也許是因為這是進入初中以來的第一節課，任老師態度特別板正，說話特嚴肅，特假大空高大上。

“初中階段的語文學習，要提高觀察、理解、分析、提煉生活的能力，這是提高讀寫聽說能力的基礎和前提。”任老師一臉嚴肅地介紹初中語文的學習和重要性。

容心聽著這話突然感覺有些不妙。

“也因此，我們學習語文要聯系生活，”她繼續向同學們安利語文的重要性，“語文不像其他科目，和生活基本上沒什麽關系，你去買個菜買個東西，用到的數學小學知識就足夠了；像英語，你想想自己身邊的親戚好友見過幾個外國人……”

……果然。

容心面上不顯，心裏卻在咧嘴。

餵餵餵，連班主任都不能免俗地認為自己的科目最重要。

其他課的老師就更不會客氣了吧？

一想想之後的每門課，老師們都要說自己教的課最重要的畫面，她就覺得有點頭疼。

還有種微妙的被爭寵的趕腳。

略，略受寵若驚。

不過等開始講起課來，就能發現任老師的教學水平應該不錯，起碼語言風趣。

不只是課本上的內容，她還會時不時地加上些拓展類的趣味知識，還蠻吸引人的。

讓學生們樂意聽課，這就很厲害了哦。

容心還記得自己上輩子遇到過一個對催眠有著相當深研究的語文老師，講起課來那叫一個幹巴巴。

而且那老師的走動範圍只在講臺上，至於下面的學生是聽還是不聽都無所謂，反正也不會管。

她覺得那時候全班同學都拿語文課當做休息課是件很正常的事情。

不過，嘖，那位老師其實只是特別突出而已，其他科老師也沒好到哪兒去。

總之，那所學校就不太好，再加上當時已經高三了，學生們也沒多少聽的。

下課前任老師果然留了課後作業，以及下節課聽寫新詞的提醒消息。

對此容心表示：還好早有準備。

結合上課內容，只要再修改修改，昨天晚自習用鉛筆寫的答案就可以當做完成版了。

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