接下來，就在雲少被慕水點醒的時候，局面已經惡化到他幾乎控制不了的地步，老生們被其他學院嘲諷“你們應該是最沒有威望的二年級了吧”，竟有人丟棄了鬥歌的風俗，堵住新生們最弱勢最沒有威脅的慕蕊和慕甜兒，鏡頭在這裏逐漸拉遠，白色的墻壁擋住了角落的幾人，配上打鬥聲、呼痛聲和隱隱的哭聲，此刻的留白給了觀眾們無限的想象力。

盡管雲少第一時間懲罰了挑事的幾名老生，但這件事已經給了新生們極大的震動和恐慌，因鬥歌臺一首歌震驚學院，隱隱成為新生之首的慕君知道後，她面色覆雜，雪白的牙齒咬住下唇，留下一排牙痕。

看到這裏，觀眾們大都猜到——沒猜到的人也在彈幕的提示下猜到——因為與他人的格格不入，慕君從沒有把自己當做新生的首領，而現在她終於意識到，這場由楊放開啟、卻由她引入高丨潮的新老生爭鬥大戲，已經到了雙方都騎虎難下的地步，作為新生中唱歌最厲害的人，她是時候背起自己的責任，結束這場鬧劇了。

新生和老生有一節視唱課是共同上的，老師會教大家一首歌，並鼓勵學生上臺展示自己，作為新生和老生唯一面對面的平臺，這節課也是不少情節的推動器，雙方幾次爆發的沖突大都明裏暗裏以此展開。

今天的課程老師教的歌是，當她談起昨天發生的欺淩事件，語氣嚴厲，“那幾名學生已經被我們勸退，今天我教大家一首英文歌，請大家記住，當你們有任何困難，受到任何欺淩，老師永遠是可以依靠的對象。”

鏡頭旋轉一圈教室，大家的神情都很冷漠，只在老師說“被勸退”的時候稍微動容。這個局面大家都能預料到，因為學生和老師有一條天然的界限，學生的事，學生自己解決，鬧到老師那會“很沒有面子”，老師們也不會任意幹涉學生們的事，老師和學生們的聯系永遠不像學生之間那麽自然。

是一首靈魂樂，而靈魂樂本來就是比較小眾的歌曲類型，它在歌壇的地位就像何家在四大歌修的地位一樣，不提就想不起來，片子裏提到後，彈幕才後知後覺地想起來，“這首歌何家幾十年前唱過吧？”

“勵志歌。”

“我記得它在歌曲排行榜四十多名呆了兩天。”

“為什麽會出現這首歌？”

幾分鐘的溫馨教學沒有改善學生們壓抑的情緒，在最後的展示時間，女生們都沒有動作——這是男生的歌，倒是老生們有一個男生準備起身，但很快，他瞪大眼睛，驚訝得腳下一滑，跌回了座位。

換了一條窗簾材質花紋的裙子，頭發在腦後隨意梳起一個發髻，還紮了一根筷子的慕君大跨步地走上講臺，推了推黑框眼鏡，她對老師說，“我想試試。”

咦？大家都坐直了身子，老生們後背一涼，汗毛一豎，不自覺地往後仰，雲少和新生們眼睛一亮，倒是全都往前靠，坐在後面的同學沮喪地往桌上一撲，又很快坐直起來，豎著耳朵，聚精會神。

“她是誰？”第一幕顯然沒有好好看的觀眾冒出這樣的彈幕，很快有人言簡意賅地告訴它，“大boss。”

“前面搖滾唱得我一楞一楞的。”

“碾壓所有新生老生，只有另一個大boss可以一敵的人物。”

“超級牛掰！”

“前方高能！前方高能！非戰鬥人士請迅速撤離現場！這不是演習！重覆一遍，這不是演習！”

“下面全程高能！”

“一點也不好聽，我就來回聽了365遍。”

和老師溝通一番，慕君面對大家，在輕揚的鋼琴聲中，輕輕吟唱，轉音渾然天成，其他人轉音，氣息不足，總會有些停頓，或者因為力度不均，聲音忽大忽小，但她就好像圓規畫出來的一個又一個圓，聽起來特別舒服，光靠這一首，就足夠給觀眾們驚喜了。

“她不是唱搖滾的嗎？”

“聽前面和原版不一樣。”

“感覺不像搖滾，也不像靈魂樂。”

“在教室裏唱，不用話筒，音質也好好！”

沒想到一部音樂片，慕君也能拿出那麽驚艷的現場，刷了不知多少遍的楊樂再次聽到這首歌時，感慨萬千，一首靈魂樂能改成這樣，簡直是歌壇最好的宣傳曲。

“sinourlives，”進入正題，慕君一開頭調就上去了，看來又是高音碾壓，百忙之中抽出時間第一次看的春一手托腮，靜靜地閉上眼睛，又無奈地睜開。

這首歌完全不適合閉眼聆聽，還是看著彈幕和片子裏學生們的表情聽比較有代入感。

其它的不提，光轉音就甩他幾條街了。楊放也不知多少次刷這部片，他對自己的表現本來挺有自信的，但無論多大的自信都在慕君前被碾壓得粉碎，她就像一幅寫著“不能懈怠”的警示牌，隨時提醒他不能翹尾巴。

一段唱完，伴隨著老師的伴唱聲，又是一小段轉音吟唱，她的中高音——其他人的高音——清亮悅耳，春聽後才意識到，慕君還能唱中音，以前她給所有人的印象都是高音高音超高音，不知道她高音光環下，還有多少東西沒有顯露出來。

“plea～～se～～”

現在已經是高音了，但她看起來毫不費勁，難道成為歌修後，有歌力加持，她的音域又往上升了幾個調？

依然沒有換氣聲，把片子聲音調到最大的楊放一個音一個音地找換氣聲，依然沒有找到，這不科學！比賽就算了，有話筒，稍微把話筒拿低一點就收不到換氣聲，楊放也是這麽學的，盡管拿低以後音質會有斷層，但這是可以多次練習後加以改進的，但在教室裏，沒有話筒的教室裏，他還聽不到換氣聲，這就有些驚悚了。

難道導演修過？他想了想，把這個可能去掉，修過的音他有歌力加持，能聽得很明顯，完全不像現在的渾如一體，如果沒有被修過音，也不是話筒的原因，可能慕君已經摸索出一套完善的發音方法，能將換氣聲遮得不露痕跡。

“…！～”

在場的學生們全都長大了嘴巴，一幅不可置信的樣子，盡管慕君唱了那麽多首高音超高音，但每次聽到一首新的歌，那震撼就好像能層層疊加上去一樣，好像山的那邊還是山，一山更比一山高。

好高，雖然有《很久以前》珠玉在前，但慕君highc以上張口就來，讓其他歌手不由淚流滿面。

我們連個c5假聲都唱不上去，人家e5、f5輕輕松松，還用的是真聲，人比人氣死人啊！

“天啦！好高！”

“現在的歌手已經能唱那麽高的音了？”

“我的耳朵！為什麽沒人提醒我調低音量！”

“好聽！沒想到那麽好聽！”

“剛才他們學的那幾段完全沒有現在唱的那麽好聽！”

“改編過了吧？”

又是一首讓人翻唱不了的歌，不過值得安慰的是，原版的要求低多了，翻不了慕君的版本，我還翻不了邁克爾波頓的嗎？翻唱歌手們在心底想。

“…”慕君跟著節奏抖動身子，一步一步踏下講臺，向她的同學們伸出雙臂，一邊唱，一邊鼓勵他們站起來跟她一起搖擺，一個、兩個、三個，在她的帶動下，新生們都笑著站起來，像伴唱一樣跟著低聲哼唱——高音他們也哼不上去，老師在講臺上看到這副場面，不由得欣慰地笑了。

一個教室裏，近一半的人站著搖擺，顯得坐著的人稀稀拉拉，分外可憐，教室門前窗外，也不斷有人駐足聆聽，當慕君唱到，“…”時，雲少眼中異彩連連，也自己起身，鼓動其他老生跟上，老生們不情願地站起身來，跟著歌曲瞎晃悠。

跟老生們和解的好機會，慕君見狀也跑過去展示自己的友好，教室裏的氣氛一派和諧，但彈幕關心的則是，“來了來了！”

“前方超高能！”

“高能預警！高能預警！”

“高能！大家挺住！”

在被新生和老生包圍的教室中間，慕君伸出雙臂，“！”

“！”

“～～～”

b5！

簡直了！

隨隨便便就唱上去了！

人家在山腳下仰望半山腰辛辛苦苦唱不上去，你隨隨便便上了山頂最高峰，還連上好幾次，拿出幾首全都是超高音，要不要這麽得瑟！超高音了不起啊！

了不起。歌修們咬著小手絹淚流滿面。

這和《很久以前》不一樣，那首歌全程都在超高音上飄，感覺就不是人能唱的，《tears》也是高音歌，但金屬搖滾的風格讓他們下意識地忽略了最後一個轉音的超高音，但這首歌，從中音攀上高音，再從高音攀上超高音，在b5上穩穩地持續了幾秒，才轉著音下來，這種震撼也只有第一次聽《愛》的海豚音才可以相比。

又是一首超高音，看來她是一定要把高音歌手的地位坐實了。在歌壇混過的春嘟起嘴，一向淡然的心裏升起一絲嫉妒。

要是他有這唱功，一定能突破五十級的屏障了。君生我已老啊，太可惜了。

音樂片面對的更多是普通觀眾，大多數人第一次聽b5那麽高的音，一個個都懵比了：“從此對慕君路轉粉！”

“好震撼！第一次感受到雞皮疙瘩起一身的感覺！”

“已加慕君關註！”

“牛逼！”

一個超高音上去，圍著她的學生們都不自覺地往後退了一步，讓出一條通往講臺的小路，唱嗨的慕君繼續唱著後面的歌詞跟他們互動，然而此時他們已經被震得不敢靠近她了，整個教室成了慕君的專場，她走到哪，人就讓到哪。

反正我已經習慣了，看過她現場的歌修們自暴自棄，她什麽時候不唱超高音了我才不習慣呢。

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