隨著又一陣冷空氣的來臨，天空飄起了細細的雪花，日子進入二月，學校準備放寒假了。就在此時，林智超終止咨詢，乖乖回學校上課去了。

在打了大半個月的游戲後，林智超終於認識到自己不是這塊料，隨後他又不甘地做了幾天作家夢，但這次更快且更幹脆地放棄了。之後他將自己關在房裏看了幾天書，幾天後，他一聲不吭地背上書包，上學去了。仿佛他在一夜之間意識到自我欺騙是件多麽耗費時間又無用的事情，再也不願玩蝸牛游戲了。

在倒數第二次咨詢中，林智超看起來特別的脆弱與無助，他真誠地問了徐揚一個問題：“你說我以後能幹什麽呢？”

他對未來感到十分迷茫，從小到大，他的父母只告訴他要用功念書，卻沒有告訴他用功念書是為了什麽。再過一年他就要高考了，要為擇業做出第一個選擇，挑選他想去的院校和想念的專業。但他一點兒都沒想過這個問題，在他的概念裏，人生所有的一切都是為了高考而一搏，高考即是他的終點……而高考過後，是一片空白。即便是一直為他做主的父母，這時也沒有了主意，只民主地告訴他，選你自己想選的吧。

“我怎麽知道我想做什麽呢？”林智超激動地說，“我連這些職業是做什麽的都不知道，這些專業在我面前只是一堆名詞，怎麽能用隨便打鉤的方式決定我的將來呢？”

說著，說著他垂下臉來：“我真的不知道以後該幹什麽。”

徐揚靜靜地看著他，過了會兒才說：“這的確是一個很難回答的問題，因為或許沒有人知道答案。”

林智超驚訝地擡起臉來，這是第一次他人沒有給予意見，而是直接告訴他這個問題是沒有答案的。

徐揚說：“許多人在你的年紀已經有了想要從事的專業，也有許多人像你一樣感到迷茫……但不論現在有沒有特定的目標，都不能保證現在的選擇就一定是對的，也有很多人會在將來為現在的選擇感到後悔……是這樣吧？”

林智超點了點頭，實際上他的父母也常在家裏抱怨擇錯了業。

“你知道人為什麽要讀書嗎？”徐揚突然發問。

“是為了……獲取知識！”林智超勉強回答。

“這只是一方面，還有很重要的一點，是為了給自己留有選擇的機會。”

“給自己選擇的機會……”林智超機械地重覆了一遍，然後沈默了。

但徐揚知道他已經聽進去了。

這年頭很少有人讀書是為了知識本身，也並非知識一定能夠改變命運，實際上沒有什麽是與什麽有必然聯系的……但讀書在大眾的認知內，大體是好的。且不說現在的社會規則是否公平合理，但既然現狀是這樣，與其與之奮力抗爭，不如順流而行。

在這個文憑並不是一切，卻是有力的敲門磚的年代，如果對自己的未來感到迷茫，不如先努力找到一塊敲門磚，以後再慢慢地看敲哪扇門吧。徐揚說的就是這個意思。

等下次林智超來咨詢的時候，他顯得平靜了許多，他向徐揚展示了他未來兩個月的計劃——他會花幾天時間，在家把落下的課程好好補補，跟著回學校去考考期末考試，然後根據考試的成績，在寒假裏好好努力，他要在一個寒假裏把之前浪費的所有時間，盡力補回來。

徐揚對他的計劃表示了讚許。

林智超說，為了為學習爭取時間，他決定以後不來了。

徐揚笑著說，好的。

此後林智超果然沒有再來。

兩周後林智超的母親來了，在徐揚的辦公室裏坐了一會兒，她現在有了新的煩惱，她說林智超終於開始念書，但他畢竟幾個月沒去上課，有些跟不上進度，現在她正在為他找家庭教師，問徐揚有沒有可以推薦的。

徐揚溫和地說，沒有。

林母點了點頭：“我就知道你沒人給我推薦，其實我就是來謝謝你的……剛才我找前臺幫我看了一下，我在系統裏還有幾次咨詢可以用……我不是要退錢，我是想說，這幾次我先不退了，萬一我家這小子又出點什麽幺蛾子，還要來看你的。如果可以的話，徐老師，幫他留個位置出來吧。”

但徐揚只說：“到時候再看吧。”

他覺得林智超沒有必要再來，也不大可能會回來了。

林智超的母親走後，徐揚打開電腦，為這個案例寫總結報告。這個個案相對簡單，沒那麽多成人世界的彎彎繞繞，主要圍繞著兩個話題——認同、與愛。

關於同一性問題，徐揚已經與林智超作了詳盡的交談，大多在意識層面，即林智超對未來的迷茫的那部分。而這一部分，又牽扯出更深的一層內容——便是認同。

經驗告訴我們，每個人的心理都與他深愛的某個人有關，這種愛可能是敬愛，可能是崇拜，也可能帶有恨的成分……人的一生，往往都在追隨著某個人的影子，落實在行動上，或許是竭力效仿，或許是絕不追隨——這就是認同的概念。

父母是我們這生最愛的人，換句話說，我們的認同往往與父母有關。

林智超的父母事業有成，是行業中的佼佼者。兩人都出生於貧寒家庭，是通過自己的奮鬥，擁有了如今的富裕生活。林智超顯然認同了他的父母，他或退縮，或掙紮，或做夢，終究是為了成為佼佼者——

他讀書，要當班裏的第一名。

他參加偶像比賽，要爭當C位。

他打游戲，要獲得最優團隊……

他每次受挫後退回來，並未只是為了退回來，也是為了換個方向繼續前進，不論他將目光放在哪個領域上，他都想站上那塊榮耀之地，證明他自己。

他退回家裏，是他的自尊心的要求，他脆弱的自我無法承受住挫折的重量，讓他必須在失敗前撤退回來，不然他就會隨著失敗而崩潰瓦解……當然也是因為他有資本後退，他的家庭富裕，父母開明，有能力承接住他。若是少了任何一樣，他便無了退路，自然就不會往回退了。

林智超待在家裏的那些日子裏，他也在嚴苛地考驗著父母對他的愛。

實際上林智超在潛意識裏認同了父母，是視學習重於一切的，但他提出要當偶像，當游戲玩家，當網絡作家……這些恰好是他的父母最反感的職業。他要以父母最反感的東西，去確認他們的愛——如果我是另一種樣子，你們還會愛我嗎？

挫折本身並不會讓他崩潰，沒有人是不經歷挫折長大的……但被父母拋棄，是會的。

林智超在潛意識中恐懼著的，從來不是從班級的排行榜上落下來，他害怕的是隨之而來的，父母的失望、焦慮、與沈默。

當徐揚在咨詢中嘗試問他最壞的情況時——他的成績成為倒數，並且考不上大學，林智超對這種境遇本身並沒有什麽反應，而是回避了有關父母情感的聯想。在徐揚的提醒下，他終於說起他的父母，說話的時候，他的語速很快，語調很高，聲音尖銳……一切都說明，他在焦慮。

他在拼命地控制自己遠離崩潰。

當愛與某種東西掛鉤的時候，愛看起來就不那麽純粹。

林智超父母對林智超的愛，一直以來都與他的成績緊密相關。

當他考試成績好的時候，顯然父母是最愛他的，會給他許多誇獎讚許，以及物質獎勵。而當他考砸時，父母會便開家庭小會，一起嚴肅地討論他的學習問題。在他更小的時候，更是會因為成績下滑而狠狠地揍他。

林智超最想看見的，是當他沒了成績的光環後，當他成了父母最不喜歡的模樣時，他的父母還能一樣愛他。

他想聽他們親口說出來：“兒子，即便你成績不好，我們也一樣愛你。即便你考不上大學，我們也一樣愛你。不論你變成什麽模樣，我們都一樣愛你。”

這是每個孩子都想要的，來自父母的，無條件的愛。

或許是這種願望太強烈了，林智超“故意”在學校表現不佳，此意考驗自己的父母。也或許是當林智超的成績下滑，引起了極大的恐懼，為了克服恐懼而主動地使用了“反向形成”防禦機制，以保護自己。總之林智超用了最幼稚與自傷的方式，狠狠的考驗了他的父母，以及他自己。

幸好他的父母勉勉強強地抗住了這次考驗，於是林智超便勉勉強強地解決了這個階段的人生問題。這樣看來，他以後的路還能順順利利地走下去，只要他慢慢放棄什麽都要拔尖的苛刻心態。雖然這並不容易。

徐揚合上電腦，用手指揉了揉眉心，在燈光下他的臉色有些蒼白。他有些遲鈍地想，或許他該休個假了。

在合上電腦的那一刻，林智超的一句話忽然閃過他的腦海——

“徐老師，你為什麽會從事這個行業呢？”

當時徐揚楞了一下，他幾乎從沒好好想過這個問題。看著林智超殷切的眼神，他據實回答了。

——“大概是因為……我只有這些用處了。”

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