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在系統去勘測地質期間, 辰郬岫在州衙處理各種事務。

辰郬岫對身旁的人說：“去請司功參軍過來。”

“是。”

不一會兒，司功參軍到來。

辰郬岫對司功參軍說：“我查看了豗州的學府分布情況, 發現豗州各縣的書院並不是很多。”

司功參軍聽後連忙解釋：“大人, 我們豗州交通閉塞，丹國最新的教學書籍無法及時流入豗州，所以豗州學子們所用書籍較之於同一時期其他州縣學子所用書籍, 在內容上極顯老舊，這對學子們科考很不利。”

“加之參加省試需及時入京, 豗州遠離京都, 舉人們往往到了京都就錯過了報名時間。除非有人願意留在京都等來年省試。但朝廷為舉人們免住宿費用，只針對的是當年應試科舉者。那些錯過省試報道時間的舉人們，若要留京一年，費用只能自己出。如此，每年科舉, 豗州在榜者寥寥無幾。”

司功參軍嘆了口氣：“那些舉人們, 考中入仕者大都留在了京都。而錯過省試者，即便回來後做起了教書先生, 也不能教授學子們最新的科考知識。至於外地有名的文人, 更不可能來豗州傳授所學。也因此，豗州的師資僅能支持州學與豗州各縣的縣學, 私人書院很難在豗州開辦下去。”

“果然和我所想一樣。”辰郬岫在來豗州前就大致了解了豗州的教學情況, 也自己推測過原因，並制定了應對方案。

“我打算在豗州各縣都修築書院，過幾日我會把各縣書院選址以及設計工圖交給司士參軍, 讓他帶人修建。等建好投入使用後, 你記得按時督查各書院教學情況, 並及時告知我。”辰郬岫把自己計劃的各州應修的書院數目清單遞給了司功參軍。

司功參軍看過後說：“可是……大人, 下官剛剛提到過豗州師資不足，興辦如此多書院雖看起來可惠及各縣，但實際效果恐怕不好。”

“師資方面我自有安排。我制定了書院規章，此外，對於州學和縣學我也調整了現行教學計劃。這些你都拿去登記並實施。”辰郬岫將一本冊子給了司功參軍。

司功參軍閱讀了冊子上的內容後，很是驚訝：“這作息規章，是國子監的？”

司功參軍曾於國子監就讀，因此他對於國子監規章非常了解。

“是。我打算在豗州的州縣學及各私人書院啟用國子監規章。”

辰郬岫在離開京都前，托祁榮景向國子監借來了一份日程表抄錄。

“可是國子監一些課程……”司功參軍還是擔憂師資方面的問題，但辰郬岫說他在師資方面已有決斷，就沒問出來。

辰郬岫看出了司功參軍的憂慮，對司功參軍說：“師資方面我已有明確規劃，一定可以比現在豗州各學府好。”

“是，下官明白了。”

司功參軍之前就聽說過辰郬岫在戶部很有決斷力，辦事得當。今日見辰郬岫態度堅定，應是真的做了詳細規劃，於是司功參軍沒有再提出異議。

司功參軍走後，辰郬岫又命人叫來了司兵參軍。

司兵參軍行禮後問辰郬岫：“不知大人找我何事？”

“豗州地界內江湖人士主要居於哪裏？”

“回大人，豗州江湖人士主要聚集在豗州與蓤州交界處的豗蓤山上，那裏有個江湖門派叫豗蓤派，此派人士劍法超群。”

“那此地百姓對於武學態度如何？”

“豗州百姓有不少願意習武者，其中也有些人拜入豗蓤派。不過豗蓤派畢竟可容納的人數有限，豗州又沒有武館，所以很多愛好武學者並不能獲得專業指導。”司兵參軍告訴辰郬岫由於豗州州衙資金大都投資於州學縣學以及本地農業、手工業發展了，所以一直未建設武館。

“我知道了，你先退下吧。”

司兵參軍離開後，辰郬岫向司戶參軍要來了賬本清點。

翌日，辰郬岫清點完州衙資金後，向州衙捐獻了自己的部分資金。

司戶參軍在核查今日賬款時發現多出了一筆來自辰郬岫的捐款，連忙帶著賬本找到了辰郬岫。

“見過大人。”

辰郬岫正在圖紙上規劃著武館的布局，見司戶參軍到來，停下了筆，問：“何事？”

“大人，你忽然捐出如此多銀兩是為何？”司戶參軍將賬本翻到了記錄辰郬岫捐款的那頁。

“我打算在豗州建設武館。據我調查，豗州百姓有不少願意習武者，但缺乏系統的教學。豗州一直未能有武館就是因為資金問題。本地不能僅有授予文學的州學縣學，武館也應建設，供學子自己選擇。從我在纴州經商起，我已經積攢了不少資金，所以我就捐出了這部分供豗州各縣修建武館。至於武館的武學先生，改日我會親自去豗蓤派，請豗苓派人士擔任武學先生教授大家武學。”

“原來如此，下官替豗州百姓謝過大人。”

過了幾日，辰郬岫親自前往了豗蓤山。

豗蓤派的林掌門得知辰郬岫來到後，親自迎接了辰郬岫。

辰郬岫心想這豗州地界的人士和當初他到其他州縣時確實不同，不僅百姓熱情，江湖人對他更是和善。

到了議事廳，辰郬岫向林掌門說明了來意：“林掌門，聽聞每年都有不少豗州人拜入豗蓤派，但畢竟豗蓤派可容納人數有限。豗州又沒有武館，很多人無法獲得專業的武學指導。我捐獻了部分資金，有意在豗州在各縣開創武館。豗蓤派各位俠士都是江湖豪俠，這武館的武學先生我想請豗蓤派的俠士們擔任，不知林掌門意下如何？”

“這……”林掌門還在考慮。

“林掌門，豗蓤派既然接納前來求學的豗州人，說明豗蓤派也是一個友善包容的門派。想必林掌門也希望豗蓤派武學更為廣泛的傳播吧。開設武館，由豗蓤派的俠士擔任武學先生，人們即使不拜入豗蓤派，也能修習到豗蓤派武學，可以很好地解決豗蓤派容納人數有限的問題。”

辰郬岫又說：“並且我還打算改善豗州的交通，屆時豗州交通便利，其他州縣俠士肯定也願意前來豗州。那時，豗蓤派和其他外地俠士也可以相互切磋所學，促進豗州本地武學發展。”

“大人是打算在豗州修路？”

“是，我已經在勘探規劃了。路修好後，我也會考慮再修建一批武館，吸引外地俠士來豗州教習武學。並且我也會向外宣傳豗蓤派，爭取讓江湖上更多俠士能了解豗蓤派。”

林掌門確實很希望豗蓤派的名氣可以傳遍整個江湖，但豗州由於交通問題，其他地方俠士一般不願到來。豗蓤派俠士若是外出，也不便於返回。所以豗蓤派在江湖上鮮有人知。

林掌門答應了辰郬岫：“好，等到武館修好後，我豗蓤派俠士願意去擔任武學先生教習豗州熱愛武學之人。”

一段時間後，書院和武館都在豗州各縣按原定計劃數量建成。

在正式投入使用前，辰郬岫和司功參軍一起來參觀書院，司士參軍一並跟隨。

書院中除了亭臺水榭等造景外，還移栽了本地各種翠竹，映襯的書院格外寧靜。

來到教室內，司功參軍發現原本應是擺放書院教學先生的講桌的地方，放置著一個木匣子。

司功參軍看到這個木匣子很是不解，問司士參軍：“請問這木匣子是？”

“我也不知這木匣子有什麽作用，是刺史大人讓放置的，每個書院都有。說是能用這個木匣子看到國子監的現場教學。”

司功參軍走到辰郬岫面前，問：“大人，這木匣子果真如司士參軍所言，可以看到國子監現場教學？”

“對，你若是不信，可以等書院正式招生上課後，親自來此看看這木匣的效果。”

書院正式投入運營後，豗州學子都積極報名，各縣書院很快滿員。

這日，司功參軍來到離州衙最近的一家書院，視察學子們的學習情況。

學子們目前正在學習書法課。

司功參軍聽到教室裏傳來的教學先生的聲音非常像自己在國子監就讀時，教授自己書法的教學先生的聲音。

難道辰郬岫將國子監的先生請來書院教學了？但自己怎麽沒聽說京都來人了？司功參軍疑惑，快步走到教室窗戶前。

結果司功參軍發現教室裏沒有教學先生。木匣子在墻壁上投出了一個投影，而投影畫面展示的內容正是國子監的書法教室。剛剛他聽到的教學先生的聲音也正是來自投影。

原來這木匣子真的可以看到國子監的現場教學？！司功參軍如今才算明白當時辰郬岫為何要啟用國子監的教學模式，還不擔心師資問題了。

只是司功參軍沒明白木匣子為何有如此功能，於是回到州衙後，他就找到了辰郬岫詢問此事。

辰郬岫對司功參軍說：“那木匣子叫遠程直播投影儀，是我的鸚鵡儲藏的幻術寶物。用它可以使學子們在豗州看到國子監的學子們正在學習的課程。”

辰郬岫在離京前就考慮到豗州教學水平不高的問題，所以讓系統提早準備了一套傳輸設備，托祁榮景聯系國子監的人，將傳輸設備安裝在了國子監各教室。總控制器在系統這裏，只要系統打開電源，通過信號器就能使得遠程直播投影儀將國子監學子們正在上的課程投影顯示出來。

辰郬岫原本是只打算在豗州州學和縣學投入使用，但後來發現豗州本地缺少書院。於是便讓系統又提供了一大批遠程直播投影儀，投入的書院的建設使用中。這樣，豗州的學子們在本地也能接受良好的教育。

由於豗州州衙所在的豗縣位於豗州各縣正中，所以辰郬岫讓系統將信號器放置在了州衙主屋的房頂上，便於信號輻射四方。

司功參軍沒想到系統居然會幻術，並且提供的幻術木匣功能如此奇特，不由得稱讚辰郬岫：“原來如此，大人著實為豗州百姓考慮。”

“身為豗州刺史，為豗州百姓考慮，是我的職責。”

又過了一段時間，系統將各地詳細地質報告交給了辰郬岫。

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