一“哦”驚醒夢中人。

唐染後知後覺地回過味來，忙不疊地把手收了回來，差點碰翻桌子上的另一杯牛奶。

元澈眼皮跳了跳，若無其事地轉過頭去。

金羅上躥下跳地嚷嚷：“了不得哎了不得！我剛才看見啥了？唐總，封口費了解一下？ ”

唐染冷冷地刮了他一眼：“封你妹。”

秦朔望著他倆的目光就更覆雜了。

首先，作為全校倒二，他對元澈這種眼睛長在額頭上的“優等生”有種天然的排斥感。雖說唐染還墊在他後面，讓他每次考完試回到家都可以底氣十足地宣布，他能拉後面一名好幾十分，但秦朔心裏其實也清楚，唐染和他並不是一類人——唐染學習差，主要原因是他不學；而自己學習差，主要原因是學不會。

他腦袋裏好像天生少了根掌控學習的筋，雖然看似每天都吊兒郎當滿不在乎的樣兒，實際上對元澈那種“學仙兒”羨慕嫉妒得要死。

唐染是他朋友，他哥們兒，他考試時堅實的後盾，秦朔一方面接受不了唐染跟元澈走太近，對元澈那些傳言心存芥蒂，非常排斥他融入他們的小團體；另一方面，他又隱隱擔憂唐染被學仙兒打通任督二脈，突然知道上進，棄倒數第一的寶座而去，留他一個人面對冷冷的排名。

唐染沒他那麽多七拐八繞的心思，他目前為止交朋友的準則簡單粗暴，門檻極低——誰喜歡他他就喜歡誰，當然，只是朋友間的那種喜歡。

得知元澈對他有那種“特殊的喜歡”後，唐染先是震驚了半晌，繼而漸漸回歸平靜，拿出對待朋友的態度對待元澈，同時又加了點難以言說的“特別”進去——他認為他們是同一類人。

元澈還不知道自己上初中時用來氣元鳴的那句“我喜歡男生”，被唐染時隔幾年聽了去，還把他當成了“友軍”。初中那會兒懵懵懂懂，哪裏搞得清自己的取向，不過是元鳴聽到流言質問他時，一時來了倔勁，梗著脖子就認了下來。

金羅一張大嘴，壓根兒不是區區幾個封口費能堵得住的，更何況唐總還沒給。

不出一晚時間，大半個班都知道了“晚自習之前，唐染在教室裏餵元澈喝奶茶”這條勁爆又驚悚的新聞。

在題海裏徜徉了一個星期，乏味又無聊的同學們好不容易抓住一點調味劑，兩只眼睛都成了探照燈，不安分地在兩人身上掃來掃去。元澈似有所察覺，眼神所到之處滅掉一片“燈光”，剛一轉身，又有一片前仆後繼地亮起。

唐染也難得地收斂了自己，沒再時不時招惹“山那邊的朋友”去。

這種情況持續到周三生物課，老師講“氨基酸”那一部分時心血來潮，非要兩三個同學起來展示一下“肽鍵”、“肽鏈”的關系。

青龍百虎位的兩人“首當其沖”，生物老師指著左右兩側的唐染元澈，不由分說地給他倆安排了新的任務：“大家看好了，元澈和唐染現在不是他們自己了，假設他們倆是兩個氨基酸……”

元澈：“……”

唐染：“……”

生物老師：“來，你們兩個拉一下手。”

後面的同學發出了一陣哄笑。

元澈眼皮一跳，不由自主地往唐染那邊瞥了一眼，恰好看到唐染也在看他。

兩個人的目光乍一相碰，就跟被燙著了似的，不約而同地撤了回去。

生物老師說：“哎呀，你們兩個大男生害羞什麽呀？快一點，配合老師。”

……生物老師的孩子剛上小學，不知她是不是給孩子輔導作業輔導出的後遺癥，講課光用課件展示還不夠，非要用“擬人”的手法作進一步闡釋。

唐染把心一橫，在身後的起哄聲中將左手遞了過去。

元澈垂眼看著他掌心向上的邀請：“……”

再磨蹭下去未免顯得太過小氣，元澈咬咬牙，覆上了自己的右手。

生物老師滿意地說了聲好：“現在，他們就組成了最簡單的肽——二肽……”

剩下還說了些什麽，兩個人都沒太聽進去。元澈生無可戀地貼著唐染的手心，聽到的都是背後沙沙的竊竊私語，咬牙切齒地想：這貨手心怎麽這麽燙？

唐染托著元澈冰涼的手，一邊幻想挨個堵上身後的嘴，一邊心下詫異：這人體溫怎麽這麽低，莫非是傳說中的冷血人種？

倆人一個感覺烤著火，一個感覺托著冰，不知過了多久，生物老師終於大發慈悲地下了“赦免令”：“好了，松手吧。學委呢？到前面來一趟。”

元澈迅速把自己的手往回抽。

唐染維持牽手的姿勢時間有點久，莫名其妙地產生了點神奇的“慣性”，元澈要抽手的時候他也不知道自己發什麽癔癥，居然“留”了他一下——原本偏向虛握的左手猛然收緊，攥住了元澈正欲逃離的右手。

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