“安大很久沒發微博了, 我就隨便看了看，結果……/微笑”

“沒想到安大也看《西行記》了, 這個六耳我知道，雖然只出場了兩回，但是安大一寫我就記起來了。”

“我看《尋仙》看得好好的，我為什麽要想不開來看《六耳》呢？我關註這微博有何用？取關了取關了！”

“@天天有喜@我欲成仙快來看安大的新, 賊好看，特別暖心，真的！”

“看到這篇其實很有感悟, 眼看喜、耳聽怒、鼻嗅愛、舌嘗思、意見欲、身本憂，看過的人都知道是那六個強盜的名字，到了安大這裏卻變成了孫悟空成佛需要去掉的的東西。

孫悟空出生之時，什麽都沒有，也無善惡。在獲取名字之後，也生出了太多雜念，比如習得法術之後在師兄弟面前表演，原著稱它用的是一個詞“心猿”。

六耳與孫悟空去西天靈山之時, 如來佛祖說的也不是兩只猴子，而是“你看那二心爭鬥而來”。一個是生了凡心的孫悟空，一個是因孫悟空入世而出生的六耳，六耳從誕生之時就是一個悲劇。”

這條回覆下有很多的讚, 跟《洪荒紀元》類似的，《西行記》、《封仙演繹》很多人都去看過，但沒有人像這個讀者一樣看得仔細。

“聽層主這麽一分析, 感覺清楚多了。安大沒有用原文的風格來寫，難怪我沒看出來。但是！六耳也太慘了吧！事業得不到，愛情也得不到，最後還成了孫悟空的墊腳石，安大你怎麽忍心把六耳寫成這個樣子！”

“一開始我只以為這是個人物小傳，結果看到後面，一口老血要吐出來，安大你這是什麽居心！你這是來報社的麽？《西行記》裏邊這麽多角色，你寫哪個不好？非要寫這個？”

“不行，看了之後心塞塞，我不能自己一個人看，我要去推薦我的小夥伴們了。”

“安大是不是受什麽刺激了？寫這麽一篇？為了虐而虐？從頭到尾就沒有哪順過，現實生活裏怎麽可能會有這樣的人？”

“樓上你是不是吃飽了沒事幹？不愛看可以不看啊，寫一定要有意義？本來就是閑來寫的一篇隨筆，大家看個開心就得了，非要表現出人生哲理你去看心靈雞湯啊。”

“雖然我很想認同樓上的話，但是我看完了之後並不開心……”

如今莫長安的微博上有四百多萬粉絲，《六耳》剛發出去不久就被轉發了上百次，評論一下子多出數百條。

莫長安瀏覽著大家的評論，發現很多人雖然看了之後會心疼六耳，但是完全沒有當初寫楊戩的那篇的評論來得深刻。他們只覺得“六耳好慘”“六耳好可憐”，希望能夠給六耳換一個結局。

這個故事卻沒有走進任何一個人的心底，就像有些人回覆的那樣，為了虐而虐。雖然引入了情愛的元素，卻並不能讓人引起共鳴。

如果單純評價這個小傳的話，莫長安還是完善得不錯的。但前提是，這篇的現世，是他為了將感**彩融入到筆下的文字中而寫的，所以他失敗了，而且還失敗得慘不忍睹。

微博私信多了好幾條，是有雜志社問莫長安這篇短篇有沒有在雜志上發表的意向的，被莫長安回絕了。

對於莫長安來說，這是一篇失敗的。

寫的時候帶入了六耳的一生，感動了自己，卻沒感動了別人。

在寫作的路上，他還有很長一截路要走。

勤勤懇懇大半年，肆意揮霍積分之後，任務被卡死的莫長安一夜回到了解放前，積分又變成了緊缺狀態。

過不了任務就沒有積分，沒有積分就進不了系統空間，更不能上“醍醐灌頂”功能裏的精品課程。除此之外，莫長安想獲得積分，就只能靠日常任務和即將到來的期末考試了。

日常任務給的積分完全可以忽略不計，期末考試的積分也只能說是杯水車薪，系統界面裏的成就界面才是拿積分的大頭，但是上邊的任務他都做不了。

視線移到電腦桌面的那只企鵝上，黃金書屋論壇裏的人對文學作品多多少少都有些研究，或許他們會給他驚喜。

龍自在：“一般來說生活經歷越豐富、越曲折的人，更適合寫作。當他經過思考之後，更容易把從生活中獲得的感悟通過他的文字表達出來，這樣一來，情感自然就融入進去了。”

金國英雄：“得了吧，老長蟲，人家小娃娃還年輕呢，你跟他講這個沒用。他要有這麽多閱歷，還輪得到你在這講話？一邊去。”

龍自在：“臭狗熊你說什麽呢？勞資好歹也是個情感的作者，你這個連篇作文都沒寫過的人好意思在這大放厥詞？”

金國英雄：“放屁，勞資寫作文的時候你還不知道在哪呢！人家寫的書跟你寫的書完全就不是一個路子。@草聖本聖@我思快出來，需要你們的時候到了！”

在群裏嬉戲的同時，金國英雄給莫長安發來了私聊。

金國英雄：“龍自在這家夥你不用理他，他走的是雞湯情懷路線。雖然對感情有幾把刷子，但是你寫作的風格跟他完全不一樣，學了的話也只能是畫虎不成反類犬。”

金國英雄：“我艾特的那倆是真正的大佬，常年不在線，偶爾會上來看看。如果他們出來的話，你就可以抱大腿了。”

金國英雄：“感情這種東西，你現在還小，先不用著急。你發在微博的那篇我看過了，就故事性來說還是可讀的，但你如果想借助它來表現情感，你可能選錯了題材。”

金國英雄：“而且寫作的話，大部分時候並不需要把感情貫穿整個故事，網絡的更需要的是跌宕起伏的劇情和鮮明的角色，有那麽一兩個情節能夠打動人心就夠了。”

金國英雄：“要想整篇都讓讀者產生共鳴那是不可能的，但如果僅是情節的話，倒是簡單。”

長安：“簡單？”感覺自己是個智障。

金國英雄：“其實中學生的語文課本裏的課文都選得很好的，作為N市的中考狀元，你的語文應該不差吧？”

長安：“一百四十六分。”

金國英雄：“語文考課文多是考的文章的內涵，就像《爸爸的花兒落了》，應付考試只要記得名字的兩重含義就夠了。我甚至可以篤定地說，老師帶著你們過了一遍，你沒有再仔細讀過這篇文章。”

長安：“……”

是的，他只把老師說要記下來的東西記了下來，他甚至不會再翻開語文課本。初中的班主任講課很有趣，但也僅限於課堂內容的延伸，語文考高分並不是難事，課後只要把筆記看一遍就可以，根本就沒必要再看一遍課文。

金國英雄：“我知道你看過很多名著，但是你卻忽視了課本上的東西。課本上的課文是教育部那些老家夥們精挑細選出來的，學好了之後對你的寫作基礎有莫大的好處。”

金國英雄：“《走一步，再走一步》《最後一課》《背影》，這些文章，現在回想起來依舊有令人深刻的情節在其中。好好研究作者在細節上的處理，比你到處問人強多了。”

金國英雄：“感情有許多種，但寫的時候，有些地方是相通的，好好揣摩，你肯定能有所領悟。”

長安：“好的，謝謝，我知道了。”

莫長安回憶起這幾篇課文，卻怎麽都想不起其內容，只記得他做的筆記和畫的提綱。

【友情提示，這名人類話糙理不糙，宿主在學習的過程中漏掉了不少東西，現在補還來得及。】

“你也覺得我應該重新學課文？”

莫長安雖然對金國英雄說了謝謝，他心裏卻不以為然。

數學、物理、化學有公式，英語有單詞，政治、歷史、地理、生物要背誦內容。只有語文，考試有時候除了必背古詩詞和文言文，那些課文幾乎不會出現在試卷上，導致大部分的學生都忽視了這些文章。

【是本系統沒有與時俱進，沒有及時更新系統內容。根據分析，這名人類分析得非常有道理，而宿主你也缺乏這方面的學習，所以本系統認為，重新學習語文課文對宿主寫作能力的提升很有好處。】

【以小見大，先學習課文，再重新學習名著，宿主能夠獲得顯著的成效。】

莫長安看過很多寫作技巧相關的書籍，但是裏邊寫的大多數都是怎麽寫搭好一個故事的框架，怎麽進行情節的安排，人物設定與情節推動的作用等，沒有一項是跟情感相關的。

以前莫長安看書目的很純粹，他參加作文大賽的時候就看寫作文的指導書；他寫的時候，在系統內就看寫作指導的課程；他看名著的時候，就像學語文課文一樣對人物、對情節進行分析揣測。

每一篇名著都有其想表達的東西，各不相同，但莫長安從來沒有註意過，作者是怎麽樣將這些東西表達出來的。

明明是同樣的文字，莫長安寫出來讀者會更期待下面的故事，而在看名著的時候，大家會將心神沈浸於現在看到的情節中，感受人物的喜悲。

語文課本上的選文有國內的、有國外的，感情有含蓄的、有直白的，就像名著的縮影，裏邊的情感更單一，更容易被捕捉到。

就像突然告訴已經能跟外國人無礙交流的人，他的英語音標沒學好一樣，現在莫長安就處於這種狀態，說實話，還是有點打擊到他的。

本來以為是他能力不夠的問題，結果卻變成了基礎不紮實的問題，讓他怎麽能想得開？

好在《尋仙》的創作並不需要用到這一點，莫長安先將這一塊的學習先放了下來，專心準備期末考試。

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