艾春明在弄堂口擺起了修鞋攤，幾個月後又去董見雅媽媽的學校裏當了一名代課老師，他的人生可謂豐富而精彩，在SH的確有太多值得他去珍藏的記憶。

他截肢的那一條腿經過傷口愈合拆線和康覆性的訓練以及三個療程的放療化療後安裝了假肢，又經過了對他來說是漫長而疲勞的適應期艾春明基本上生活已經沒有大礙，小謝跟他開玩笑說：“哥，你現在看著跟好人沒什麽兩樣，這下我可以徹底解放了。”

艾春明對小謝只有感激，多少個日夜是小謝真心的陪伴他才度過了那段無論對身體還是精神上都是最困難的時期，在他實施截肢手術到康覆訓練和安裝假肢的整個過程中小謝像親兄弟那般一直陪伴守護著他，一路走來小謝沒少鼓勵他，生性頑皮的小謝用詼諧幽默的語言激發他對生活的鬥志，於他情緒最低落的時候用他最感人至深的話語給了他活下去的勇氣，人生得一知己足矣，小謝正是他在人生道路上逢遇的一個知己，他雖然殘疾了，心裏收獲堪比親情的友情夠他受用一生。小謝應該去忙他自己的事情了，他早一點自立好讓小謝早一天放心地離開他。

嚴格意義上來說從他截肢的那刻起他就不再是一個正常的人，在這個世界上可供他選擇的職業因他殘障的腿已經少得可憐，這個時候更準確的說是職業選擇他而他已失去了健全人那樣選擇職業的優勢或者說是資格了，他帶著小惠還必須頑強地活著生命不息永不停歇地走下去，他不敢保證他和小惠以後的生活有質量，他們的生活裏很可能沒有鮮花，沒有七彩的陽光和繽紛艷麗的色彩，即便是這樣他也需要付出很多的努力才有可能達到，現實生活的殘酷磨滅了他對生活曾有過的激情，他對生活沒有了企盼，只求能和小惠平平安安地度過每一天。

他選擇擺攤修鞋這個營生經過了深思熟慮，他的家庭狀況明擺著不能走路的小惠需要他長期的照顧，他現在又成了這個樣子，以前還夢想過通過他以前的關系到某個單位謀個差事，隨著他腿的殘疾，這些本就有些不切實際的想法更是落空，眼下他的身體局限於他只能做些極其簡單力所能及的事情了，沒有為小惠治病背負巨額債務時的那種壓力，因為身體的殘疾他也一樣感覺不到輕松。

他選擇修鞋的營生有幾個便利之處，他的身體不會因耗費過多而吃不消，弄堂口離家很近方便照顧家中的小惠，逢到天好的時候他可以把小惠帶到鞋攤這兒來烤烤太陽說說話，省得她一個人呆在家裏孤獨，他跟小惠說了他的想法後，小惠高興得不得了，他的修鞋攤就這樣支到了弄堂口。

同福裏的居民一聽說艾春明開修鞋攤除了感動和欣喜之外自然是有力的出力該幫忙的幫忙，老少爺們兒娘們兒的鞋都拿到艾春明的鞋攤上來釘補，其實他們的出發點就是想幫一幫生活處於極度困難的艾春明父女，她們根本沒有指望艾春明有一手漂亮的活能達到她們心滿意足為止，艾春明心靈手巧，盡量把手上的活做得漂亮點以回報這些鄰居的好心，時間長了艾春明的手藝聲名遠播，SH一些別的片區住的居民有的專程找他來修鞋，一傳十十傳百，林囡秀的同事包括董見雅醫院的同事有的即使繞道都要來艾春明這裏修鞋，與其說是她們相信看中艾春明修鞋的手藝，不如說是艾春明勵志的經歷和故事更打動她們，她們眼中看到的是艾春明正用他的實際行動演繹著正能量，這些正能量悄然影響著她們每個人的生活，鼓舞著她們在每次遇到困難挫折時因為身邊有艾春明這麽好的榜樣而不失去信心。

董見雅離開了維特生活更加明澈簡單，基本上一直保持著兩點一線的生活狀態，除了工作之外她把無聊閑暇的時間都用在了讀書上，徜徉在書的世界裏她可以陶醉其中放飛靈魂，讓心靈得到進一步凈化，人不再浮躁為得不到而精神空虛，太多的事太多的情感像浮雲掠過一般不再是思想上的牽絆，她希望世間一切的事情都能如此，她以一顆普世濟人的菩薩心腸感懷悲憫著人這一生為情感的付出，寧瑩潔也好艾春明也好包括她自己也好，曾經都在情感的死胡同裏苦苦掙紮，寧瑩潔的死終結了她莫衷一是的情感之路，艾春明眼睜睜看著寧瑩潔倒在血泊裏長時間陷入深深的自責和悲哀中，她自己不也是憧憬著她向往的美好愛情而到頭來被無情地甩進了絕望的境地。凡此種種世間的事若能事事遂願，那麽肯定就不會導致那麽多悲劇的發生，最可怕的是有了不幸的人從此沈湎於那些不幸帶來的悲情中久久不能自拔就此沈淪下去或一蹶不振。

她得知艾春明擺了鞋攤似乎獲得了一種能使她振奮的力量，她怕艾春明消沈下去，對艾春明而言生活已然成了這樣不肯厚待於他，他就更要活出個樣來給生活看，她太高興了，總覺得是自己獲得了新生一般。艾春明的鞋攤支起的不僅是一個家，還有他對生活的熱望以及身體雖然殘缺但始終沒有放棄的對生活的追求。

董見雅把艾春明截肢後很快支起了修鞋攤的事非常隆重地告訴了媽媽，媽媽母蒼雲表示作為校長的她一定會將艾春明的故事講給學校裏的孩子聽。

時間眼看到了暑假結束的時候，一天董見雅下班回家，媽媽正在廚房裏準備晚飯。

“媽，今天晚上吃什麽？”

母蒼雲忙活著鍋裏正在炒的菜顧不得看女兒一眼所答非所問，“哎，你的那個修鞋匠朋友叫什麽來著？”

“他叫艾春明，你要幹什麽？”董見雅神情有點緊張。

母蒼雲關了煤氣竈上的火，莞爾一笑，說：“瞧把你緊張的，是好事兒，我們學校新學年要找代課老師，我記得聽你說過，這個叫艾春明的要是高中時不害那場大病，興許早就是大學生了，你去問問他願不願意到我們學校當代課老師。”

“好啊，的確是個好消息，我這就去告訴他。”董見雅說著轉身走了出去。

“哎，你幹什麽去，你不吃飯了？”

母蒼雲說話的時候董見雅已經到了家門口。

董見雅甩下一句話，“不吃了，你們吃吧。”

母蒼雲望著女兒的背影苦笑著搖搖頭，說：“這孩子，知道這樣還不如吃過飯再告訴你呢。”

董見雅買了點水果和蛋糕來到同福裏艾春明的家中，艾春明正在給小惠和阿虎講YN十八怪，兩個孩子聽得津津有味，門是虛掩著的，透過門縫董見雅看得清清楚楚，阿虎老老實實地仰著頭邊聽邊看艾春明繪聲繪色的演講。

董見雅還是敲了敲門。

艾春明邊走向門口邊問：“誰呀？請進，門沒有鎖。”

董見雅用膀子推開門，“是我！”

小惠見進來的人是董見雅立刻活躍起來，“董阿姨！”

阿虎喊：“董阿姨好！”

艾春明也沒想到董見雅會這個時候來到他家，“見雅，你怎麽來了。”

董見雅把水果蛋糕放到艾春明家吃飯的大桌子上，剝了一個蛋糕遞給小惠，又剝了個蛋糕給阿虎才轉過臉來說：“我來是要告訴你一個好消息。”

艾春明也很感興趣，兩眼有點放光，他問：“是什麽？”

董見雅坐下來，說：“這回你可以實現當老師的夢想了。”

艾春明聽得不是很明白，兩眼楞楞地看著董見雅。

董見雅解釋說：“我媽讓我來告訴你，她們學校開學要找代課老師，我告訴她你肯定行的。”

“什麽……”艾春明有點不敢相信自己的耳朵，“你是說我可以去當老師？”

“是的！”董見雅點頭表示肯定。

“喔……耶……”小惠和阿虎雙手高舉異口同聲地歡呼。

艾春明怎麽也不敢想這輩子他與老師這個職業還能沾得上關系，這一夜艾春明失眠了。

艾春明被直接分到五年級任五一班二班的語文課，他提前拿到了課本，利用開學前的幾天他在家裏要好好地準備一番，他精心地備課，把阿虎也叫道自己家裏和小惠一起把他們當成臺下的學生模擬課堂反覆練習，從一開始的緊張到最後隨意自然地流露，小惠和阿虎也從開始的表情嚴肅到後來臉上一副喜悅輕松的表情，艾春明才認為是勉強及格了，真正的課堂要面對臺下眾多的學生情況要比他在家裏模擬練習覆雜得多，他難免會更緊張，一緊張他可能就會忘詞兒，為避免到時候這種狀況的發生，他必須對備課做到滾瓜爛熟游刃有餘，以便機敏應對覆雜的課堂變化，因為他沒有任何當老師的經驗，他的第一堂課很可能不在他的掌控之中。老師在給學生上課時給學生的印象也是很重要的，帶小惠從昆明回來他的頭發在半年後幾乎全白了，這回林囡秀到先想到前面了，她建議即將去當老師的艾春明要註意在人前的形象，花白的頭發一定要染成黑色在學生面前才更有親和力，開學前的一天林囡秀替艾春明染了發，艾春明看上去真的年輕了不少，小惠和阿虎面對艾春明的新形象高興地鼓起了掌，艾春明對自己的這一形象很滿意。

艾春明在開學的頭兩天就和學校的其他老師一樣來學校報到了，開學的第一天艾春明正式地走上講壇當起了代課老師。

他給學生上的第一堂課至關重要，母校長告訴他她會帶領學校教導處的老師一起坐在臺下觀摩他給同學講課以示對他的考察，這也是直接關系到他是否能留校的一個關鍵，希望他能很好把握這次機會。

年級長李老師在艾春明走上講臺前先行對艾春明進行一番介紹。

“同學們，今天是開學的第一天，對每位同學來說新的學年開始了，下面我宣布你們的語文課由這個艾老師來擔任，希望同學們能好好地配合他支持他。下面我們以熱烈的掌聲歡迎艾老師給我們帶來第一堂課。”

李老師帶頭鼓掌，臺下立刻想起熱烈的掌聲，每位同學的眼睛當然還有母校長帶領的考察團隊眼睛齊刷刷地落在艾春明臉上。

艾春明穿著筆挺的學生裝走上講臺深深地朝臺下所有人鞠了一躬。

“臺下的各位同學好各位老師好！請允許我介紹一下我自己---我叫艾春明，”他用粉筆迅速在黑板上寫下了自己的名字，“來自YN昆明。當初爸爸媽媽給我起這個名字可能是希望我更加熱愛自己的家鄉，可我卻來到了SH。”

艾春明有點失落的心情馬上被他掩蓋，他拿出一本五一班同學的花名冊，說：“在開始講課以前我想先和同學們認識一下，從今天起我就是你們的朋友，既然是朋友我希望同學們在我的面前不要拘束可以暢所欲言。好，下面我開始點名，請點到名字的同學站起來一下方便我們大家一起認識。嚴喜亮，郭春生……”

名字點畢，課堂裏闕靜無聲，同學們個個聚精會神等待著艾春明講課。

“請同學們把課本翻到第二頁，我們今天講第一課《竊讀記》，”艾春明把課文的題目寫在黑板上並在“竊”字後面註上了拼音，“竊”字底下用重點符號進行標註，“有哪位同學知道‘竊’字是什麽意思？”

臺下好多的學生開始舉手，艾春明看到挨邊的一個女同學請她站起來回答。

女同學答道：“‘竊’就是偷的意思。”

“對，你說的很對，組一下詞呢？”

女同學又回答：“‘偷竊’，‘盜竊’。”

艾春明擡手示意讓那位同學坐下，說：“這位同學答得非常好，‘偷’‘盜’‘竊’這三個詞為同意詞是互生的關系，‘偷’也是‘盜’，‘竊’也是‘盜’，在漢語裏這樣的現象很多，再比如‘渾濁’這個詞，‘混’也是‘濁’，‘濁’也是‘混’，還有它反義詞‘清洌’也是一樣，這裏就不再更多地舉例子。老師把課文讀一遍，請同學一定要認真地聽，”他看見有些同學一直盯著他的臉上看時，他開玩笑說：“老師的臉上沒有字，字在課本上，”

同學哈哈地笑起來，連臺下觀摩的老師都被逗笑了。

艾春明又叮囑道：“老師在念課文的時候，同學們一定看著課本認認真真地聽。”

艾春明用他抑揚頓挫聲情並茂的聲音將整篇課文朗讀了一遍。同學們很享受地聽完了老師的朗讀，就像聽了收音機裏連載的廣播劇一樣，同學的熱情一下子被帶動起來。

艾春明說：“下面我來提問---我們來看第一段，‘轉過街角，……，我放慢了腳步’為什麽就放慢了腳步了呢？”

艾春明故意以一個頑皮的微笑看著學生。

學生們七嘴八舌，最後比較統一的答案是飯館飄出的菜香誘人食欲，主人公餓了唄。

艾春明總結第一段的內容說：“第一段用一句話來總結就是盡管主人公‘我’餓了，但是跟我要去書店讀書相比吃飯就沒有什麽誘惑力了，這一段寫得最精彩的地方就是‘……我放慢了腳步。’作者不直接去寫‘我’肚子餓了，用這一句話作為點睛之筆，這就是語言文字的精妙之處。”

學生們全神貫註地聽艾春明分析課文，對艾春明的講解很感興趣。

艾春明又說：“我們來看第二段，其中提到‘書店裏仍像往日一樣擠滿了顧客，我可以安心了’，”他走到一個男同學面前輕拍他的肩膀，“你怎麽理解這句話。”

那位同學馬上站起來想了想，答：“老師，她是不是在說書店的顧客多，賣書的人就不容易發現她，她就可以繼續閱讀她想看的書了。”

艾春明故意以質詢的口吻追問：“你是怎麽得出這個看法的，前面兩段並沒有寫她如何看書，或是怕被人家發現的呀！”

“前面兩段雖然沒有寫，但在後面她說了她害怕被老板發現，看完

一本書要到好幾家書店還有她喜歡顧客多的書店這樣不容易被人發現等。”

艾春明拍了一下這個同學，這個同學就坐了下去，他問：“同學們，你們說他答得對嗎？”

同學們有的回答對有的不置可否拿不定到底是對是錯。

艾春明看了一眼剛才回答問題的同學給了他一個鼓勵肯定的眼神，然後對所有的同學說：“他回答的沒錯，而且非常準確。作者為什麽要這樣寫呢？或者說這樣寫有什麽好處呢？有誰知道？”

有幾個同學踴躍舉手，艾春明指了一下當中座位的一個女生，說：“你來回答。”

女生站起來，答：“這樣寫可以引起讀者繼續往下看的興趣。”

“請坐，你答得很好。”艾春明說，“作者在前面先交代了書店的人很多，‘我’可以安心，然後就像這個同學說的那樣讓你追著往下看，一點一點剝開安心的緣由，實際上這是設置懸念和埋下伏筆的一種寫法，在這裏懸念和伏筆的關鍵詞就是‘安心’。我們的好多同學在寫作文的時候都犯一個通病，在文章的一開始就把應該是文章最精彩的部分提前呈現出來，結果到後面就覺得沒什麽可寫的了，設置懸念的好處就是讓要表現的內容更加引人入勝引起讀者濃厚的閱讀興趣。一篇好的文章一般都要有懸念和伏筆的存在。”

在老師組成的觀摩團裏一個和母校長最近的女老師小聲同母校長交流，“不錯，這是這篇課文裏沒有的知識點，艾老師在知識拓展方面做得非常好，有利於學生養成開動腦筋的好習慣，進一步培養學生的學習興趣。”

母校長點點頭，這個老師的看法其實也正是她的看法。

艾春明問學生第三段寫了什麽呢，學生回答不一，艾春明捕捉到一個學生的關鍵詞“迫切心情”，他馬上目光追了過去手指向那個同學。

“那個同學說得很對，第三段主要是寫‘我’想要讀到那本書的迫切心情，大家來看反應了文章裏的‘我’的迫切心情的詞句有：‘跨進店門’‘暗喜’‘踮起腳尖’‘從大人腋下擠過去’‘把短發弄亂了，沒關系’再看下面一段‘我像匹餓狼，貪婪地讀著。’這是一句承上啟下的句子，承上是繼續說‘我’的迫切心情，啟下是因為像餓狼一樣貪婪所以才快樂才懼怕的，我在這裏要重點問一下最後一句話怎麽理解？”

艾春明叫了離自己最近的一個女生回答。

女生很聰明照著老師的句式回答說：“‘我’讀到了‘我’想讀的書‘我’很快樂，‘我’害怕被老板發現所以‘我’很懼怕。”

艾春明非常滿意女生的回答，情不自禁地擊掌叫好。班裏的氣氛非常熱烈。

……

艾春明問：“怎麽理解最後國文老師說的‘你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！’”

下課的鈴聲打響。

艾春明補充一句：“今天的課就到這裏，剛才我問的問題留作課後思考練習，下節課上新課前我要考大家的。”

一節課下來，艾春明手心裏都是汗。說不緊張是假的，好在他總算頂下來了，沒有出什麽錯，在家練習了不知道有多少遍，小惠說他完全沒有問題了，他心裏才真的有了底。

艾春明的第一堂課得到學生和觀摩團老師的一致好評和認可，同學的反應更是強烈熱情很高，下午艾春明被教導處的老師叫去，母校長早就等候在那裏。

母校長見艾春明拖著殘腿進來，情緒高漲地說：“恭喜你，小艾，你的課上得非常好，從今天起你正式被聘為我們學校的代課老師，這是聘任證書。”

艾春明激動地接過證書，說：“謝謝您母校長。我絕不辜負您對我的期望。”

“考慮到你的實際困難，你可以把小惠帶到學校裏一起來上課。”

艾春明沒有想到連這個母校長都替他想到了，他激情難抑地說：“真是太謝謝您了母校長！我想替小惠向您鞠上一躬。”

至此艾春明開始了他的教師生涯，學生放假的時候他繼續幹他替人修鞋的營生。

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