孫雨安又跟方老師商量，追著他把她那天在網吧和後來在何莉那屋整理的那張紙拿給他看。

“我和何老師說，他說您是這兒最有才華的人讓我找您商量。我覺得有您在一定能做好這件事的。”

方老師依舊不同意，他很瘦，戴著一副學究型的眼鏡。於是像個老古董似的搖著頭，“姑娘，改革這種事情真不是你想的那麽簡單。”

“您不試試怎麽知道？”

方老師有點兒被她纏煩了，“我自個兒試？你們都要走了吧？別試圖改變什麽了。”他說完就快步進了課堂，不讓孫雨安再跟著他。

孫雨安停在原地。

過了會兒，她自言自語，聲音很小，但很清晰。

“您根本是不相信您自己……”

孫雨安拿著紙有點失落的在碼頭走，想吹吹風，可這江邊兒氣候實在叫人熱的心力交瘁的。

“姐。”前面正要擦身而過的人叫了她一聲。

她這才擡起頭，“段琨。你在這兒幹嘛呢？”

“我幫忙裝個車。”段琨趕忙說，他看了看孫雨安，扯過她手裏的紙，“我幫你拿著。這……”他覺得幫人拿一張紙這好像有點兒奇怪，於是眼睛盯著那張紙，“這什麽啊？”

孫雨安看他目光看著那張紙，一只手扯過紙的一邊，給他說，“這是我之前寫的希望學校改革的地方。我是這麽想的。首先，是這裏存在的特殊問題。我雖然沒有跟方老師要到這邊孩子的家庭情況，但光是謝楠和郭帥，包括你呀，我覺得留守兒童比例應該挺大的。其實孩子長大的過程中真的需要關心，我念小學幾年爸媽工作正是最忙的時候，我回家以後只有做飯阿姨在，幸好她喜歡聽我說東說西。方老師老覺得他們又不懂什麽心理不心理的，再誤導了孩子。可其實，孩子只會被不理會所誤導，哪個孩子會被愛所誤導呢！”

孫雨安把這段話講完以後特別認真的看著他，“你覺得我說的對不對？你不是剛畢業嘛，你念書時候有沒有覺得什麽地方需要改變的？”

段琨被她雙眸緊緊的盯著，他心裏面是真的在想她說的話， “我覺得對。姐你說的都對。我念書時候……沒想那麽多。”

“謝謝！”孫雨安很感動的看著他，“然後就是師資力量不足，教學理念落後，教改流於形式，軟件資源缺失。這四個問題的確是大問題，估計是每個農村的中小學都存在的問題。國家其實一直都有扶貧政策，只不過……”

段琨撓撓頭，他看著她，也不敢打斷。

“抱歉！”孫雨安笑了，“實在是方老師和何老師都不聽我說，然後我就憋了好久。”她心裏面也知道跟他說這些就有點兒遠也有點兒扯了，只不過啊，她覺得跟他說話很舒服，就是很舒服。

段琨看她突然笑了，也跟著笑了。他的確長了一雙特別漂亮的眼睛，眼角很長，很明亮，孫雨安有點兒臉紅，低下頭。

“姐。”段琨很想抱抱她，不過他可不敢。他說，“姐。我覺得你不是心血來潮，我相信你。”

“謝謝！”孫雨安特別開心，心裏面剛才被方老師無視的陰霾一掃而光。她拿回自己的紙，轉過身要回學校，“我回學校去啦！待會還要看莉莉演講呢！你去嗎？”

段琨覺得特別遺憾，“待會兒船開我要幫忙看著。什麽時候？”

孫雨安邊跑邊回頭，“三點，沒事兒趕不上就算啦！”

“好。”段琨看她不看路跑著跑著差點摔倒，心下一緊，“姐你看路！註意安全！”

院角有一棵長得還算茂盛的樹。小黃花開的正好，遠了近了都不顯得繁雜。

段琨端正坐在院子裏，指間轉著一根黑色的中性筆。

他想起孫雨安寫在那張紙上的字。

瀟灑而不失秀雅。

真好看。

段琨落了落筆，‘孫雨安’。

他特別想跟她坐一起聊天，聽她說這說那，聽得懂的聽不懂的，看她臉紅低頭時候還想抱抱她。

他是不是喜歡她了？

‘江順兒’。

他又寫了三個字，想起那天自己沒來由的抱她，他用筆屁股搔了搔頭。他心裏倒是覺得那天的江順兒說話扭扭捏捏的樣子挺可愛有點兒像那天在他家的孫雨安，為什麽會抱她？江順兒跑了以後，他一個人站在地裏，他覺得渾身好像有螞蟻在爬，那種不怎麽舒服的感覺。

晚間冷冷的風吹過他的身子也很讓人難受。

段琨渾身像是抖蟲子似的嘚瑟了一下。

孫雨安一個人去了村口的網吧。她又掌握了一個新詞匯：失母兒童。顧名思義，這類兒童雖然有父親在家，但是會產生一種被母親‘拋棄’的心理，並且要承受父親也許會產生的‘你媽是壞女人’，‘你媽死了’，這樣的怨恨思維。她拄腮在桌上皺著眉，網吧的凳子發出吱吱咯咯的聲音。

她絕對不願意將留守兒童或者失母兒童跟問題兒童直接劃等號，大都市裏嬌生慣養的兒童也會產生心理問題，因為這些一切的根源都是父母大人的教育不到位才是。

其實人真的不能被冠以標簽，或者說標簽可以存在用來解決大問題，但如果人自己也把自己繞進標簽裏，那就不是什麽好事了。

何莉扯著開線的枕套，從嘴裏把線頭揪出來蔫兒了蔫兒，“段琨的心理？”何莉擡起頭，“問這不好吧。段琨雖然是性子好自立也堅強，怎麽說也不願意別人提他父母一直不在身邊這事兒吧？”

孫雨安點點頭，“我知道。我就是想說，其實不管是哪兒的孩子，內因自己的品性什麽的還是很重要的。”

何莉終於把線頭穿進了針眼兒裏，沒擡眼睛的說，“不過你想跟他聊聊天吧，這倒是好事兒。其實他也希望別人關心他啊，這都正常的。”

孫雨安往學校走，正趕上方老師在訓斥郭帥郭林兩兄弟。

“怎麽了？”孫雨安大步上前，兩只胳膊一只護一個。

“本來就遲到了半節課。還來了就攪亂課堂。”方老師有點兒無奈的說。他畢竟年紀在那兒，最不喜歡的就是上課攪亂課堂的孩子。

孫雨安搖了搖頭，問兩個孩子，“為什麽要攪亂課堂？”

“哪兒攪亂課堂了！”郭帥跳著腳，“就跟後桌說句話我就怎麽攪——”

“你哪兒是跟後桌說話！”方老師吼一嗓子，“你們倆一來前後左右說個遍！”

郭林：“老師。我倆錯了。”

郭帥：“我沒錯。”

孫雨安拍了拍郭帥的肩膀，“你弟弟都認錯了。”

郭帥：“就他願意認錯。爹說娘跑了怨我倆他也認！那他就認吧，我沒錯！”

孫雨安看向郭林。

郭林眼圈有點兒紅，“爹早上喝酒了，就一直揪著我倆，我倆不承認就不讓我倆來上學！”

孫雨安看向方老師，這回老頭面上的怒氣才消散了。

方老師：“原來這麽回事兒啊！”

兩個人一個安撫郭帥一個安撫郭林，方老師也承認自己不問遲到緣由就發火有點兒不對。郭帥畢竟還是小孩子，聽方老師這麽說了，也就不梗著脖子裝大爺了，一溜煙跑走了，郭林給孫雨安和方老師鞠了個躬，說‘老師再見。’

“咋辦啊……看著這些孩子就覺得可憐。”等孩子都走了，方老師嘆口氣，從上衣口袋裏掏出根煙，叼在嘴裏。

“楠楠還好嗎？他爸媽什麽時候回來啊？”

方老師：“快了。何老師說謝棍子在城裏吊塔，掙了不少錢。回來以後就可以陪著娃子了。”

孫雨安松口氣，“方老師，關於你說這些孩子可憐的事兒，我想說說我的個人想法，行嗎？”

方老師奇奇怪怪的看了她一眼，她那種城裏人懂個屁，不過他還是說，“行唄。”

“我完全不否認，這些孩子照比城裏那些同齡的孩子擁有的太少了，要承擔的太多了！誰說人生來平等！人生來其實就有三六九等！”孫雨安神色有點兒哀滯起來。她面朝遠方的山凝了一會兒，然後繼續說，“外因的確太重要了，一個有良好成長環境的孩子終歸比這些小孩兒擁有的起點高，受教育機會多，也更容易自信和快樂。只不過！因為是這樣，因為這樣我們就不再努力了嗎！我們就破罐子破摔了嗎！我們能做的，是積極向上走出這種怪圈，我們能做的，是盡可能幫助每個孩子塑造堅強健康的心理人格。我們更應該這樣做不是嗎！人的確選擇不了出身，可我們的爸爸媽媽把我們生下來的時候，也是千盼萬盼著我們茁長成長的啊！”孫雨安說著說著就哭了，她聲音越來越小，“對不起！我知道我沒有權利評判任何人任何事！我只是！我只是我也沒有見過這些事，我真的……我真的前兩天半夜想想楠楠他怎麽過日子我都想哭……”

方老師立在原地，手裏的煙忘了吸，黑色的煙灰積累太長彎落下去。

“你要不和段琨聊聊天吧。”方老師伸出一只手，拍了拍她的肩膀，“那孩子話少但特有主意，我感覺你會從他身上找到奧秘的。”

“謝謝！”孫雨安擡起頭，與老頭子逐漸變得和藹的目光相撞。

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