在雲笙的牽線之下，趙釋離開了金陽，獨自去長安游歷。雲笙托了單容照顧他，他經歷豐富、能言善道，趙釋跟著他，也能學到些東西。

這件事定下後，趙家主母當天在自己房裏哭了一晚，但第二天還是若無其事的給兒子整理遠行將要用到的東西。

可見天下慈母，愛子之心都是一樣的。

趙釋走後第二日，雲笙在圖書館上完了課，見時間還早，便去雲家家學考教雲氏學子的功課。沒過多久，她便聽到忠仆來稟報說，趙謙和趙濤在外面求見。

她想了好半天才想起，趙濤正是趙謙那個年方八歲的嫡次子。

雲笙不知趙謙想要作甚，但最近雙方合作的不錯，趙謙又是這涇陽府的老大，便立刻放下了手中之事，親自去見他了。

盧康安排了待客的房間，親自出去接了趙謙和趙濤進門。

說到盧康，這裏又不得不再提一下他的故事。盧康為盧家千裏迢迢趕到涇陽，謀取一線生機。雲笙給他出了個難題，要他在十日內得到雲家諸位學子的認可。若他能完成這個考驗，她便如他所願，力排眾議重用他這盧家人。盧康心血澎湃，義無反顧的接下了這個考驗。

原本盧康並未將這事看得很難。他是範陽盧氏嫡長子，才學為人皆是頂尖的那一波。他以為憑他的本事，教幾個小郎君小娘子讀書，令他們心服口服，應當是輕而易舉的事情。然而一直到他進入學堂之，他方才明白自己太過小看了雲家學子。

這雲家學子共三十幾人，以五人為首。那五人分別是雲集、雲舒、雲成、雲熙和雲潔。這五個孩子乃是雲笙親自挑選的。她帶著他們到涇陽，親自教授武學，親自餵他們講課，親自帶在身邊指導。便是家學建立以後，他們的武藝，仍是由雲笙親自教授的。雙方之間，雖無師徒之名，但有師徒之實。在雲氏諸子面前，他們不僅更加見多識廣、才學超卓，他們的地位也天然尊貴。

盧康顯然也是一個極其聰慧的人。剛進家學，他便發現這一點。之後，他立刻圍繞著這一點制定了計劃。只要這五人真心實意認可他，那麽剩下的人便也不成問題了。

初次授課，他便做了一張試卷摸底，用來了解學子們的學習進度。考試過後，他又以此為依據，分了三個進度，分別教學。除卻讀書識字以外，他還將世家的琴棋書畫、禮儀規矩、茶道花道等一一講述給他們聽。

學子們接受良好，態度恭敬，學得也十分認真，與他相處得十分融洽，盧康便滿以為雲笙的考驗，對他來說已然不成問題了。

如此過了五天以後，雲笙卻給他潑了一桶冷水，將他徹底澆清醒了。她將盧康叫到了公主府，讓他在議事廳的屏風後面安靜呆著，然後又將雲家諸子召喚到公主府，詢問他們最近的學習情況。

當她問起新來的先生時，學子們大多都說他學識淵博，有教無類，是一個盡心的好先生。但當雲生問他們是否認可且敬佩這位先生時，學子當中幾乎無人說話。

盧康在屏風後面目瞪口呆。對於這樣的結果，他十分不解。莫非，他們這五日的和諧相處，都是假的？

雲笙見他們都不說話，便只好點名詢問。她看向雲集，問道：“雲集，你素有長姐風範，便先由你愛說說，你可認可敬佩這位先生？”

雲集出列，微微低垂著頭，拱手行禮後，斟酌道：“盧先生的才學是無可指摘的，他上課亦十分盡心有趣。但雲集心中所景仰的先生，只有貴主一人而已。”

雲笙便道：“你這話便有失偏頗了。論才學，論底蘊、論風範，我不過是半吊子水平罷了，如何能比得上盧先生？他範陽盧氏嫡長子，才名在世家中亦排得上號，但他竟不能令你們心服口服，我心中十分好奇。”

雲集便誠懇道：“雲集一生所願，乃是長伴於公主身側。既如此，我所學所思，皆是為了有一日，能為公主分憂罷了。先生所教授的內容中，四書五經聖人之言，可以使人啟智明理。而世家禮儀，可令人從容面對世家子弟。對於我來說，這遠遠不夠。顧雲集雖佩服先生才學，但這不是學生認可先生的原因。”

雲笙點點頭，讓她退下後，又偏頭看向站在另一邊的雲熙，問道：“雲熙，你又是如何想的？”

雲熙上前行了一禮，說道：“先生才學非常人可比，但他所教之物，他人亦看可以教授。”

他說的更簡潔，也更誅心。盧康本人是極為優秀的，但他教的東西並沒有特別出彩的，不過平平無奇罷了。

盧康在屏風後，聽到兩個學生的評價，臊的滿臉通紅。

雲笙掃視了眾人一眼，見他們兩人這般開口後，其餘人都是一副認同的模樣，心中便知道，這大約是他們的共識了。關鍵問題已經得到答案，她也不再多問，只讓他們回去學習看書。

等雲家諸子都離開政事廳後，盧康從屏風後走出，拿袖子遮著臉，對雲笙行了一禮，小聲道：“真是慚愧慚愧。”

雲笙微微一笑，平淡道：“我並非想給先生沒臉，只是想給先生提個醒，免得先生走了岔道。先生大才，為人處世風雅大氣，目光敏銳，總能一針見血，想必你比我更清楚，學子為何會有這樣的想法。接下來這五日該如何做，想必先生心裏已經十分清楚了。”

盧康長長行了一禮，誠懇嘆道：“盧康言行，遠不及貴主。此番，多謝貴主了。”

若說行事大氣，洞察人心，非眼前這位永昌公主不可。不過區區五日，她便讓他真心誠意地想要為她做事情了。

盧康回去後又思索了一晚上，將之前的布置全部打散重來。雲氏諸位學子，基礎都還不錯，求知欲亦十分強烈。最要緊的是，他們清楚自己該學的，是甚東西。

對他們來說，才學重要、技藝重要、但為人處世、君臣之道和天下大事更重要。因為只有學會這些，才能在官場上一展宏圖。

四書五經和聖人之言要教，但也不能拘於課堂上的形式。

接下來五日，盧康便帶著學子去外面晃悠了。他帶著學子們去鄉間觀看農人勞作，為他們講解其中的農時、工具、耕種方式，爾後又擴展到水利、土地和國本。他也帶著他們去街坊散步，在酒樓上看盡小民百態，他會指著街坊上發生的事情，為他們解釋這樣的事情發生的原因，講述小民與小民之間的人情往來，小民與官員之間的關系，甚至擴展到日後若是為官，該如何與百姓打交道。涇陽世家鬧的厲害，他便拿現成的例子，為他們分析世家每一個言行產生的目的和原因，分析世家與朝廷之間的關系，也為他們講解他所理解的世家和寒門。

這種寓理於事的方式，簡介明了卻含義豐富，令許多學子茅塞頓開，收獲匪淺。

盧康深怕自己做的不夠，又另外加大了籌碼。他雖在涇陽足不出戶，但也有自己的消息渠道。得到消息後，他也會隨意取其中幾件事，為學子們分析朝廷關系，甚至以此為題，鼓勵學子們練習策論。

學子們做了策論後，他也不管其中的格式是否正確，內容是否完整，只挑有亮點的講述，隨後才會告訴他們，若是這樣的題目，如何寫才會文章步步緊扣，深入人心。

短短五日下來，雲家學子們感覺自己都有了質的變化。

到了考核那一日，雲笙又提起了一樣的問題時，連雲氏五子都紛紛表達盧康教學時，靈活生動，十分有趣。只要他們有疑問，他知無不言、言無不盡，他還能根據他們自身特點，分別調整指導方式，令他們收獲頗多。

比之第一次的客氣，這一次明顯真誠了許多。

如此一來，盧康便這般抓住了機會，留在了涇陽，成了雲家家學的先生和圖書館的館長。

雲笙也書信一封，將期間發生的事情，都告訴了唐太宗。

唐太宗收到書信以後，又是一番唏噓感慨，對著雲翼羨慕妒忌的不行。

話題再轉回趙謙。

趙謙此行的目的，令人十分意外。他是帶著趙濤來雲家家學求學的。

雲笙詫異不已，婉言拒絕道：“趙家家學乃世家傳承，非雲氏家學可比，明府不必如此。”

她以為趙謙此舉仍是為了拉近趙家和皇族的關系，而趙濤就是他的投名狀，是他送到自己手裏的“人質”。她覺得趙謙完全不必如此，他此前的所作所為，便已經能夠十分說明他的決心，聖人目前，對涇陽的形式也算滿意。

雲笙並不是個喜歡強迫為難別人的人，目前雙方合作愉快，這便足夠了。

趙謙卻是真心想讓兒子進入雲氏家學求學。他這一輩子就只有兩個嫡子，長子被家裏寵壞了，闖下這樣的彌天大禍之後，差點危在旦夕，最後還是依靠了雲笙，才能夠轉危為安。次子趙濤已經八歲，看著聰明伶俐，但只知憨吃憨玩。去了家學，也沒幾個人敢逼著他讀書。

父母之愛子，則為之計深遠。趙釋已經去了長安見識游歷，他唯一放心不下的，便只有趙濤了。

他見雲生培養雲氏子弟，盡心盡力，皆是將他們當成國之棟梁在打磨，便是請一個先生，也如此費盡心思，竟請了範陽盧氏的嫡長子。

雲氏學子學得如何暫且不說，只看她身邊的雲筎，她的才學本事和為人處事，便是他長子趙釋所望塵莫及的。

除此之外，趙謙還有另一層考慮。他十分看好雲氏的發展，趙濤若是去了雲氏家學，不僅可以學得真本事，還可以雲氏諸子打好關系。同窗之誼最是珍貴，兒子經營好這份情意，日後在朝堂上行走，也更加方便一些。

雲笙推脫了兩次，趙倩卻再三請求。她見他態度誠懇，不像是在說笑話，便有心應了。但盧康畢竟是家學的先生，她應當給予他足夠的尊重才是。想到這裏，她便轉頭問盧康：“我這裏倒是不妨事，但你才是先生，你也有權利決定願不願意收這個學生。”

盧康自知盧家尚且需要依仗雲笙，又怎會隨意去拒絕她的意見？他叫那趙濤上前問了幾句話，覺得他也算聰明伶俐，尚可調教，便應了聲，將他收下了。

趙謙大喜，連連道謝，當即便讓趙濤給雲笙和盧康心裏。

他心裏十分清楚，無論家族目前情況如何，以後要依靠子孫才能長久。子孫若是不成器，攢了再大的家業又有何用？

世家已然在走下坡路了，他應當及早做好打算才是。

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