第二百九十三章找茬?
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“華夏文明是世界上僅存的最源遠流長的文明,璀璨的華夏文明有盛唐時期,萬國來朝的輝煌,也有五胡亂華,兩晉南北朝的混亂時期!但是正是華夏文明的具有著極強的包容性,和頑強的生命力,才成為當今世界的一枝獨秀!”
紀教授以這樣一段的總述來開啟自己講述華夏文明史卷的開頭。
他講述了春秋戰國時期,諸子百家爭鳴,百花齊放的文化繁榮昌盛景象,講了道家的“無為而治”,講了儒家的“仁”,將了墨家的“兼愛非攻”。
又講述了漢時的“賦”及樂府,有司馬相如寫給卓文君,字字真心的《鳳求凰》;有“樂府雙璧”之稱的《木蘭辭》、《孔雀東南飛》;
講述了璀璨絢爛的唐詩,“仙人撫我頂,結發受長生”,“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙”的“詩仙”李白;有幾經離亂的“詩聖”杜甫;還有“小李杜”,王維,高適,王昌齡等將唐詩推上文壇巔峰的中流砥柱。自然也少不了韓愈,柳宗元這兩位“文壇巨擘”!
講述了宋詞裏,“便縱有千種風情,更與何人說”的落魄不得志的詞人柳三變;講述了一心北顧忠心報國的辛棄疾;講述了千古民族英雄,卻慘遭枉死的“岳飛”,自然也少不了蘇軾這位豪放派詞人的代表人物。
......
幾千年的華夏文明進化史,從紀教授的口中敘述而出,在場幾乎所有人都為華夏文化的璀璨絢爛而動容。
然而卻有一人例外,在大家都沈浸和驚訝於華夏歷史文化長河的時候,一個東瀛大學的學生,舉手示意自己有話要說。
“請講!”紀教授對那名東瀛大學的學生說道。
紀教授用的普通話,實際上知識淵博的他英語,日語都會,但是今天講述的是華夏文化,所以他只會用漢語,無論臺下這些東瀛大學的人能夠聽懂與否。
那名東瀛大學的學生顯然能聽懂紀教授的話,他從坐上上站起來,用比他們帶隊老師,副校長吉岡川還要流利的許多,簡直與華夏人無異的普通話說道:“我承認您講的非常動人!華夏文化在幾千年的歷史長河中確實孕育出很多很多燦爛的文明!”
“而令人為之欣慰的是,華夏國對於文明的繼承也一直從未斷絕過,每一個時代都會有勇士在先賢的肩膀上更近一步!”
“先秦又諸子,漢有司馬相如、司馬遷,晉有陶淵明,大小謝還有大書法家王羲之,唐有李杜等,五代十國戰亂時期亦有才情絕代的李煜,宋有柳三變,蘇軾等,貴國的四大名著也是出自明清之際!就連近代華夏國最危難的時期,亦有季羨林,王國維,魯迅等名人大家!”
“可是在當代,也就是而今的華夏,為什麽卻幾乎見不到有這種能集華夏文化於一身之人呢?至於在先賢的肩膀上前行的勇士就更不用提了!”
那名東瀛大學學生面帶笑意,說話的時候也是慢條細理的,但是卻字字誅心,將整個禮堂的氛圍瞬間降到了冰點。
這家夥是來找茬的!
禮堂內的所有人在心底都泛起了這個念頭。
“上野騰真同學,向紀教授和在場的華夏學子道歉!”吉岡川出聲呵斥道。
吉岡川雖然已經讓上野藤真道歉了,但是已經晚了。
這個來自東瀛大學的毛頭小子,已經徹底激怒了在場所有天海學子的怒氣,就連天海大學校長趙新,和其他老師們的臉色都布滿寒霜,對於上野藤真十分的不滿。
“小子,我們華夏國名人多了去了,你一個外來人怎麽可能知道?臺上的紀教授不就是集我們華夏文化於一身之人嗎?”臺下有人斥責道。
“就是,和紀教授一樣厲害的我們天海大學有許多,我們整個華夏國就更多了!”
“對,你們一個連文字和文化都是剽竊我們華夏的民族,有什麽資格說這話!道歉,否則就滾出華夏!”
“道歉,滾出華夏!道歉,滾出華夏!”
禮堂內讓上野藤真“道歉和滾出”的話,如同九霄雷鳴一般,滾滾回蕩!
所有的學子都面紅耳赤,神情激動,要不是顧及著大國威儀,他們現在就親自動手將這個口出狂言的小子丟回東瀛去了。
“同學們請安靜!”臺上的紀教授雙手下壓,示意眾人道。
天海大學的學子們雖然神情激動,但是剛才早已被紀教授淵博的知識所折服,所以都聽從了紀教授的話,不再吶喊,但是看向上野藤真的眼神,依舊不善。
待所有人安靜下來,禮堂落針可聞之後,紀教授看著上野藤真問道:“這位同學,你何出此言?”
“學生並無冒犯之意,學生之所有會有如此疑問,是因為在下從小就對華夏文化十分感興趣,十幾年以來對華夏文化研究和探尋日夜不綴!您剛才講的每一個人人物都是我的楷模!可是我經過研究發現,即使經過多年戰亂,外族入侵,華夏文化始終沒有斷代。之所以會如此,就是因為有那麽多的先賢在繼承,在傳承!”
“可是,當我研究到當代華夏的時候,發現並沒有這樣的一個人物,能承擔起這一重任,所以我認為華夏文化正在面臨不經戰亂,而斷代的可能性!”
當上野藤真說到這兒的時候,禮堂內又是一片嘩然,喝罵紛紛!
“讓他說下去!”紀教授臉色陰沈的說道。
上野藤真灑然一笑,似乎並沒有將眾學子的喝罵放在心上,而是繼續道:“當我的腦海中出現在個念頭的時候,我有些驚慌!我不敢相信這樣璀璨的文明也有可能會有消失的一天。為了消除我這一顧慮,我專門去交了一些華夏留學生朋友,交流之下發現,他們對於華夏文化一知半解的程度比我想象的更為嚴重。”
“所以,我這一問不是針對紀教授,也不是剛才才升起的,而是這個疑惑長存我心中已久!所以才在今天,在這種情況下提了出來!”
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紀教授以這樣一段的總述來開啟自己講述華夏文明史卷的開頭。
他講述了春秋戰國時期,諸子百家爭鳴,百花齊放的文化繁榮昌盛景象,講了道家的“無為而治”,講了儒家的“仁”,將了墨家的“兼愛非攻”。
又講述了漢時的“賦”及樂府,有司馬相如寫給卓文君,字字真心的《鳳求凰》;有“樂府雙璧”之稱的《木蘭辭》、《孔雀東南飛》;
講述了璀璨絢爛的唐詩,“仙人撫我頂,結發受長生”,“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙”的“詩仙”李白;有幾經離亂的“詩聖”杜甫;還有“小李杜”,王維,高適,王昌齡等將唐詩推上文壇巔峰的中流砥柱。自然也少不了韓愈,柳宗元這兩位“文壇巨擘”!
講述了宋詞裏,“便縱有千種風情,更與何人說”的落魄不得志的詞人柳三變;講述了一心北顧忠心報國的辛棄疾;講述了千古民族英雄,卻慘遭枉死的“岳飛”,自然也少不了蘇軾這位豪放派詞人的代表人物。
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幾千年的華夏文明進化史,從紀教授的口中敘述而出,在場幾乎所有人都為華夏文化的璀璨絢爛而動容。
然而卻有一人例外,在大家都沈浸和驚訝於華夏歷史文化長河的時候,一個東瀛大學的學生,舉手示意自己有話要說。
“請講!”紀教授對那名東瀛大學的學生說道。
紀教授用的普通話,實際上知識淵博的他英語,日語都會,但是今天講述的是華夏文化,所以他只會用漢語,無論臺下這些東瀛大學的人能夠聽懂與否。
那名東瀛大學的學生顯然能聽懂紀教授的話,他從坐上上站起來,用比他們帶隊老師,副校長吉岡川還要流利的許多,簡直與華夏人無異的普通話說道:“我承認您講的非常動人!華夏文化在幾千年的歷史長河中確實孕育出很多很多燦爛的文明!”
“而令人為之欣慰的是,華夏國對於文明的繼承也一直從未斷絕過,每一個時代都會有勇士在先賢的肩膀上更近一步!”
“先秦又諸子,漢有司馬相如、司馬遷,晉有陶淵明,大小謝還有大書法家王羲之,唐有李杜等,五代十國戰亂時期亦有才情絕代的李煜,宋有柳三變,蘇軾等,貴國的四大名著也是出自明清之際!就連近代華夏國最危難的時期,亦有季羨林,王國維,魯迅等名人大家!”
“可是在當代,也就是而今的華夏,為什麽卻幾乎見不到有這種能集華夏文化於一身之人呢?至於在先賢的肩膀上前行的勇士就更不用提了!”
那名東瀛大學學生面帶笑意,說話的時候也是慢條細理的,但是卻字字誅心,將整個禮堂的氛圍瞬間降到了冰點。
這家夥是來找茬的!
禮堂內的所有人在心底都泛起了這個念頭。
“上野騰真同學,向紀教授和在場的華夏學子道歉!”吉岡川出聲呵斥道。
吉岡川雖然已經讓上野藤真道歉了,但是已經晚了。
這個來自東瀛大學的毛頭小子,已經徹底激怒了在場所有天海學子的怒氣,就連天海大學校長趙新,和其他老師們的臉色都布滿寒霜,對於上野藤真十分的不滿。
“小子,我們華夏國名人多了去了,你一個外來人怎麽可能知道?臺上的紀教授不就是集我們華夏文化於一身之人嗎?”臺下有人斥責道。
“就是,和紀教授一樣厲害的我們天海大學有許多,我們整個華夏國就更多了!”
“對,你們一個連文字和文化都是剽竊我們華夏的民族,有什麽資格說這話!道歉,否則就滾出華夏!”
“道歉,滾出華夏!道歉,滾出華夏!”
禮堂內讓上野藤真“道歉和滾出”的話,如同九霄雷鳴一般,滾滾回蕩!
所有的學子都面紅耳赤,神情激動,要不是顧及著大國威儀,他們現在就親自動手將這個口出狂言的小子丟回東瀛去了。
“同學們請安靜!”臺上的紀教授雙手下壓,示意眾人道。
天海大學的學子們雖然神情激動,但是剛才早已被紀教授淵博的知識所折服,所以都聽從了紀教授的話,不再吶喊,但是看向上野藤真的眼神,依舊不善。
待所有人安靜下來,禮堂落針可聞之後,紀教授看著上野藤真問道:“這位同學,你何出此言?”
“學生並無冒犯之意,學生之所有會有如此疑問,是因為在下從小就對華夏文化十分感興趣,十幾年以來對華夏文化研究和探尋日夜不綴!您剛才講的每一個人人物都是我的楷模!可是我經過研究發現,即使經過多年戰亂,外族入侵,華夏文化始終沒有斷代。之所以會如此,就是因為有那麽多的先賢在繼承,在傳承!”
“可是,當我研究到當代華夏的時候,發現並沒有這樣的一個人物,能承擔起這一重任,所以我認為華夏文化正在面臨不經戰亂,而斷代的可能性!”
當上野藤真說到這兒的時候,禮堂內又是一片嘩然,喝罵紛紛!
“讓他說下去!”紀教授臉色陰沈的說道。
上野藤真灑然一笑,似乎並沒有將眾學子的喝罵放在心上,而是繼續道:“當我的腦海中出現在個念頭的時候,我有些驚慌!我不敢相信這樣璀璨的文明也有可能會有消失的一天。為了消除我這一顧慮,我專門去交了一些華夏留學生朋友,交流之下發現,他們對於華夏文化一知半解的程度比我想象的更為嚴重。”
“所以,我這一問不是針對紀教授,也不是剛才才升起的,而是這個疑惑長存我心中已久!所以才在今天,在這種情況下提了出來!”
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