我讀不懂陶字安那兩個字的意思，可能是無奈，又覺得我好笑。

我就那麽看著，等著，前所未有的耐住了性子。

陶字安抱著書看了我一會兒，終於開口問：“你到底是什麽意思呢？”

“老師學識淵博，應該知道我是什麽意思。”

他微微皺眉，目光深沈地看向了我。在這一刻，我又收獲了一個他的新表情。

他對我說：“同學，如果你對文學感興趣，我可以推薦一些書給你，但如果只是為了捉弄人……”

他歪頭看我，似笑非笑地說：“難道你不怕期末我掛你的科嗎？”

我沒繃住，笑出了聲。

“我叫徐青野，雙人旁的徐，青春的青，野心的野。”我志得意滿地對他說，“陶老師，你可以看看你的名單上有沒有我這個人。”

“你沒有選這節課？”

“沒錯。”

“因為我才來聽課？”

“沒錯。”

陶字安站在那裏，而我吊兒郎當地坐在了第一排的桌子上笑著看他。

他說：“徐青野是嗎？”

“正是在下。”

“我不記得我和你有什麽恩怨，如果你覺得我身為老師有什麽問題，可以向學校舉報，我可以配合學校的調查。”陶字安說，“但如果你只是沒事找事，麻煩你以後不要再出現在我的課堂上。”

在對我說這些話的時候，他一掃之前的模樣。

這個冷若冰霜、拒我千裏之外的人，和那個走在別人身邊笑得燦爛的他判若兩人。

陶字安說完就要走，但被我叫住了。

“確實有恩怨。”

他沒有停住腳步，我也沒有停住接下來要說的話。

“那天在教學樓後面你掐斷了我的煙，我是來跟你討債的。”

我的話說完時，陶字安已經走出了教室，但我確信，他聽見了。

陶字安走後，教室只剩下我自己，教學樓也很快就空了。

所有的人都往食堂去，去熱熱鬧鬧的煙火中。

我依舊坐在這間教室裏，看著黑板上陶字安寫下的字，回味著今天我們之間的對話。

他是個矛盾的人。

他前一秒鐘柔和，後一秒鐘冷漠。

我反覆地琢磨著他的那句“你啊”，掰碎了一撇一捺地去品嘗。

但我過於遲鈍，嘗不出個所以然。

很多年之後，當陶字安終於對我暢所欲言，我才得以知曉，那兩個貫穿了我們整個故事的字究竟意味著什麽。

陶字安對我所有的感情都融進了這簡單又覆雜的“你啊”中，無論我如何解讀都是錯的，也都是正確的。

我這個人向來是越挫越勇的，陶字安那天的橫眉冷對並沒有讓我感到失落，相反的，我越來越想了解他。

他讓我不要再出現在他的課堂上，我偏不聽。

每次他的課，我早早就位，就坐在正對著講臺的第一排。

下了課，向他發出邀請：“陶老師，今天我生日，能不能賞臉一起吃個飯？”

陶字安低頭整理他的教案，理都不理我。

我安靜地等他整理完，問他：“你打算什麽時候回應我？”

“我應該回應你什麽？”陶字安再看向我的時候，似乎真的有些不知所措了，他問，“你到底要做什麽呢？”

坐在課桌上的我又看到了另一個模樣的陶字安，仿徨、疑惑，對我無可奈何。

這個時候的我在他心裏可能就是一個愛捉弄人的學生，莫名其妙出現在他的世界裏，胡亂地攪和著他尋常的人生。

可我知道，我的本意並非捉弄他，不過我也確實莽撞地闖進來，發誓要讓他因為我而變得混亂。

“我喜歡你。”這是我長這麽大第一次如此直接地告白。

我向來清楚“我喜歡你”這幾個字意味著什麽，初三那年我就透過程蝶衣讀懂了愛的含義。

我向陶字安告白的時候，魯莽又直白，但我也很清楚，那個時候是喜歡，不是愛。

對於那時輕狂的我來說，喜歡就是要追求，就是要占有，我要陶字安對我來說不只是擺在書桌上的一個橙子那麽簡單。

我要和他發生更多的故事。

而當他聽到我的這句話，眉頭緊鎖，如臨大敵。

他對我說：“第一，我是一名老師；第二，我不是同性戀。”

他說完，轉身就走，但我很快反應過來，笑著把他拽到了門邊的角落裏。

陶字安比我矮了一點點，被我堵在那裏時明顯的慌張起來。

他說：“徐青野，教室有監控。”

“你緊張什麽？”我說，“我只是和你說句話，又沒打算做別的。”

我眼前的他咬緊了牙關，已經是深秋，他竟然額頭滲出了汗。

他在害怕我。

“老師有什麽了不起的？老師就不能談戀愛嗎？”我笑著對他說，“還有啊，你說你不是同性戀，那你怎麽那麽敏感呢？”

“我……”

我打斷了他的辯解：“沒別的意思，我是說，如果你不是同性戀，那你為什麽會把我的那句話理解為告白，而不是一個學生對老師的單純敬仰呢？”

我對他笑笑，而陶字安顯然也明白，他陷入了我的圈套。

不過這圈套從來都不是我設的，要怪只能怪他自己聰明反被聰明誤。

我退後半步，讓他得以逃出生天。

“陶老師，還記得你喝醉的那個晚上吧？”我看著眼前驚魂未定的他，“那個晚上，你主動親了我。”

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