第十六章老師，我很喜歡科學
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非常感謝林老師，是您讓我又重新燃起了學習的希望！“
平時薛強可是能說會道的，臉皮厚的可以走火車了。可是沒有想到他今天說完這些話後眼眶都紅了，林染遞給他一個鼓勵的目光。他狠狠的燦爛的笑了起來，在瞇縫著眼的過程中悄悄擦掉了快要掉下來的淚水。
何之恒也上去說到：“我很喜歡林老師上課的模式，這個課堂上雖然沒有教科書，也沒有筆記本；但是我們依舊學到了很多知識，還見到了一種新材料。而且林老師的課堂上很自由，也講究大家一起合作，上課的方式多種多樣。讓我們更加熱愛學習！”
一一談了學生們的想法後，很多一直跟著的老師心裏也多了許多想法。這種教學方法他們以前聽都沒有聽說過，即使是給全年級的學生上課，林老師似乎也很輕松！看來有機會一定要找林老師好好取取經！
林染對大家說到：“同學們今天是第一天上我的課，我並沒有提前給大家講我的課堂規則，也沒有告訴大家註意事項，但是今天大家的表現非常好。不過在教學的過程中我也發現了很多問題哦，我先給大家說一說我發現的問題吧，我希望下一次上課的時候大家可以改掉這些不足之處！”
同學們都安靜的坐著聽林染講，林染環顧一周說到：“我的課堂上沒有成績好壞之分，我相信每個同學都是聰明的學生，他們有些人可能只是沒有找到適合自己的學習方式，所以看起來才落後大家一些，但是這並不是大家嘲笑他的理由。所以以後我不希望再聽到類似於：”老師，他的學習成績差，不是好學生“這類的話語。
第二點，我的課堂上，你可以不用向平時上課那樣規規矩矩的，但是我制定的規矩一定要遵守，特別是在做各種實驗的時候，我說的註意事項一定要牢牢記住。剛才在實驗環節，我就發現好幾個同學一激動就忘了我提醒，直接拿手去碰剛吹好的熱縮片。
第三點，我的課堂裏，大家一定要天馬行空，放心大膽的表達自己的想法，你只有勇敢的說出自己的想法，別人才能知道你的想法，所以我希望以後大家發表自己的看法時一定要自信，昂首挺胸，語氣堅定的說出自己的觀點和想法！
第四點，我上課的時候會用到很多的工具和材料，大家做實驗的環節也很多，我希望大家能養成一個好的衛生習慣，每次下課以後以自己為圓心把自己周圍五步以內的衛生收拾好。
第五點，我們之所以會分組，就是希望大家能學會如何與他人合作，選出小組長來，就是希望能鍛煉大家的組織能力，管理能力。所以以後每個小組的小組長可以輪流換著當。明天我會給大家一份組長職責書，大家按照上面的要求來做好一天的小組長。
第六點，我們的課堂時間比較長，所以有時候大家想去上廁所，或者喝水什麽的，這些事情，你們可以直接找組內的大組長去解決就好了，只要記住不要紮堆就好了。
這就是今天課堂上的幾點重要問題，希望同學們有則改之，無則加勉！今天的課程就到這裏，大家收拾好桌面和衛生以後將桌子回歸原位。謝謝大家！“
聽完林染的話，同學們心裏都各有想法，一直跟堂的一些老師心裏也有很大的觸動。大家快速的收拾好桌面和衛生，有條不紊的將桌椅全部歸位。最後七年級的學生由各班的班主任統一帶回。
回到班上，各班的班主任趁熱打鐵讓學生們寫一個關於今天上完“神奇的紙片”這節課的感受。要求內容真實，語言優美，感情真摯。
等到學生們都撤了，林染這才感覺到累，整個人就像是瞬間被抽掉了精神一般，一批過坐在椅子上，雖然帶了小蜜蜂，但是精神高度緊張，又不停的在說話，加上天氣也很熱，林染只感覺整個人都不好了。
何其琛將一瓶礦泉水遞到她面前，說到：“喝吧，剛從井裏撈起來的，很冰！”
林染接過水狠狠的喝了兩大口，吳主任笑瞇瞇的跑了過來，對兩人說到：“兩位，辛苦了，張校長正在辦公室等你們呢。這邊的事情就交給我吧，你們先去找校長。”
何其琛點點頭，然後問林染到：“還要再休息一下嗎？”
林染取下小蜜蜂站起來說到：“不用了，我們先過去吧。”
兩人一起去找張校長了，路上林染說到：“怎麽樣，有沒有一眼瞧上的覺得不錯的選手？”
何其琛搖搖頭說到：“他們從來沒有接觸過STEM教育理念，更別談創客，機器人他們可能也沒見過。目前我也就覺得兩個學生還勉強能合格。”
“何之恒和薛強？”林染直接說出了兩個名字。
何其琛點點頭說到：“薛強雖然調皮，但是他很有責任心，管理能力也不錯，雖然他們組開始的時候很多人反對他，但是我觀察了一下很快的支持他的人就比反對的人多，而且這個學生很機靈，腦袋靈活，隨機應變的能力很強，當個操作手的話，應該不錯！”
林染也點點頭，說到：“其實我也覺得薛強這個學生很靈活，有些小聰明，能屈能伸，是個可造之才。至於何之恒嘛，他雖然靦腆了一些，但是邏輯性強，說話做事有條有理的，是個沈穩的人。做個程序控制應該可以，不過他沒有學過，底子差。要想讓他快速的上賽場只能進行嚴格的突擊訓練。”
何其琛點頭說到：“我也是這樣想的，還是先看看吧。畢竟今天是第一天以PBL的形式上課，他們沒有這樣的概念和意識，所以前面幾節課可能還是需要你手把手，一步步的教他們去使用科學的探究方法。一步步對應PBL的各個步驟，多強化幾次，再慢慢放手讓他們自由發揮。”
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平時薛強可是能說會道的，臉皮厚的可以走火車了。可是沒有想到他今天說完這些話後眼眶都紅了，林染遞給他一個鼓勵的目光。他狠狠的燦爛的笑了起來，在瞇縫著眼的過程中悄悄擦掉了快要掉下來的淚水。
何之恒也上去說到：“我很喜歡林老師上課的模式，這個課堂上雖然沒有教科書，也沒有筆記本；但是我們依舊學到了很多知識，還見到了一種新材料。而且林老師的課堂上很自由，也講究大家一起合作，上課的方式多種多樣。讓我們更加熱愛學習！”
一一談了學生們的想法後，很多一直跟著的老師心裏也多了許多想法。這種教學方法他們以前聽都沒有聽說過，即使是給全年級的學生上課，林老師似乎也很輕松！看來有機會一定要找林老師好好取取經！
林染對大家說到：“同學們今天是第一天上我的課，我並沒有提前給大家講我的課堂規則，也沒有告訴大家註意事項，但是今天大家的表現非常好。不過在教學的過程中我也發現了很多問題哦，我先給大家說一說我發現的問題吧，我希望下一次上課的時候大家可以改掉這些不足之處！”
同學們都安靜的坐著聽林染講，林染環顧一周說到：“我的課堂上沒有成績好壞之分，我相信每個同學都是聰明的學生，他們有些人可能只是沒有找到適合自己的學習方式，所以看起來才落後大家一些，但是這並不是大家嘲笑他的理由。所以以後我不希望再聽到類似於：”老師，他的學習成績差，不是好學生“這類的話語。
第二點，我的課堂上，你可以不用向平時上課那樣規規矩矩的，但是我制定的規矩一定要遵守，特別是在做各種實驗的時候，我說的註意事項一定要牢牢記住。剛才在實驗環節，我就發現好幾個同學一激動就忘了我提醒，直接拿手去碰剛吹好的熱縮片。
第三點，我的課堂裏，大家一定要天馬行空，放心大膽的表達自己的想法，你只有勇敢的說出自己的想法，別人才能知道你的想法，所以我希望以後大家發表自己的看法時一定要自信，昂首挺胸，語氣堅定的說出自己的觀點和想法！
第四點，我上課的時候會用到很多的工具和材料，大家做實驗的環節也很多，我希望大家能養成一個好的衛生習慣，每次下課以後以自己為圓心把自己周圍五步以內的衛生收拾好。
第五點，我們之所以會分組，就是希望大家能學會如何與他人合作，選出小組長來，就是希望能鍛煉大家的組織能力，管理能力。所以以後每個小組的小組長可以輪流換著當。明天我會給大家一份組長職責書，大家按照上面的要求來做好一天的小組長。
第六點，我們的課堂時間比較長，所以有時候大家想去上廁所，或者喝水什麽的，這些事情，你們可以直接找組內的大組長去解決就好了，只要記住不要紮堆就好了。
這就是今天課堂上的幾點重要問題，希望同學們有則改之，無則加勉！今天的課程就到這裏，大家收拾好桌面和衛生以後將桌子回歸原位。謝謝大家！“
聽完林染的話，同學們心裏都各有想法，一直跟堂的一些老師心裏也有很大的觸動。大家快速的收拾好桌面和衛生，有條不紊的將桌椅全部歸位。最後七年級的學生由各班的班主任統一帶回。
回到班上，各班的班主任趁熱打鐵讓學生們寫一個關於今天上完“神奇的紙片”這節課的感受。要求內容真實，語言優美，感情真摯。
等到學生們都撤了，林染這才感覺到累，整個人就像是瞬間被抽掉了精神一般，一批過坐在椅子上，雖然帶了小蜜蜂，但是精神高度緊張，又不停的在說話，加上天氣也很熱，林染只感覺整個人都不好了。
何其琛將一瓶礦泉水遞到她面前，說到：“喝吧，剛從井裏撈起來的，很冰！”
林染接過水狠狠的喝了兩大口，吳主任笑瞇瞇的跑了過來，對兩人說到：“兩位，辛苦了，張校長正在辦公室等你們呢。這邊的事情就交給我吧，你們先去找校長。”
何其琛點點頭，然後問林染到：“還要再休息一下嗎？”
林染取下小蜜蜂站起來說到：“不用了，我們先過去吧。”
兩人一起去找張校長了，路上林染說到：“怎麽樣，有沒有一眼瞧上的覺得不錯的選手？”
何其琛搖搖頭說到：“他們從來沒有接觸過STEM教育理念，更別談創客，機器人他們可能也沒見過。目前我也就覺得兩個學生還勉強能合格。”
“何之恒和薛強？”林染直接說出了兩個名字。
何其琛點點頭說到：“薛強雖然調皮，但是他很有責任心，管理能力也不錯，雖然他們組開始的時候很多人反對他，但是我觀察了一下很快的支持他的人就比反對的人多，而且這個學生很機靈，腦袋靈活，隨機應變的能力很強，當個操作手的話，應該不錯！”
林染也點點頭，說到：“其實我也覺得薛強這個學生很靈活，有些小聰明，能屈能伸，是個可造之才。至於何之恒嘛，他雖然靦腆了一些，但是邏輯性強，說話做事有條有理的，是個沈穩的人。做個程序控制應該可以，不過他沒有學過，底子差。要想讓他快速的上賽場只能進行嚴格的突擊訓練。”
何其琛點頭說到：“我也是這樣想的，還是先看看吧。畢竟今天是第一天以PBL的形式上課，他們沒有這樣的概念和意識，所以前面幾節課可能還是需要你手把手，一步步的教他們去使用科學的探究方法。一步步對應PBL的各個步驟，多強化幾次，再慢慢放手讓他們自由發揮。”
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