苦。你要選擇先苦後甜,我和你爸爸還能幫你分擔一點,所以你苦也苦不到哪去。但你要選擇先甜後苦的話,到時候我和你爸爸要不在了,想幫你都幫不到,所有的苦難必須你一個人承受,會更辛苦!”

孟天被說得張口結舌。

白鴿摸了摸兒子頭:“我給你想了口號。”

“什麽口號?”

“只要學不死,就往死裏學!”

孟天一聽,真的有了想死的心:“媽媽,我覺得你是一個完美主義者,但你這樣對我是不對的,真的!”

白鴿說:“那你可以去問問你同學,他們是不是除了家庭作業之外就沒有別的作業了。我跟你說,這是一場馬拉松比賽,比的就是毅力,誰先放棄誰就輸了。那麽多人參賽,別人巴不得其他人棄權呢!”

孟天不相信,房子昂的一條命,難道都叫不醒那些家長?

他去學校做了一個調查,結果很讓人氣餒,他的同學告訴他,他們在經歷了一段短暫的清閑快樂之後,日子又回到了從前。興趣班,補習班又開始了。更有甚者,就是在房子昂事件爭論得最激烈的時候,他們都沒有停止過課外補習班。他們家長認為就在大家仿徨的時候,他們堅定信念,才是彎道超車的好機會。

孟天看著白鴿貼在他書桌前面的口號——只要學不死,就往死裏學。郁悶得用頭撞了撞墻,覺得很痛。他想他是沒有勇氣跳樓的,只能往死裏學了!

他拿起筆,在“只要學不死,就往死裏學”這行字下面,寫了一句——向來相送人,各自還其家。親戚或餘悲,他人亦已歌。

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