第一百一十章火爆的科技節項目
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李瀟點點頭，林染又說到：“準備好了嗎？孩子們過來了！”
話音剛落就見一年級的學生在老師的帶領下來到東邊的體驗區，東邊的體驗區一共有五個項目，分別是蠟染、生態瓶、光敏印章、水晶吊墜和紙電路。水晶吊墜在最邊上的一個區域，很快一群學生一擁而上，紛紛拿著手裏的卡片滿眼好奇的看著展臺上的東西對林染她們說到：“老師，老師，我要做這個。這是什麽呀？”這群孩子是第一次參加學校的科技節活動，對什麽都很好奇。
林染和李瀟兩人立刻給他們發材料和鉛筆，一邊發一邊解釋道：“這個是水晶吊墜，它是由高分子記憶材料做成的，你們拿到材料後用手摸一摸，是不是兩面不一樣啊？我們用粗糙的那一面畫圖哦，畫好以後在一角打上孔，然後在老師這裏來領一個吊墜的繩子，這樣就做好一個水晶吊墜啦！”
“老師，我們可以帶走嗎？”一個胖胖的小男孩兒眼巴巴的問道。
“當然可以啦，所以你們在做的時候一定要認認真真的畫好圖案哦，當然，你們也可以寫字，憑自己的喜歡！”林染溫和的說到。
說話間已經給十來個孩子發完材料又講解了如何制作，十幾個小腦袋湊在一開始塗塗畫畫。其餘展位的孩子們在排隊的同時也好好奇的朝著四處張望，整個片區的展位基本上是一批孩子在體驗，另外一批孩子在排隊等待，每保證每個孩子只需要等待一位同學就可以體驗項目了。
人雖然很多，又都是一些不受控制的低年齡的孩子，但是現場還是盡然有序的展開著活動，每個孩子臉上都是興奮的光芒，手裏也都或多或少的拿著一些自己制作的作品。
“哎，這是誰的集章卡掉啦！”時不時會有老師大聲的喊著，許多小孩子玩高興了，一會兒丟個別的展位做好的作品，一會兒又把集章卡給弄丟了。
半個小時後，第一輪的學生結束禮堂裏的全部體驗，轉到操場了。接著操場的學生又翻轉過來去禮堂體驗。
一上午的時間，大家都忙著迎接每一個過來體驗的小朋友們，當然其中也不乏許多實在是忍不住偷跑過來的老師們。
中午十一點半，上午場的體驗項目全部完成，下午是二四六年級的同學們進行體驗。
“哎呦，我的腿呀，都站麻了！”送走最後一個學生後林染不顧形象的一屁股坐在一邊的臺階上捶著小腿。
“林老師，咱們這個項目也太火爆了吧！簡直是趕都趕不走，那些小孩兒。”李瀟無奈的說到。
“這算啥，上次我們去參加makefile活動的時候上至七八十歲的老太太，下至四五歲的小朋友都十分的喜歡這個項目呢。”林染笑著說到。
“林老師，你說他們到底明白沒明白這其中的科學道理呢？”李瀟看著還在滿場地亂跑的小孩子們問道。
“明白沒明白不是這個活動的目的，學校舉辦這樣的活動是希望擴展孩子們的眼界，讓他們多看，多體驗。至於那些深奧的科學知識，這需要一個循序漸進由淺入深的學習過程，即使他們現在不明白，等將來學習到這個知識的時候，他們會想起曾經在學校的科技節上做過類似的作品，原來原理是這樣的！”
李瀟感嘆道：“哎，現在的學生可真是幸福呀！不像我們那時候，跳個繩就覺得是最幸福的事情！”
林染眼神看向那些活潑可愛的孩子們，不由得想起了遠在涼山的那群學生們。也不知道他們現在怎麽樣了！
一天的活動下來，到了下午四點半的時候。為期一天的科技節活動也落下了帷幕，林染他們一刻也沒有停歇，帶來的兩千份的物料全部使用完。
“還好準備物料的時候多準備了這麽多，要不然學生們還有沒體驗到的呢！”李瀟感嘆道。
“每次這個項目都是這樣，說了要準備多少份就準備比它多一倍的數量才能保證項目進行順利。”林染已經習慣了這樣的結果。
李瀟好奇的問道：“科技節上這麽多的項目都是咱們公司出的嗎？”
林染說到：“當然不是啊，一個公司那裏能同時做那麽多的項目呢！吶，你看這邊一排。蠟染、生態瓶這兩個項目是小火柴創造出的。對面的是個項目中3D體驗、射箭、腦電波測試還有火山噴發是卡爾斯小博士出的。另外三個機器人項目的是樂博士出的，剩下的三個是我們出的。操場上的足球機器人、意面塔挑戰、噴氣火箭、無人機體驗還有電磁過山車是我們的項目，其餘的都是各個機構出的。”
“原來一個科技節是由多個公司聯合起來的呀，我還想把這些項目都玩一下呢，看來是不行了，對了林老師，我能不能也做一個帶走呀？”李瀟問道。
“當然，你想做的話就去那邊做吧，這裏我來收拾就好了。”林染從一個小盒子裏抽出兩張熱縮片遞給她，小聲說到：“快去吧，就剩下這兩張了，還是我當時拿工具的時候忘在裏面的。”
李瀟拿過材料樂顛顛的跑去做吊墜去了，林染將學生們修剪後留下的邊邊角角等垃圾都裝到一個塑料袋中，掉落在地上的垃圾也都細心地清理幹凈，由於禮堂的地面有地毯，所以這些細小的碎料很多都粘在地毯上清理不掉。
“何老師，咱們有沒有帶吸塵器來？我這邊的地面上還有很多細小的碎屑根本沒法弄。”林染給何其琛打電話說到。
“你把剩下的物料都收好放到箱子裏吧，垃圾一會兒我們一起清理。”何其琛語速很快，想必也是很忙了。林染也沒有多說什麽表示明白以後就掛了電話。把剩下的插排、熱風槍、鑷子、剪刀、水彩筆這些工具都一一收回去放好。
不多時托運物料的車就到了，大家把整理好的物料運上車，又一起打掃完衛生才結束今天的工作。
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話音剛落就見一年級的學生在老師的帶領下來到東邊的體驗區，東邊的體驗區一共有五個項目，分別是蠟染、生態瓶、光敏印章、水晶吊墜和紙電路。水晶吊墜在最邊上的一個區域，很快一群學生一擁而上，紛紛拿著手裏的卡片滿眼好奇的看著展臺上的東西對林染她們說到：“老師，老師，我要做這個。這是什麽呀？”這群孩子是第一次參加學校的科技節活動，對什麽都很好奇。
林染和李瀟兩人立刻給他們發材料和鉛筆，一邊發一邊解釋道：“這個是水晶吊墜，它是由高分子記憶材料做成的，你們拿到材料後用手摸一摸，是不是兩面不一樣啊？我們用粗糙的那一面畫圖哦，畫好以後在一角打上孔，然後在老師這裏來領一個吊墜的繩子，這樣就做好一個水晶吊墜啦！”
“老師，我們可以帶走嗎？”一個胖胖的小男孩兒眼巴巴的問道。
“當然可以啦，所以你們在做的時候一定要認認真真的畫好圖案哦，當然，你們也可以寫字，憑自己的喜歡！”林染溫和的說到。
說話間已經給十來個孩子發完材料又講解了如何制作，十幾個小腦袋湊在一開始塗塗畫畫。其餘展位的孩子們在排隊的同時也好好奇的朝著四處張望，整個片區的展位基本上是一批孩子在體驗，另外一批孩子在排隊等待，每保證每個孩子只需要等待一位同學就可以體驗項目了。
人雖然很多，又都是一些不受控制的低年齡的孩子，但是現場還是盡然有序的展開著活動，每個孩子臉上都是興奮的光芒，手裏也都或多或少的拿著一些自己制作的作品。
“哎，這是誰的集章卡掉啦！”時不時會有老師大聲的喊著，許多小孩子玩高興了，一會兒丟個別的展位做好的作品，一會兒又把集章卡給弄丟了。
半個小時後，第一輪的學生結束禮堂裏的全部體驗，轉到操場了。接著操場的學生又翻轉過來去禮堂體驗。
一上午的時間，大家都忙著迎接每一個過來體驗的小朋友們，當然其中也不乏許多實在是忍不住偷跑過來的老師們。
中午十一點半，上午場的體驗項目全部完成，下午是二四六年級的同學們進行體驗。
“哎呦，我的腿呀，都站麻了！”送走最後一個學生後林染不顧形象的一屁股坐在一邊的臺階上捶著小腿。
“林老師，咱們這個項目也太火爆了吧！簡直是趕都趕不走，那些小孩兒。”李瀟無奈的說到。
“這算啥，上次我們去參加makefile活動的時候上至七八十歲的老太太，下至四五歲的小朋友都十分的喜歡這個項目呢。”林染笑著說到。
“林老師，你說他們到底明白沒明白這其中的科學道理呢？”李瀟看著還在滿場地亂跑的小孩子們問道。
“明白沒明白不是這個活動的目的，學校舉辦這樣的活動是希望擴展孩子們的眼界，讓他們多看，多體驗。至於那些深奧的科學知識，這需要一個循序漸進由淺入深的學習過程，即使他們現在不明白，等將來學習到這個知識的時候，他們會想起曾經在學校的科技節上做過類似的作品，原來原理是這樣的！”
李瀟感嘆道：“哎，現在的學生可真是幸福呀！不像我們那時候，跳個繩就覺得是最幸福的事情！”
林染眼神看向那些活潑可愛的孩子們，不由得想起了遠在涼山的那群學生們。也不知道他們現在怎麽樣了！
一天的活動下來，到了下午四點半的時候。為期一天的科技節活動也落下了帷幕，林染他們一刻也沒有停歇，帶來的兩千份的物料全部使用完。
“還好準備物料的時候多準備了這麽多，要不然學生們還有沒體驗到的呢！”李瀟感嘆道。
“每次這個項目都是這樣，說了要準備多少份就準備比它多一倍的數量才能保證項目進行順利。”林染已經習慣了這樣的結果。
李瀟好奇的問道：“科技節上這麽多的項目都是咱們公司出的嗎？”
林染說到：“當然不是啊，一個公司那裏能同時做那麽多的項目呢！吶，你看這邊一排。蠟染、生態瓶這兩個項目是小火柴創造出的。對面的是個項目中3D體驗、射箭、腦電波測試還有火山噴發是卡爾斯小博士出的。另外三個機器人項目的是樂博士出的，剩下的三個是我們出的。操場上的足球機器人、意面塔挑戰、噴氣火箭、無人機體驗還有電磁過山車是我們的項目，其餘的都是各個機構出的。”
“原來一個科技節是由多個公司聯合起來的呀，我還想把這些項目都玩一下呢，看來是不行了，對了林老師，我能不能也做一個帶走呀？”李瀟問道。
“當然，你想做的話就去那邊做吧，這裏我來收拾就好了。”林染從一個小盒子裏抽出兩張熱縮片遞給她，小聲說到：“快去吧，就剩下這兩張了，還是我當時拿工具的時候忘在裏面的。”
李瀟拿過材料樂顛顛的跑去做吊墜去了，林染將學生們修剪後留下的邊邊角角等垃圾都裝到一個塑料袋中，掉落在地上的垃圾也都細心地清理幹凈，由於禮堂的地面有地毯，所以這些細小的碎料很多都粘在地毯上清理不掉。
“何老師，咱們有沒有帶吸塵器來？我這邊的地面上還有很多細小的碎屑根本沒法弄。”林染給何其琛打電話說到。
“你把剩下的物料都收好放到箱子裏吧，垃圾一會兒我們一起清理。”何其琛語速很快，想必也是很忙了。林染也沒有多說什麽表示明白以後就掛了電話。把剩下的插排、熱風槍、鑷子、剪刀、水彩筆這些工具都一一收回去放好。
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