第103章 約會
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同時王小明在心裏和自己做了一個小小的保證——‘我保證，以後不再問路西法這麽多問題了。’
午飯回來，根據孤兒院的安排，他們都需要進行兩個小時的午睡——不過除了一開始的時候，護工們會確認是不是所有人都上床以外，就沒有人再管他們了。
於是因為有足夠的靈魂之力支撐，不會因為身體幼小就犯困的王小明和古雲卿兩人，在護工查完房之後，重新爬下了床。
古雲卿指了指桌上的鬧鐘：“那個叫什麽？怎麽看時間的？”這次他到沒有再問什麽意識形態上的問題了。
“這個叫做鬧鐘，然後這個世界上還有手表、掛鐘、壁鐘等等各種計時工具，他們統稱為鐘表。”王小明聽古雲卿這麽問，立刻來了精神，麻溜的將那個小鬧鐘拿到手上，指著表面，先教古雲卿認識了一下阿拉伯數字，“然後按照我們這邊的計算方法，一天有二十四個小時，一個小時等於半個時辰。鐘表上最短的這個指針就是時針，它……”
王小明嘮嘮叨叨的連說帶教，花了半個小時的時間，才幫著古雲卿腦海中的古代時間和現代時間對應起來。
“既然講了時間，就順便說說歷法吧。”反正都是和時間有關的東西，王小明覺得放到一起講正好，只是……“我們現在用的歷法是一種叫做公歷的歷法，別問我它的起源，也別問我為什麽這麽叫。”作為一個非基督教徒，王小明對這方面的概念十分模糊，“反正你就只要知道，現在全世界人民，大都在用這個歷法就好了。”——王小明決定從根源上，斷絕古雲卿將話題展開的可能性。
古雲卿點頭，反正現在不問以後也可以問的。
“然後，按照這個歷法，一年有三百六十五天或者三百六十六天，定死的。”王小明接著往下給古雲卿科普，“一年一共十二個月……”王小明這一教，就又是半個小時過去了，“明白？”
“明白。”古雲卿繼續點頭。
“那麽……接著……”說完時間，王小明看著滿臉都寫著，‘我有好多好多問題’的古雲卿，打消了讓他自己提問的想法，“等午休結束，我去樓下圖書館給你拿一套識字卡片吧？”王小明想的是，只要他教會古雲卿識字，以後任何的問題他都可以讓古雲卿自己去看書了——教學相長這種事不適合他這種宅男。
“好。”古雲卿點頭，他也覺得這的確是個不錯的方法。
於是等午休時間結束，王小明就帶著古雲卿一起去了樓下的圖書室，給他挑了一套並不是特別花哨的看圖識字卡片：“就這個吧。”
古雲卿也分不清這些東西的好壞，只是點頭，順著王小明的意思來。
於是下午兩人的時光就在認字中過去了——在兩人就玄幻世界和現代世界學習知識的差別進行討論，並且討論完畢之後。
“現代世界竟然沒有像玉簡一樣，直接映入識海的認字方式麽？”古雲卿在看到王小明拿著一張卡片，指著上面的字告訴他應該怎麽讀的時候，有些失望的說道。
“等等！你們玄幻世界連識字都是靠玉簡的麽？！”王小明則是一臉詫異。
“當然，不然呢？”雖然是這麽反問的王小明，但古雲卿自己也是微微的頓了一下，然後補了一句，“不過這也不是絕對的，有時候師父不在乎浪費時間的話，還是會手把手教徒弟識字的，但大部分時候，都是直接通過玉簡映入識海的，畢竟這樣比較快。”
聽古雲卿這麽說王小明，覺得自己的感覺有些微妙——‘你們少閉關一次，這點時間都在裏面了好麽？！’‘十二年的時間，就夠讓一個文盲，改造成上知天體運行原理，下知有機無機反應，前有橢圓雙曲線，後有雜交生物圈，外可說英語，內可修古文，求得了數列，說得了馬哲，溯源中華上下五千年，延推赤州陸海百千萬，既知音樂美術計算機，兼修武術民俗老虎鉗的神童了好麽？’‘手把手教認字到底哪裏浪費時間了？’‘你們這些個修真者的時間觀念我不懂。’
就和王小明為了讓古雲卿更好的融入社會，所以教導他識字一樣，愛麗絲和路西法也覺得識字會是一個很好的切入點。
因此兩人在放學以後，特意去了一趟附近的書店，給古雲卿買了一套幼兒園課本，至於經費——因為作者沒有對這個世界在末世之前的貨幣做特別的說明，所以這個空間的錢幣和其他同源的書中世界是一樣，這就意味著路西法和愛麗絲空間裏面的那些錢幣，可以直接拿來用。
於是乎第二天，古雲卿早飯過後就被王小明帶回屋子，開始了幼兒園教學——因為有了教材，王小明就無腦的按著教材來教的人。
大約一個月之後，在王小明和古雲卿兩人的共同努力之下，古雲卿成功學完了幼兒園語文、幼兒園數學、幼兒園自然三門課。
而愛麗絲和路西法，也正好在那幾天結束了期末考，迎來了最受學生歡迎的暑假。
為了慶祝這一件值得慶祝的事，四人臨時決定一起溜出孤兒院去‘約會’。
“等等！”王小明看著路西法的手勢，就知道他這是要開傳送門了，“沒關系麽？不會昏迷？”
他們四個人小胳膊小腿的人，當然不可能學那些大孩子翻墻出去，但這種問題怎麽可能難得到路西法和愛麗絲呢。
“不會，畢竟是末世世界。”路西法一邊開傳送門，一邊給王小明解釋，“而且傳送門就這麽點距離，用不著多少靈魂之力。”
“所以傳送門法術的靈魂之力的消耗多寡，和傳送距離有關系是麽？”王小明拉著路西法的手問道，“那我上次為什麽會靈魂之力透支的？我都沒想過我要去哪裏！”
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午飯回來，根據孤兒院的安排，他們都需要進行兩個小時的午睡——不過除了一開始的時候，護工們會確認是不是所有人都上床以外，就沒有人再管他們了。
於是因為有足夠的靈魂之力支撐，不會因為身體幼小就犯困的王小明和古雲卿兩人，在護工查完房之後，重新爬下了床。
古雲卿指了指桌上的鬧鐘：“那個叫什麽？怎麽看時間的？”這次他到沒有再問什麽意識形態上的問題了。
“這個叫做鬧鐘，然後這個世界上還有手表、掛鐘、壁鐘等等各種計時工具，他們統稱為鐘表。”王小明聽古雲卿這麽問，立刻來了精神，麻溜的將那個小鬧鐘拿到手上，指著表面，先教古雲卿認識了一下阿拉伯數字，“然後按照我們這邊的計算方法，一天有二十四個小時，一個小時等於半個時辰。鐘表上最短的這個指針就是時針，它……”
王小明嘮嘮叨叨的連說帶教，花了半個小時的時間，才幫著古雲卿腦海中的古代時間和現代時間對應起來。
“既然講了時間，就順便說說歷法吧。”反正都是和時間有關的東西，王小明覺得放到一起講正好，只是……“我們現在用的歷法是一種叫做公歷的歷法，別問我它的起源，也別問我為什麽這麽叫。”作為一個非基督教徒，王小明對這方面的概念十分模糊，“反正你就只要知道，現在全世界人民，大都在用這個歷法就好了。”——王小明決定從根源上，斷絕古雲卿將話題展開的可能性。
古雲卿點頭，反正現在不問以後也可以問的。
“然後，按照這個歷法，一年有三百六十五天或者三百六十六天，定死的。”王小明接著往下給古雲卿科普，“一年一共十二個月……”王小明這一教，就又是半個小時過去了，“明白？”
“明白。”古雲卿繼續點頭。
“那麽……接著……”說完時間，王小明看著滿臉都寫著，‘我有好多好多問題’的古雲卿，打消了讓他自己提問的想法，“等午休結束，我去樓下圖書館給你拿一套識字卡片吧？”王小明想的是，只要他教會古雲卿識字，以後任何的問題他都可以讓古雲卿自己去看書了——教學相長這種事不適合他這種宅男。
“好。”古雲卿點頭，他也覺得這的確是個不錯的方法。
於是等午休時間結束，王小明就帶著古雲卿一起去了樓下的圖書室，給他挑了一套並不是特別花哨的看圖識字卡片：“就這個吧。”
古雲卿也分不清這些東西的好壞，只是點頭，順著王小明的意思來。
於是下午兩人的時光就在認字中過去了——在兩人就玄幻世界和現代世界學習知識的差別進行討論，並且討論完畢之後。
“現代世界竟然沒有像玉簡一樣，直接映入識海的認字方式麽？”古雲卿在看到王小明拿著一張卡片，指著上面的字告訴他應該怎麽讀的時候，有些失望的說道。
“等等！你們玄幻世界連識字都是靠玉簡的麽？！”王小明則是一臉詫異。
“當然，不然呢？”雖然是這麽反問的王小明，但古雲卿自己也是微微的頓了一下，然後補了一句，“不過這也不是絕對的，有時候師父不在乎浪費時間的話，還是會手把手教徒弟識字的，但大部分時候，都是直接通過玉簡映入識海的，畢竟這樣比較快。”
聽古雲卿這麽說王小明，覺得自己的感覺有些微妙——‘你們少閉關一次，這點時間都在裏面了好麽？！’‘十二年的時間，就夠讓一個文盲，改造成上知天體運行原理，下知有機無機反應，前有橢圓雙曲線，後有雜交生物圈，外可說英語，內可修古文，求得了數列，說得了馬哲，溯源中華上下五千年，延推赤州陸海百千萬，既知音樂美術計算機，兼修武術民俗老虎鉗的神童了好麽？’‘手把手教認字到底哪裏浪費時間了？’‘你們這些個修真者的時間觀念我不懂。’
就和王小明為了讓古雲卿更好的融入社會，所以教導他識字一樣，愛麗絲和路西法也覺得識字會是一個很好的切入點。
因此兩人在放學以後，特意去了一趟附近的書店，給古雲卿買了一套幼兒園課本，至於經費——因為作者沒有對這個世界在末世之前的貨幣做特別的說明，所以這個空間的錢幣和其他同源的書中世界是一樣，這就意味著路西法和愛麗絲空間裏面的那些錢幣，可以直接拿來用。
於是乎第二天，古雲卿早飯過後就被王小明帶回屋子，開始了幼兒園教學——因為有了教材，王小明就無腦的按著教材來教的人。
大約一個月之後，在王小明和古雲卿兩人的共同努力之下，古雲卿成功學完了幼兒園語文、幼兒園數學、幼兒園自然三門課。
而愛麗絲和路西法，也正好在那幾天結束了期末考，迎來了最受學生歡迎的暑假。
為了慶祝這一件值得慶祝的事，四人臨時決定一起溜出孤兒院去‘約會’。
“等等！”王小明看著路西法的手勢，就知道他這是要開傳送門了，“沒關系麽？不會昏迷？”
他們四個人小胳膊小腿的人，當然不可能學那些大孩子翻墻出去，但這種問題怎麽可能難得到路西法和愛麗絲呢。
“不會，畢竟是末世世界。”路西法一邊開傳送門，一邊給王小明解釋，“而且傳送門就這麽點距離，用不著多少靈魂之力。”
“所以傳送門法術的靈魂之力的消耗多寡，和傳送距離有關系是麽？”王小明拉著路西法的手問道，“那我上次為什麽會靈魂之力透支的？我都沒想過我要去哪裏！”
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