☆、社團 (1)
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軍訓還未結束，各大學的組織已經開始納新了，就是社團招新。註意，是學校性組織，也就是直屬於學校的組織，並不包含學生的自發性組織。
尤其是大一新生，不了解，很好奇，但如果不是自己的愛好，完全是自討苦吃。
在大學的各種學校性組織，打著為大一新生提供鍛煉平臺這一旗號，在新生群中招搖撞騙。他們會向新生展示組織的美好，西裝革履的學長學姐，團結的部門，有條不紊的工作安排。初入大學校園，感受到學長學姐的熱情和溫暖，於是填了申請表，經過了並沒有多少含金量的所謂的面試，成為了組織裏的一員。
一年一度的招新時，學長學姐在操場擺起桌子，當面咨詢，散發宣傳冊。
黑主學院的社團有這些:大越文化與魚泉河文化協會 (這算我們學校的特色..因為坐落於大越)、“交通之星”營銷協會、日本學研究會、定向運動協會、MM動漫社、機電服務社 (這是我黑主學院機電系辦的)、毛浙東理論讀書會 (這個應該很多學校都會有的~)、院禮儀隊、青年志願者協會、汽車愛好者俱樂部、棋牌協會、旅游協會、籃球俱樂部、《商院青年》編輯部、院書畫社、足球協會、多媒體協會、街頭風俱樂部 (街舞的)、院古箏協會、攝影協會、乒乓球協會、單身俱樂部、心理健康協會、排球協會、網球協會、舞蹈協會、電腦俱樂部、喬耳文學社簡介、集郵協會、健身俱樂部(跆拳道和散打的,還有瑜伽，現在散打沒了)、JD藝社 (搞話劇滴~)、英語協會、鋼管舞樂隊。
學生文化活動中心的大樓，各個社團在教室門口掛著牌子，給社團成員發活動時間表。
40多間琴房，有5間古箏琴房。
何純是和楊如雪一起去的，院古箏協會，她是一竅不通的門外漢，楊如雪是從小練琴、過了七級的老手，“沒關系，我會指點你的。”交入會費和領成員證時，她話是這麽說，可是到了練琴的時候，一點耐煩心沒有。
“哎呀，你怎麽這樣笨，自己看樂譜，煩死了！！！”她抓狂地叫道。
於是，何純只好做夢依賴自學和社團的學姐學長們。
何純剛進入組織，對裏面的一切都感到很新鮮。做工作不覺得累，同時學長學姐看在她剛進入組織的面子上給你並不是很重的工作，就是打掃院古箏協會的活動教室，端茶和遞濕毛巾，她於是想起了剛到學校時個人打掃教室一個月的情景。
何純都記不清那些成員的名字，應該有50多個人的樣子。
團長叫做司馬元，有個學姐叫做謝繽。
謝繽教過她怎麽裹指甲和入門指法，勾、輪、掃、撥……
其實也不算太壞，說是學古箏，更像是單身派對，經常開會聚餐、聊天、做游戲、搞活動，以便收獲爛桃花。這些會讓她覺得能加入組織真好，大學生活一定會過的特別快樂，交到很多好朋友，收獲到會為女孩子埋單的男朋友。
可是，半個月之後，甚至不到半個月，學長學姐待她的態度開始不那麽溫和了。何純會忽然發現，自己動不動就會挨批，動不動就會被甩臉色。
比如，
“怎麽回事，一點不貼心，什麽都要叫你做，你才做，是不是？！！！”
“就只會換著穿這幾條裙子，真是老土，沒錢買衣服嗎？！！！”
“哎呀，你端茶都不會啊！都撒出來了！燙著我了！”
……
接著她還會發現，她要做的工作還要加上整理部門數據，而且也不是單純的把部門的數據整理一下，做個表，寫個一百多字的周總結。她需要為了協助部門拉外聯，而買一些她本不需要的東西。有時還被迫串宿舍拜托別的同學幫她做些奇怪的事，學長學姐給的都有個數任務，一旦完不成，就要被當眾批評，甚至會被要求寫上兩千字的自我檢討。
何純當然會覺得委屈，會覺得被欺騙，“怎麽就像是專門針對我一個人一樣的？！！！”楊如雪對此是漠不關心，躺在床上，敷著面膜，看都市肥皂劇。
於是，何純有了退出組織的念頭。這個時候，學長學姐發現了她的情緒波動，就找她談心，把他們自己說的很不容易，希望她能夠理解他們。何純本就心軟，再加上學長學姐的看似深情不舍的挽留，她也就留下了，可是以後的日子，她不止一次會覺得痛苦，想退組織又被挽留，就這樣陷入了死循環。
何純安慰自己，算了，就這樣吧。她越來越頻繁地幫翹課的學長學姐上課答到，拿到別班的課程表，對照自己的課程表，變得就像重回了高三，一天到晚在上課，跑三個學院，聽中文系和現代制造工程系的課。幫謝繽學姐抄黨章，於是謝繽入了黨，可是何純沒有入，因為政務中心辦的程老師說何純抄襲謝繽的入黨申請書。
她在組織裏的氛圍感染下，巴結學長學姐，開始工於心計，勾心鬥角，只為在大學的期間可以接替學長學姐當上組織部門裏的部長或者副部長。她忘記了自己當時加組織是為了楊如雪的友情，而不是來和人互相算計的。
何純還不甘心，振振有詞地說，“我加組織做那些工作難道對我自己就沒提高麽？”
“讓我再來殘忍的告訴你，打醬油般地參加例會，做表格，寫總結，並不能給你帶來實質能力上的提升，基本就是學長學姐的廉價勞動力而已。現在組織完全就是官僚主義的運轉形式，我認為沒有什麽比體制用官僚主義慢慢消磨你的意志更陰暗的事情了。”洛雨拿著攪蛋器攪勻大碗裏的十個蛋黃，一邊說道，他心血來潮要做煎餅果子。
何純的班上同學郭靜香參加了學校三大組織之一的團委，剛開始的時候還好，時不時和學長學姐們一起出去吃個飯，聊聊天，談談大學生活。可是好景不長，沒過多久，她就被安排去做團委的媒體平臺，剪輯大段大段的膠卷，每天熬夜到淩晨三點多。結果就是，她幾乎每天都逃課，她一個學期可以說什麽都沒學到。她自己不去上課，可是卻經常被學長學姐安排去參加北京影響傳媒舉辦的微電影制作大賽，而學長學姐們的謝禮，也無非是短信上單薄的謝謝二字。
每個組織都需要拉外聯來籌集足夠的資金來支持組織工作，為了討好商家讓其資助組織，走宿舍求同學們幫忙推廣是常有的事情。何純把它們拍成錄像，放在了自己建的網店裏，由於是外部商品，卡蛙不收，於是只好在淘寶網旗下重新註冊了一個小店發布，不過沒有一個人買。
有時商家還會下發任務，要求學校裏必須要有人買一定數量的他們的商品，這些商品，大多都是組織自己內部的人買了。買回來的那一堆小飾品和言情小說被何純塞在洛雨的大床下，一個冬天後落滿了灰、被老鼠咬的亂糟糟的。
何純的那個同學郭靜香，當時是為了鍛煉自己，多建立人脈，擴大自己的圈子才加入的組織，而一學期下來，只是和所在部門的那幾個人熟絡，而恰恰是這熟絡的幾個人，以後還要為部長的位置撕破臉開始明爭暗鬥，互相詆毀。
學校組織普遍不能代表學生，而是學校領導的傳聲筒以及學長學姐的提線木偶，在這裏實際上只有很小一部分人能夠掌握話語權和得到鍛煉，而這一部分人本身其實就很優秀，這種優秀往往來源於他們大學之前的積累，與大學參加組織並沒有任何關系。
“我在這裏並不是說讓大家在學校什麽都不要加，希望大家千萬不要誤會。有一些學生自發組織的網絡維護相關的技術性組織和社團，比如，免費教PPT/Excel/Ps等軟件的用法，或是教你一項才藝的組織和社團，都是很不錯的。這些組織或是社團才是會幫助你提高自己的地方，而不是那些整天消耗你，並且還讓你得不到多少提高的地方。希望剛步入大學校園的同學們都能夠少走彎路，過上精彩充實的大學生活。”郭靜香一臉認真地對她說道。
“大學要把英語學好，四六級必須碾壓。如果你想說一口洋腔洋調的英語，我安利一個有英語角的微信公眾號“豎起耳朵聽”裏面有老外，大部分都是發音不錯的學生，每天都有Topic聊噢！英語角裏會倫敦腔、美音、印度腔的小夥伴都有！”江玉墨在一旁立馬接口說道。
“我想考六級考不過，成績單上有汙點，反正與保研沒關系了。”何純說道，“也不用出國留學，學會做女人就是了，應該多吃巧克力，這樣會豐胸。”
“誰說巧克力能豐胸？要當好女人，必須會做飯，抓住男人的心必須先抓住他的胃。”江玉墨一個暴栗敲在何純的腦門上，說道。
大學生到底該不該參加社團？這個話題的提及頻率很高。都是在大學裏摸爬滾打的學生，所以談論的大多關於年輕人的學習和生活，關於共同的迷茫和選擇。開學了，最近很多人問起關於大學社團的問題。這個話題也促使何純開始思考大學裏個人與集體的關系，想說一些關於大學社團組織的故事和個人想法。
一般來說“社團”這個詞比較狹義，代指比較偏向於個人興趣的延伸和展示的學生團體，相比之下，學生會可能是更偏重於能力的加強的“官方”部門，統一將學校裏這些大大小小的團體或者部門統一稱作學生組織。她也僅能談一些個人的淺薄觀點，從自身的角度出發，希望能努力盡可能客觀。請常懷個人判斷力，切勿以偏概全。
大學再大，終究歸根到底還是要“學”
要是用學過的現代漢語知識解釋“大學”這個詞，覺得可以看做一個偏正式的詞，前一個語素修飾後一個語素，簡單地說就是這個“大”字，是用來形容這個“學”字。
“大”，可以取“廣博，包容”之意；“學”，就是“學習”。
這個理解是：在大學，我們應該從多個方面進行學習，兼容並包，成為一個內在更加豐富的年輕人。
有個女生叫做方芳，她在何純的新浪微博上發布的《大學生到底該不該參加社團？》這篇文章下的留言中和何純分享了一個身邊人的故事：
方芳有一個小夥伴盧曉，那個姑娘是中國傳媒大學的高材生，學的是播音主持專業。
大一的時候，她像很多小夥伴一樣，帶著青澀的一寸照片填寫報名表，忙於各種社團組織的面試，如願加入很多心儀的社團，這也給初來乍到的她帶來了最初的自信。
然而學期快要結束的時候，那些在社團裏工作的同學基本都融入了自己的社團，她放棄了一切，卻重新成了孤家寡人。
方芳說：“當我得知她推掉了學校最厲害的社團的邀請時，我想，這一定是個有著自己打算的女孩子。”
果然，她用了一個學期的時間，在那些五花八門的讓人挑得眼花繚亂的社團裏找到自己的心之所向：校廣播站。因為本身和自己的專業相關，也是興趣所在，她便拋下所有包袱，選擇了自己最想要的方向。
她參加了不下十輪的考核，經歷了三個月的試用期，每周一次的考評，為了有好的播音狀態，她每天早上五點起來練聲….
現在，那個姑娘是學校的金牌主持。
方芳說：“我覺得她不僅有自己的想法，知道自己想要什麽，還有行動力。我總相信，日後女主播的世界裏，一定會有她的一席之地。”
最後，方芳還給了何純很精辟的總結：“於一生而言，多數社團並不能決定你的整體走向，所以，如果你的時間管理尚且清晰，與自己的喜好尚不悖逆，那麽，有一個課餘的歸屬地並非壞事，畢竟，你退出了社團，不見得那份時間就真的被高效利用，何不給不經意的自己，多一個成長的空間，多一份成就的可能呢？”
“說實話，我一直很佩服那些知道自己想要什麽的，對自己的未來有長遠打算，並且學會甄別的人。”
“有個學長告訴我說，單調的重覆是一種“原地踏步”，如果你一直在做一件你已經掌握得很好的事情，那麽一直重覆，不是“鞏固“，而是一種“浪費”。哪怕這是一個別人看起來再厲害的地方。”
“我想說的是：請不要本末倒置。”
見過一些人，周旋在喧囂聲色，覆雜人際和應酬賠笑中，把自己最開始的樣子給忘記了。
衡量的標準不是別人覺得我在什麽地方如何如何，而是我自己覺得我還缺少什麽？
“All or Nothing，不怕放棄，就怕猶豫。”
何純的高中班主任苗心雨曾經在班上說過一句話：“It is all or nothing.”翻譯過來道理很簡單，就是“孤註一擲。”
她向來喜歡這種帶些偏執的霸氣:對於一件事，要麽就不做，要麽就盡全力做好。
她把這句話刻在隨身攜帶的玉觀音上，自我勉勵。
說說方芳自己的經歷吧。
大一的時候報名了四個社團組織，都通過了。裏我加入了學校的電臺和通訊社專題部，學生會文藝部，一個訪談欄目組，還是學習委員。
大一時周圍大致分為兩類人：一類是不知道做什麽，所以就什麽都不做，過著很平靜美好的小生活，看看劇，出去玩，認真上課，談戀愛，波瀾不驚的生活。
另外一類是不知道做什麽，所以什麽都去做，比如方芳，除了上課泡圖書館的其他時間裏，整個人像個陀螺一樣連軸轉，有活動就去蹭，當牛做馬，心力憔悴，過著停不下來的忙碌生活。
插一句：方芳並不是想說後者就一定會比前者優秀。每個人對生活的期待不一樣，沒有比較的必要。
如此這般的選擇，讓方芳的大一因為社團，就變得非常忙碌，常常體力透支，每日開會，排練，播節目，寫稿，說很多話。看似很充實，方芳曾經很認真的告訴自己，“大二，你不能讓自己這麽瞎忙。”
大一末尾的時候，正值換屆，方芳填寫了學校電臺的報名表，也想為這個社團盡一份力，沒想到參加的一個代表學院參加的比賽剛好和競選面試時間撞了，趕回來是來不及了，老師們也給予較大的期待。所以沒有辦法，只能放棄。
事後想起來方芳也覺得特別的難過，也曾被這個問題困擾過一段時間，總覺得自己在這個地方盡心盡力，肯定要做出一些成績才行啊。
那段時間猶疑不決，不知道自己應該如何處理這樣的心裏狀態，如果要拋下一切社團做自己，方芳舍不得默契十足的節目組，全部將全部時間投身社團，又覺得不能再像大一那樣莽撞了。
一來二去，糾結許久才明白。每個人的生活都要有側重點和重心。
拿得起，放得下，不猶豫，不可惜。
大二後漸漸擺脫那種迷茫，建立自己的個人電臺，開始寫東西，用一種相對自由的方式做自己想做的事情，花在社團裏的時間少了，也不是完全脫離，而是把自己應該做的分內的事情做好就行了，也學會了拒絕一些得不償失的活動。
如今很慶幸方芳自己當時沒有參與競選，就安安心心地做目前正在做的一切。
她選擇把自己和組織“適當分離”，需要的時候，是小螺絲釘，不需要的時候，她就操控她自己的生活。
不怕放棄，就怕猶豫，搖擺不定最費心力。
盲目的消耗狀態是很可怕的，活在一種患得患失的猶豫中，“我們真的不能什麽都想要，那些你看起來好像什麽都沒失去的人，其實他們不是沒有失去，而是在意識到會失去之前，早早就把負擔拋掉了。”
加入再牛的組織，不如讓自己更厲害。
這是我們常常產生的錯覺：加入一個在所有人看起來很6的社團，說出去的確是一件非常自豪的事情，好像自己一時間也變成了一個超級厲害的人。
盧曉目前在學校的電視臺做管理層，方芳覺得她是那種在社團中很清醒，有自己原則的姑娘，所以我也請她分享了一些自己的感想，以下是一些她的想法：
“作為過來人，覺得對於學生會，不要被廉價的成就感麻痹。這個組織豐富的資源積累和官方的扶持很容易給你提供水到渠成功成名就的錯覺，而觥籌交錯大大強化了你自以為快人一步了解社會的自我麻醉，使得你很容易將整片整片時間花費在待人接物，左右逢源的瑣碎事務上，這是件極其可怕的事情。”
她最終選擇在另外一個自己喜歡的組織留下，在那個組織裏，她感覺像打開了一個新的世界，學到了各種新技能，認識了非常熱愛自己所做的人。那些人都非常有激情，很有想法。
盧曉說：“和他們待在一起，覺得自己隨時都能是新的。”
很多時候，在一個優秀的平臺，組織，哪怕名字前帶一個聽起來響亮的前綴，都會給人帶上明晃晃的光環，讓人不免有些飄飄然。
這樣其實是很危險的，用目前的小成就故步自封，忘記了自己更多的可能。
一定要把握好分寸，不要錯把平臺的優勢當做自己的本事。
何純很喜歡盧曉寫的一句：“優秀的人在哪都優秀。”
其實也沒有那麽的絕對，也不用那麽悲觀。但是我們需要時刻保持清醒，明白我們所做的一切其實都是為了擴展自己的生活，提升自己的能力，把目標放得遠一些，更好的自己，永遠在前面。
“珍惜那些大家共同拼搏的時光。”
“但行好事，莫問前程。”這是電商2班班助之前常會提到的一句話，何純記住了。
大學社團還是很美好的地方，一群人不問前程地為了共同的目的單純做一件事情，大家一起為成功擁抱歡呼，也因失敗相互勉勵安慰。
方芳超級感謝參與過的社團，讓她認識了很多各個學院裏很優秀的同學，他們也在一定的程度上幫助了她開闊眼界，認識自身，讓她快速成長起來。她也感謝社團讓我認識了很多有意思的人，其中一些成為了她目前在大學裏最好的朋友。
加入了社團，我們會忽然擁有很多“同事”，“部長”“部員”，這些身份和標簽只是一個學生組織裏必要的人員架構安排，並不是什麽值得炫耀的資本。
不管你身處何職，不要忘記在朋友這件事情上是沒有什麽“上下級”之分的，大家為了共同的目標不問前程地賣命，請不要將官場上的做派帶到校園中。
工作往來，人與人交流不可避免，但是朋友之間交心的人需要精簡，請珍惜在社團中認識的朋友，做出的成果，為了一個PPT而焦頭爛額，熬過的夜，許下的承諾，獲得的批評，流下的淚水，贏得的掌聲和獲得的橄欖枝。
無論好壞，都是自己的。
這些都是大學中很珍貴的瞬間，都值得珍惜，因為它們不會再來。
前幾天讀到了羅振宇提出的一個概念——“U盤式生存”，何純覺得很有意思，他提出未來的人才應該是像移動硬盤，總結起來就是十六個字：“自帶信息，不裝系統，隨時插拔，自由協作”。他倡導一種“U盤化生存”的生存狀態，個人不依附於任何組織，基於興趣，打磨專能，與其他人進行時時協作，在市場中找到個人定價。
個人認為這個觀點超酷！
路遙在《人生》的開篇引用了柳青的一句名言：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的、沒有岔道的。有些岔道口，譬如事業上的岔道口、個人生活地的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。”
以前的深信不疑，覺得求穩很重要，也的確步步為營。後來漸漸意識到不應該自我捆綁，如果在最年輕的時候反而太過於束縛自己，說不定會失去很多新鮮的可能。她覺得不管如何選擇，都需要懷著一顆虔誠的心去和這個世界交手，虛心了解所有不了解的事情，因為大學是試錯成本最低的時期。
請相信，在大學，證明自己的方式有千百種，混社團從來就不是證明一個人能力高低的途徑，只是大家提高綜合能力的一種方式，大學生活裏充滿苦辣酸甜回憶的一小塊角落。
當她在十年後回憶起如今的自己，無論你是曾經擔任過學生會主席，風光無限，還是在社團裏默默無聞做著小成員，哪怕你從來不參加社團，獨辟了自己的蹊徑，都不要後悔曾經的選擇。
大學四年，隨心走，讓自己開心，讓自己有所得。這是最重要的。大學社團是個充滿驚喜的負擔，無論是否參與，都希望自己能找到適合你的路，成為自己想成為的人。
何純心想，那些學古箏的會費和資料費就當建築系和現代制造工程系課的觀摩費了。
不過，就像她自己的電子商務專業課一樣爛的要死，古箏學得不能彈出一支完整的小曲，不用參加考試的中文系和現代制造系就怎麽都是零分了。
她還記得中文系那幾本深奧的理論書，以及實訓基地寬大的校辦廠房裏沒有外蓋的露出各種零件的汽車。
大二學姐林婕讀的古典文獻學，只有一個班，差不多八十人。大三學長熊衍省是讀的數控加工（數控車工方向、多軸技術應用方向），培養層次為中技、高技，分成了三個班，他是在一班，六十人。何純記得學長學姐的叮囑，“千萬別和任何人說話，只要保證簽到和點名回答問題就是了。”真是好幸運，她就代為簽到，一次點名問題都沒有碰到。
中國古典文獻學是研究古代典籍的產生、發展、整理和利用的科學。全書由“九論”即文獻論、載體論、目錄論、版本論、校勘論、辨偽論、輯佚論、專題論等組成。在內容上，既繼承了傳統，又有創新。本書註重學術性和可讀性相結合，並盡可能地體現最新研究成果。本書可作為高等院校古典文獻學、文史哲有關學科、圖書館學以及相關專業的教材使用，也可供廣大的中國文化愛好者參考。
中國古典文獻學是綜合運用版本、校勘、目錄、註釋、考證、辨偽、輯佚、編纂、檢索等方面的理論與方法，科學地分析、整理、研究中國古代文獻，進而探討古代文獻的產生、分布、交流和利用的規律，並總結對古代文獻進行分析、整理、研究工作的規律與方法的學科。分而析之，中國古典文獻學大致包括以下分支，即：古典文獻形態學、古籍版本學、古籍校勘學、古籍目錄學、古籍註釋學、古籍考證學、古籍辨偽學、古籍輯佚學、古籍編纂學、古籍檢索學。
對於愛好文學的何純來說，簡直是望洋興嘆，只覺得自己對語文無愛無能，自己是多麽地膚淺，完全搞不懂文字還要多少艱深難懂的學問要研究？！！！
古典文獻學專業培養的學生一般具有紮實的古典文獻學理論基礎和較高的理論素養，系統掌握中國古典文獻學專業知識和專業特長，熟練掌握科學研究的思路、方法和研究文章的寫作技巧，能夠在高等院校、科研機構、政府機關、新聞單位、出版機構、圖書館、企業等部門獨立地承擔相關工作。林婕學姐就說她的三姨媽在市圖書館工作快退休了，正在推薦她去頂替文管員的工作，“你真是好辛運。”何純一貫地羨慕狀說道。
數控車工給何純的印象尤其深刻，光是在校辦工廠的一間廠房裏學生實驗的汽車就是五、六輛，沿途的一間間廠房裏有各種機器設備，而且學生們做的成功產品是對外有銷售平臺的。
她膛目結舌地觀摩了一場汽車裝配的全過程。
汽車的生產流程，大致分五個部分，沖壓→焊接→塗裝→總裝→PDI（售前檢查）。汽車的生產流程是很覆雜的龐大的工業化生產，但要簡單點概括的說就是：沖壓--焊裝--塗裝--總裝。
經過塗裝的車身在內飾部門組裝內飾，比如儀表、玻璃、坐椅、線路等。
底盤部門將發動機、變速器、驅動橋、輪胎等裝在底盤上。
把裝好的車身安裝在裝好的底盤上再經過調試，試驗就OK了。
細化地描述一下具體工藝。
第一道：沖壓工藝，目標是生產出各種車身沖壓零部件。下面是整齊碼放的一卷卷的汽車專用鋼板，厚度在1.0mm至1.2mm不等。這一卷卷的鋼板，接下來就將會發生神奇的變化。
首先要把整卷鋼板裁剪成大小不等的幾塊後，分類整理，以便有各自不同的用處。
大小不等的鋼材，要經過一道切邊工序，然後分配到各個沖壓機上，進行下一步工序。
平整的鋼材經過沖壓機重新塑造，被壓制成車身上的各種沖壓部件。
壓制好的前翼子板，整齊放在成品區待用。
這是壓制成型的車輛側車身。
至此，一批批的汽車鋼板就變成了形狀結構覆雜的車身零部件，接下來，它們就被送到了焊接車間，進入了下一道工序。
實驗設備都全部采用數控技術，最大沖壓機達2400T，生產水平處於國內領先。
第二道：焊接工藝，目標是將各種車身沖壓部件焊接成完成的車身。在焊接車間，各種各樣的車身零部件在這裏結合到了一起，完成這項工作的另一項關鍵工藝就是焊接。
每一道焊接完成後，帶班師傅都要仔細檢查焊接情況。
就比如說，哈佛的車身焊接還大量運用了工業機器人，這大大提高了效率並降低了失誤的風險。車身焊接完成後，還要再進一步檢查焊接情況。
在確認了焊接沒有問題之後，白車身就將被送入塗裝車間進行下一道工序。
第三道：塗裝工藝，目標是防止車身銹蝕，使車身具有靚麗外表。
組裝完成的車身，被吊裝到噴漆車間，先進行電泳防銹處理，完畢後，學生們還要清理車身表面，發現是否有缺陷，為下一步即將到來的噴漆做準備。
由於油漆含有大量有毒物質，所以學生們必須穿長衣長褲的勞保服，戴上帽子、手套和面罩來進行這一操作，從法國引進的靜電旋杯技術輔助。
至此，車身塗裝工藝就結束了，噴塗完畢的車身將被送到總裝車間進行最後一道工序。
第四道：總裝工藝，目的是將車身、底盤和內飾等各個部分組裝到一起，形成一臺完整的車。本來運到總裝車間的應該是包含發動機變速箱在內的底盤總成，但是為了學生們清楚地了解底盤總成是怎麽組裝的，首先從大梁開始。
大梁上需要安裝轉向系統和其他不易安裝的部件。
這個工序是給車輛安裝懸架連桿等部件。
安裝備胎支架。
安裝驅動橋殼體。
後橋安裝好後，再在其上安裝螺旋彈簧，“註意，不少同類越野車用的是鋼板彈簧。”帶班師傅是一個三十出頭的文藝範青年，文縐縐地說道。
接下來是安裝前雙叉臂懸掛。
安裝油箱，這輛車的油箱容積達到了80多升。
“註意！！此時的底盤是反置的，必須將其翻轉180度後才能進行下一步工作。”他是一口標準的普通話，有學生發出了細微的竊笑。
因此，這道工序是給底盤上安裝臨時起吊鉤。
用吊索固定住底盤。
起吊然後翻轉。
正面放置好後再進行下一步工序。
安裝從底盤上通過的各種氣液管路。
然後，再安裝前減震器和剎車盤。
安裝後減震和剎車盤。
再下來，發動機和變速箱是作為一個動力總成來整體安裝的。
安裝傳動前後傳動軸和排氣管。
安裝好輪胎的底盤，就可以降到地面上了，接上來就是等待車殼的吊裝。
底盤段暫時告一段落，便是車身和內飾件的組裝。
“可見汽車的實際成本之低，利潤之高，在薄薄的底板鐵皮就該使用不銹鋼板以防止後期生銹，實際並沒有什麽增加成本，扣去噴塗等工藝成本可能還更便宜。”一個男生對旁邊的何純小聲地說笑道。
“最無恥的就是一個GPS導航不過一二百元的成本，就這個車主最需要、最重要的部件，車輛廠商竟然還不給原廠配裝，太無恥了。”何純認真地和他咬耳朵。
“不準開小差。”帶班師傅說道，指向那男生，“就你，上來在預熱部位安裝側面防擦條。”何純的心子狂跳，以為老師要點她，馬上就會變成一無所知
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尤其是大一新生，不了解，很好奇，但如果不是自己的愛好，完全是自討苦吃。
在大學的各種學校性組織，打著為大一新生提供鍛煉平臺這一旗號，在新生群中招搖撞騙。他們會向新生展示組織的美好，西裝革履的學長學姐，團結的部門，有條不紊的工作安排。初入大學校園，感受到學長學姐的熱情和溫暖，於是填了申請表，經過了並沒有多少含金量的所謂的面試，成為了組織裏的一員。
一年一度的招新時，學長學姐在操場擺起桌子，當面咨詢，散發宣傳冊。
黑主學院的社團有這些:大越文化與魚泉河文化協會 (這算我們學校的特色..因為坐落於大越)、“交通之星”營銷協會、日本學研究會、定向運動協會、MM動漫社、機電服務社 (這是我黑主學院機電系辦的)、毛浙東理論讀書會 (這個應該很多學校都會有的~)、院禮儀隊、青年志願者協會、汽車愛好者俱樂部、棋牌協會、旅游協會、籃球俱樂部、《商院青年》編輯部、院書畫社、足球協會、多媒體協會、街頭風俱樂部 (街舞的)、院古箏協會、攝影協會、乒乓球協會、單身俱樂部、心理健康協會、排球協會、網球協會、舞蹈協會、電腦俱樂部、喬耳文學社簡介、集郵協會、健身俱樂部(跆拳道和散打的,還有瑜伽，現在散打沒了)、JD藝社 (搞話劇滴~)、英語協會、鋼管舞樂隊。
學生文化活動中心的大樓，各個社團在教室門口掛著牌子，給社團成員發活動時間表。
40多間琴房，有5間古箏琴房。
何純是和楊如雪一起去的，院古箏協會，她是一竅不通的門外漢，楊如雪是從小練琴、過了七級的老手，“沒關系，我會指點你的。”交入會費和領成員證時，她話是這麽說，可是到了練琴的時候，一點耐煩心沒有。
“哎呀，你怎麽這樣笨，自己看樂譜，煩死了！！！”她抓狂地叫道。
於是，何純只好做夢依賴自學和社團的學姐學長們。
何純剛進入組織，對裏面的一切都感到很新鮮。做工作不覺得累，同時學長學姐看在她剛進入組織的面子上給你並不是很重的工作，就是打掃院古箏協會的活動教室，端茶和遞濕毛巾，她於是想起了剛到學校時個人打掃教室一個月的情景。
何純都記不清那些成員的名字，應該有50多個人的樣子。
團長叫做司馬元，有個學姐叫做謝繽。
謝繽教過她怎麽裹指甲和入門指法，勾、輪、掃、撥……
其實也不算太壞，說是學古箏，更像是單身派對，經常開會聚餐、聊天、做游戲、搞活動，以便收獲爛桃花。這些會讓她覺得能加入組織真好，大學生活一定會過的特別快樂，交到很多好朋友，收獲到會為女孩子埋單的男朋友。
可是，半個月之後，甚至不到半個月，學長學姐待她的態度開始不那麽溫和了。何純會忽然發現，自己動不動就會挨批，動不動就會被甩臉色。
比如，
“怎麽回事，一點不貼心，什麽都要叫你做，你才做，是不是？！！！”
“就只會換著穿這幾條裙子，真是老土，沒錢買衣服嗎？！！！”
“哎呀，你端茶都不會啊！都撒出來了！燙著我了！”
……
接著她還會發現，她要做的工作還要加上整理部門數據，而且也不是單純的把部門的數據整理一下，做個表，寫個一百多字的周總結。她需要為了協助部門拉外聯，而買一些她本不需要的東西。有時還被迫串宿舍拜托別的同學幫她做些奇怪的事，學長學姐給的都有個數任務，一旦完不成，就要被當眾批評，甚至會被要求寫上兩千字的自我檢討。
何純當然會覺得委屈，會覺得被欺騙，“怎麽就像是專門針對我一個人一樣的？！！！”楊如雪對此是漠不關心，躺在床上，敷著面膜，看都市肥皂劇。
於是，何純有了退出組織的念頭。這個時候，學長學姐發現了她的情緒波動，就找她談心，把他們自己說的很不容易，希望她能夠理解他們。何純本就心軟，再加上學長學姐的看似深情不舍的挽留，她也就留下了，可是以後的日子，她不止一次會覺得痛苦，想退組織又被挽留，就這樣陷入了死循環。
何純安慰自己，算了，就這樣吧。她越來越頻繁地幫翹課的學長學姐上課答到，拿到別班的課程表，對照自己的課程表，變得就像重回了高三，一天到晚在上課，跑三個學院，聽中文系和現代制造工程系的課。幫謝繽學姐抄黨章，於是謝繽入了黨，可是何純沒有入，因為政務中心辦的程老師說何純抄襲謝繽的入黨申請書。
她在組織裏的氛圍感染下，巴結學長學姐，開始工於心計，勾心鬥角，只為在大學的期間可以接替學長學姐當上組織部門裏的部長或者副部長。她忘記了自己當時加組織是為了楊如雪的友情，而不是來和人互相算計的。
何純還不甘心，振振有詞地說，“我加組織做那些工作難道對我自己就沒提高麽？”
“讓我再來殘忍的告訴你，打醬油般地參加例會，做表格，寫總結，並不能給你帶來實質能力上的提升，基本就是學長學姐的廉價勞動力而已。現在組織完全就是官僚主義的運轉形式，我認為沒有什麽比體制用官僚主義慢慢消磨你的意志更陰暗的事情了。”洛雨拿著攪蛋器攪勻大碗裏的十個蛋黃，一邊說道，他心血來潮要做煎餅果子。
何純的班上同學郭靜香參加了學校三大組織之一的團委，剛開始的時候還好，時不時和學長學姐們一起出去吃個飯，聊聊天，談談大學生活。可是好景不長，沒過多久，她就被安排去做團委的媒體平臺，剪輯大段大段的膠卷，每天熬夜到淩晨三點多。結果就是，她幾乎每天都逃課，她一個學期可以說什麽都沒學到。她自己不去上課，可是卻經常被學長學姐安排去參加北京影響傳媒舉辦的微電影制作大賽，而學長學姐們的謝禮，也無非是短信上單薄的謝謝二字。
每個組織都需要拉外聯來籌集足夠的資金來支持組織工作，為了討好商家讓其資助組織，走宿舍求同學們幫忙推廣是常有的事情。何純把它們拍成錄像，放在了自己建的網店裏，由於是外部商品，卡蛙不收，於是只好在淘寶網旗下重新註冊了一個小店發布，不過沒有一個人買。
有時商家還會下發任務，要求學校裏必須要有人買一定數量的他們的商品，這些商品，大多都是組織自己內部的人買了。買回來的那一堆小飾品和言情小說被何純塞在洛雨的大床下，一個冬天後落滿了灰、被老鼠咬的亂糟糟的。
何純的那個同學郭靜香，當時是為了鍛煉自己，多建立人脈，擴大自己的圈子才加入的組織，而一學期下來，只是和所在部門的那幾個人熟絡，而恰恰是這熟絡的幾個人，以後還要為部長的位置撕破臉開始明爭暗鬥，互相詆毀。
學校組織普遍不能代表學生，而是學校領導的傳聲筒以及學長學姐的提線木偶，在這裏實際上只有很小一部分人能夠掌握話語權和得到鍛煉，而這一部分人本身其實就很優秀，這種優秀往往來源於他們大學之前的積累，與大學參加組織並沒有任何關系。
“我在這裏並不是說讓大家在學校什麽都不要加，希望大家千萬不要誤會。有一些學生自發組織的網絡維護相關的技術性組織和社團，比如，免費教PPT/Excel/Ps等軟件的用法，或是教你一項才藝的組織和社團，都是很不錯的。這些組織或是社團才是會幫助你提高自己的地方，而不是那些整天消耗你，並且還讓你得不到多少提高的地方。希望剛步入大學校園的同學們都能夠少走彎路，過上精彩充實的大學生活。”郭靜香一臉認真地對她說道。
“大學要把英語學好，四六級必須碾壓。如果你想說一口洋腔洋調的英語，我安利一個有英語角的微信公眾號“豎起耳朵聽”裏面有老外，大部分都是發音不錯的學生，每天都有Topic聊噢！英語角裏會倫敦腔、美音、印度腔的小夥伴都有！”江玉墨在一旁立馬接口說道。
“我想考六級考不過，成績單上有汙點，反正與保研沒關系了。”何純說道，“也不用出國留學，學會做女人就是了，應該多吃巧克力，這樣會豐胸。”
“誰說巧克力能豐胸？要當好女人，必須會做飯，抓住男人的心必須先抓住他的胃。”江玉墨一個暴栗敲在何純的腦門上，說道。
大學生到底該不該參加社團？這個話題的提及頻率很高。都是在大學裏摸爬滾打的學生，所以談論的大多關於年輕人的學習和生活，關於共同的迷茫和選擇。開學了，最近很多人問起關於大學社團的問題。這個話題也促使何純開始思考大學裏個人與集體的關系，想說一些關於大學社團組織的故事和個人想法。
一般來說“社團”這個詞比較狹義，代指比較偏向於個人興趣的延伸和展示的學生團體，相比之下，學生會可能是更偏重於能力的加強的“官方”部門，統一將學校裏這些大大小小的團體或者部門統一稱作學生組織。她也僅能談一些個人的淺薄觀點，從自身的角度出發，希望能努力盡可能客觀。請常懷個人判斷力，切勿以偏概全。
大學再大，終究歸根到底還是要“學”
要是用學過的現代漢語知識解釋“大學”這個詞，覺得可以看做一個偏正式的詞，前一個語素修飾後一個語素，簡單地說就是這個“大”字，是用來形容這個“學”字。
“大”，可以取“廣博，包容”之意；“學”，就是“學習”。
這個理解是：在大學，我們應該從多個方面進行學習，兼容並包，成為一個內在更加豐富的年輕人。
有個女生叫做方芳，她在何純的新浪微博上發布的《大學生到底該不該參加社團？》這篇文章下的留言中和何純分享了一個身邊人的故事：
方芳有一個小夥伴盧曉，那個姑娘是中國傳媒大學的高材生，學的是播音主持專業。
大一的時候，她像很多小夥伴一樣，帶著青澀的一寸照片填寫報名表，忙於各種社團組織的面試，如願加入很多心儀的社團，這也給初來乍到的她帶來了最初的自信。
然而學期快要結束的時候，那些在社團裏工作的同學基本都融入了自己的社團，她放棄了一切，卻重新成了孤家寡人。
方芳說：“當我得知她推掉了學校最厲害的社團的邀請時，我想，這一定是個有著自己打算的女孩子。”
果然，她用了一個學期的時間，在那些五花八門的讓人挑得眼花繚亂的社團裏找到自己的心之所向：校廣播站。因為本身和自己的專業相關，也是興趣所在，她便拋下所有包袱，選擇了自己最想要的方向。
她參加了不下十輪的考核，經歷了三個月的試用期，每周一次的考評，為了有好的播音狀態，她每天早上五點起來練聲….
現在，那個姑娘是學校的金牌主持。
方芳說：“我覺得她不僅有自己的想法，知道自己想要什麽，還有行動力。我總相信，日後女主播的世界裏，一定會有她的一席之地。”
最後，方芳還給了何純很精辟的總結：“於一生而言，多數社團並不能決定你的整體走向，所以，如果你的時間管理尚且清晰，與自己的喜好尚不悖逆，那麽，有一個課餘的歸屬地並非壞事，畢竟，你退出了社團，不見得那份時間就真的被高效利用，何不給不經意的自己，多一個成長的空間，多一份成就的可能呢？”
“說實話，我一直很佩服那些知道自己想要什麽的，對自己的未來有長遠打算，並且學會甄別的人。”
“有個學長告訴我說，單調的重覆是一種“原地踏步”，如果你一直在做一件你已經掌握得很好的事情，那麽一直重覆，不是“鞏固“，而是一種“浪費”。哪怕這是一個別人看起來再厲害的地方。”
“我想說的是：請不要本末倒置。”
見過一些人，周旋在喧囂聲色，覆雜人際和應酬賠笑中，把自己最開始的樣子給忘記了。
衡量的標準不是別人覺得我在什麽地方如何如何，而是我自己覺得我還缺少什麽？
“All or Nothing，不怕放棄，就怕猶豫。”
何純的高中班主任苗心雨曾經在班上說過一句話：“It is all or nothing.”翻譯過來道理很簡單，就是“孤註一擲。”
她向來喜歡這種帶些偏執的霸氣:對於一件事，要麽就不做，要麽就盡全力做好。
她把這句話刻在隨身攜帶的玉觀音上，自我勉勵。
說說方芳自己的經歷吧。
大一的時候報名了四個社團組織，都通過了。裏我加入了學校的電臺和通訊社專題部，學生會文藝部，一個訪談欄目組，還是學習委員。
大一時周圍大致分為兩類人：一類是不知道做什麽，所以就什麽都不做，過著很平靜美好的小生活，看看劇，出去玩，認真上課，談戀愛，波瀾不驚的生活。
另外一類是不知道做什麽，所以什麽都去做，比如方芳，除了上課泡圖書館的其他時間裏，整個人像個陀螺一樣連軸轉，有活動就去蹭，當牛做馬，心力憔悴，過著停不下來的忙碌生活。
插一句：方芳並不是想說後者就一定會比前者優秀。每個人對生活的期待不一樣，沒有比較的必要。
如此這般的選擇，讓方芳的大一因為社團，就變得非常忙碌，常常體力透支，每日開會，排練，播節目，寫稿，說很多話。看似很充實，方芳曾經很認真的告訴自己，“大二，你不能讓自己這麽瞎忙。”
大一末尾的時候，正值換屆，方芳填寫了學校電臺的報名表，也想為這個社團盡一份力，沒想到參加的一個代表學院參加的比賽剛好和競選面試時間撞了，趕回來是來不及了，老師們也給予較大的期待。所以沒有辦法，只能放棄。
事後想起來方芳也覺得特別的難過，也曾被這個問題困擾過一段時間，總覺得自己在這個地方盡心盡力，肯定要做出一些成績才行啊。
那段時間猶疑不決，不知道自己應該如何處理這樣的心裏狀態，如果要拋下一切社團做自己，方芳舍不得默契十足的節目組，全部將全部時間投身社團，又覺得不能再像大一那樣莽撞了。
一來二去，糾結許久才明白。每個人的生活都要有側重點和重心。
拿得起，放得下，不猶豫，不可惜。
大二後漸漸擺脫那種迷茫，建立自己的個人電臺，開始寫東西，用一種相對自由的方式做自己想做的事情，花在社團裏的時間少了，也不是完全脫離，而是把自己應該做的分內的事情做好就行了，也學會了拒絕一些得不償失的活動。
如今很慶幸方芳自己當時沒有參與競選，就安安心心地做目前正在做的一切。
她選擇把自己和組織“適當分離”，需要的時候，是小螺絲釘，不需要的時候，她就操控她自己的生活。
不怕放棄，就怕猶豫，搖擺不定最費心力。
盲目的消耗狀態是很可怕的，活在一種患得患失的猶豫中，“我們真的不能什麽都想要，那些你看起來好像什麽都沒失去的人，其實他們不是沒有失去，而是在意識到會失去之前，早早就把負擔拋掉了。”
加入再牛的組織，不如讓自己更厲害。
這是我們常常產生的錯覺：加入一個在所有人看起來很6的社團，說出去的確是一件非常自豪的事情，好像自己一時間也變成了一個超級厲害的人。
盧曉目前在學校的電視臺做管理層，方芳覺得她是那種在社團中很清醒，有自己原則的姑娘，所以我也請她分享了一些自己的感想，以下是一些她的想法：
“作為過來人，覺得對於學生會，不要被廉價的成就感麻痹。這個組織豐富的資源積累和官方的扶持很容易給你提供水到渠成功成名就的錯覺，而觥籌交錯大大強化了你自以為快人一步了解社會的自我麻醉，使得你很容易將整片整片時間花費在待人接物，左右逢源的瑣碎事務上，這是件極其可怕的事情。”
她最終選擇在另外一個自己喜歡的組織留下，在那個組織裏，她感覺像打開了一個新的世界，學到了各種新技能，認識了非常熱愛自己所做的人。那些人都非常有激情，很有想法。
盧曉說：“和他們待在一起，覺得自己隨時都能是新的。”
很多時候，在一個優秀的平臺，組織，哪怕名字前帶一個聽起來響亮的前綴，都會給人帶上明晃晃的光環，讓人不免有些飄飄然。
這樣其實是很危險的，用目前的小成就故步自封，忘記了自己更多的可能。
一定要把握好分寸，不要錯把平臺的優勢當做自己的本事。
何純很喜歡盧曉寫的一句：“優秀的人在哪都優秀。”
其實也沒有那麽的絕對，也不用那麽悲觀。但是我們需要時刻保持清醒，明白我們所做的一切其實都是為了擴展自己的生活，提升自己的能力，把目標放得遠一些，更好的自己，永遠在前面。
“珍惜那些大家共同拼搏的時光。”
“但行好事，莫問前程。”這是電商2班班助之前常會提到的一句話，何純記住了。
大學社團還是很美好的地方，一群人不問前程地為了共同的目的單純做一件事情，大家一起為成功擁抱歡呼，也因失敗相互勉勵安慰。
方芳超級感謝參與過的社團，讓她認識了很多各個學院裏很優秀的同學，他們也在一定的程度上幫助了她開闊眼界，認識自身，讓她快速成長起來。她也感謝社團讓我認識了很多有意思的人，其中一些成為了她目前在大學裏最好的朋友。
加入了社團，我們會忽然擁有很多“同事”，“部長”“部員”，這些身份和標簽只是一個學生組織裏必要的人員架構安排，並不是什麽值得炫耀的資本。
不管你身處何職，不要忘記在朋友這件事情上是沒有什麽“上下級”之分的，大家為了共同的目標不問前程地賣命，請不要將官場上的做派帶到校園中。
工作往來，人與人交流不可避免，但是朋友之間交心的人需要精簡，請珍惜在社團中認識的朋友，做出的成果，為了一個PPT而焦頭爛額，熬過的夜，許下的承諾，獲得的批評，流下的淚水，贏得的掌聲和獲得的橄欖枝。
無論好壞，都是自己的。
這些都是大學中很珍貴的瞬間，都值得珍惜，因為它們不會再來。
前幾天讀到了羅振宇提出的一個概念——“U盤式生存”，何純覺得很有意思，他提出未來的人才應該是像移動硬盤，總結起來就是十六個字：“自帶信息，不裝系統，隨時插拔，自由協作”。他倡導一種“U盤化生存”的生存狀態，個人不依附於任何組織，基於興趣，打磨專能，與其他人進行時時協作，在市場中找到個人定價。
個人認為這個觀點超酷！
路遙在《人生》的開篇引用了柳青的一句名言：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的、沒有岔道的。有些岔道口，譬如事業上的岔道口、個人生活地的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。”
以前的深信不疑，覺得求穩很重要，也的確步步為營。後來漸漸意識到不應該自我捆綁，如果在最年輕的時候反而太過於束縛自己，說不定會失去很多新鮮的可能。她覺得不管如何選擇，都需要懷著一顆虔誠的心去和這個世界交手，虛心了解所有不了解的事情，因為大學是試錯成本最低的時期。
請相信，在大學，證明自己的方式有千百種，混社團從來就不是證明一個人能力高低的途徑，只是大家提高綜合能力的一種方式，大學生活裏充滿苦辣酸甜回憶的一小塊角落。
當她在十年後回憶起如今的自己，無論你是曾經擔任過學生會主席，風光無限，還是在社團裏默默無聞做著小成員，哪怕你從來不參加社團，獨辟了自己的蹊徑，都不要後悔曾經的選擇。
大學四年，隨心走，讓自己開心，讓自己有所得。這是最重要的。大學社團是個充滿驚喜的負擔，無論是否參與，都希望自己能找到適合你的路，成為自己想成為的人。
何純心想，那些學古箏的會費和資料費就當建築系和現代制造工程系課的觀摩費了。
不過，就像她自己的電子商務專業課一樣爛的要死，古箏學得不能彈出一支完整的小曲，不用參加考試的中文系和現代制造系就怎麽都是零分了。
她還記得中文系那幾本深奧的理論書，以及實訓基地寬大的校辦廠房裏沒有外蓋的露出各種零件的汽車。
大二學姐林婕讀的古典文獻學，只有一個班，差不多八十人。大三學長熊衍省是讀的數控加工（數控車工方向、多軸技術應用方向），培養層次為中技、高技，分成了三個班，他是在一班，六十人。何純記得學長學姐的叮囑，“千萬別和任何人說話，只要保證簽到和點名回答問題就是了。”真是好幸運，她就代為簽到，一次點名問題都沒有碰到。
中國古典文獻學是研究古代典籍的產生、發展、整理和利用的科學。全書由“九論”即文獻論、載體論、目錄論、版本論、校勘論、辨偽論、輯佚論、專題論等組成。在內容上，既繼承了傳統，又有創新。本書註重學術性和可讀性相結合，並盡可能地體現最新研究成果。本書可作為高等院校古典文獻學、文史哲有關學科、圖書館學以及相關專業的教材使用，也可供廣大的中國文化愛好者參考。
中國古典文獻學是綜合運用版本、校勘、目錄、註釋、考證、辨偽、輯佚、編纂、檢索等方面的理論與方法，科學地分析、整理、研究中國古代文獻，進而探討古代文獻的產生、分布、交流和利用的規律，並總結對古代文獻進行分析、整理、研究工作的規律與方法的學科。分而析之，中國古典文獻學大致包括以下分支，即：古典文獻形態學、古籍版本學、古籍校勘學、古籍目錄學、古籍註釋學、古籍考證學、古籍辨偽學、古籍輯佚學、古籍編纂學、古籍檢索學。
對於愛好文學的何純來說，簡直是望洋興嘆，只覺得自己對語文無愛無能，自己是多麽地膚淺，完全搞不懂文字還要多少艱深難懂的學問要研究？！！！
古典文獻學專業培養的學生一般具有紮實的古典文獻學理論基礎和較高的理論素養，系統掌握中國古典文獻學專業知識和專業特長，熟練掌握科學研究的思路、方法和研究文章的寫作技巧，能夠在高等院校、科研機構、政府機關、新聞單位、出版機構、圖書館、企業等部門獨立地承擔相關工作。林婕學姐就說她的三姨媽在市圖書館工作快退休了，正在推薦她去頂替文管員的工作，“你真是好辛運。”何純一貫地羨慕狀說道。
數控車工給何純的印象尤其深刻，光是在校辦工廠的一間廠房裏學生實驗的汽車就是五、六輛，沿途的一間間廠房裏有各種機器設備，而且學生們做的成功產品是對外有銷售平臺的。
她膛目結舌地觀摩了一場汽車裝配的全過程。
汽車的生產流程，大致分五個部分，沖壓→焊接→塗裝→總裝→PDI（售前檢查）。汽車的生產流程是很覆雜的龐大的工業化生產，但要簡單點概括的說就是：沖壓--焊裝--塗裝--總裝。
經過塗裝的車身在內飾部門組裝內飾，比如儀表、玻璃、坐椅、線路等。
底盤部門將發動機、變速器、驅動橋、輪胎等裝在底盤上。
把裝好的車身安裝在裝好的底盤上再經過調試，試驗就OK了。
細化地描述一下具體工藝。
第一道：沖壓工藝，目標是生產出各種車身沖壓零部件。下面是整齊碼放的一卷卷的汽車專用鋼板，厚度在1.0mm至1.2mm不等。這一卷卷的鋼板，接下來就將會發生神奇的變化。
首先要把整卷鋼板裁剪成大小不等的幾塊後，分類整理，以便有各自不同的用處。
大小不等的鋼材，要經過一道切邊工序，然後分配到各個沖壓機上，進行下一步工序。
平整的鋼材經過沖壓機重新塑造，被壓制成車身上的各種沖壓部件。
壓制好的前翼子板，整齊放在成品區待用。
這是壓制成型的車輛側車身。
至此，一批批的汽車鋼板就變成了形狀結構覆雜的車身零部件，接下來，它們就被送到了焊接車間，進入了下一道工序。
實驗設備都全部采用數控技術，最大沖壓機達2400T，生產水平處於國內領先。
第二道：焊接工藝，目標是將各種車身沖壓部件焊接成完成的車身。在焊接車間，各種各樣的車身零部件在這裏結合到了一起，完成這項工作的另一項關鍵工藝就是焊接。
每一道焊接完成後，帶班師傅都要仔細檢查焊接情況。
就比如說，哈佛的車身焊接還大量運用了工業機器人，這大大提高了效率並降低了失誤的風險。車身焊接完成後，還要再進一步檢查焊接情況。
在確認了焊接沒有問題之後，白車身就將被送入塗裝車間進行下一道工序。
第三道：塗裝工藝，目標是防止車身銹蝕，使車身具有靚麗外表。
組裝完成的車身，被吊裝到噴漆車間，先進行電泳防銹處理，完畢後，學生們還要清理車身表面，發現是否有缺陷，為下一步即將到來的噴漆做準備。
由於油漆含有大量有毒物質，所以學生們必須穿長衣長褲的勞保服，戴上帽子、手套和面罩來進行這一操作，從法國引進的靜電旋杯技術輔助。
至此，車身塗裝工藝就結束了，噴塗完畢的車身將被送到總裝車間進行最後一道工序。
第四道：總裝工藝，目的是將車身、底盤和內飾等各個部分組裝到一起，形成一臺完整的車。本來運到總裝車間的應該是包含發動機變速箱在內的底盤總成，但是為了學生們清楚地了解底盤總成是怎麽組裝的，首先從大梁開始。
大梁上需要安裝轉向系統和其他不易安裝的部件。
這個工序是給車輛安裝懸架連桿等部件。
安裝備胎支架。
安裝驅動橋殼體。
後橋安裝好後，再在其上安裝螺旋彈簧，“註意，不少同類越野車用的是鋼板彈簧。”帶班師傅是一個三十出頭的文藝範青年，文縐縐地說道。
接下來是安裝前雙叉臂懸掛。
安裝油箱，這輛車的油箱容積達到了80多升。
“註意！！此時的底盤是反置的，必須將其翻轉180度後才能進行下一步工作。”他是一口標準的普通話，有學生發出了細微的竊笑。
因此，這道工序是給底盤上安裝臨時起吊鉤。
用吊索固定住底盤。
起吊然後翻轉。
正面放置好後再進行下一步工序。
安裝從底盤上通過的各種氣液管路。
然後，再安裝前減震器和剎車盤。
安裝後減震和剎車盤。
再下來，發動機和變速箱是作為一個動力總成來整體安裝的。
安裝傳動前後傳動軸和排氣管。
安裝好輪胎的底盤，就可以降到地面上了，接上來就是等待車殼的吊裝。
底盤段暫時告一段落，便是車身和內飾件的組裝。
“可見汽車的實際成本之低，利潤之高，在薄薄的底板鐵皮就該使用不銹鋼板以防止後期生銹，實際並沒有什麽增加成本，扣去噴塗等工藝成本可能還更便宜。”一個男生對旁邊的何純小聲地說笑道。
“最無恥的就是一個GPS導航不過一二百元的成本，就這個車主最需要、最重要的部件，車輛廠商竟然還不給原廠配裝，太無恥了。”何純認真地和他咬耳朵。
“不準開小差。”帶班師傅說道，指向那男生，“就你，上來在預熱部位安裝側面防擦條。”何純的心子狂跳，以為老師要點她，馬上就會變成一無所知
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