尼森當初選擇跟隨衛添喜去華夏的時候, 許多同在梅瑟塔教授門下的學生都無法理解，在他們看來，華夏又窮又落後，去華夏能學到什麽東西？

就算要留學, 那也是去比瑞典更好的國家。

可尼森身上發生的蛻變狠狠打了這些人的臉，盡管他們不知道尼森在華夏的日子過得怎麽樣, 但尼森所學到的本事、尼森寫出來的論文……都不是他們能夠望之項背的。

最讓那些學生認識到他們與尼森之間所隔巨大差距的事情, 是尼森那篇被《science》錄用的論文。那篇論文不僅僅被《science》錄用了，還排在了第一版, 題目也被寫在了那一期期刊的封面上。

那可是《science》啊！

學術界頂級期刊，能與之相提並論的只有《nature》, 一個是科學，一個是自然。

衛添喜在數學領域做出了舉世矚目的成就，但她都沒有直接往《science》上投過稿, 盡管她也上過《science》, 但那是是因為她的論文質量高, 在數學界引起轟動之後, 被《science》的編輯發現之後引用上去的, 尼森卻在研究生畢業的時候就把論文發表在了《science》上，用華國的話來說，尼森這叫未來不可限量。

隆德大學一馬當先, 直接破格給尼森提供了聘用申請, 距離瑞典較近的幾所歐洲高校也紛紛給尼森遞來了橄欖枝, 尼森都一一拒絕了, 他同那些聘請他的人說，“同衛教授那淵博的學識比起來，我知道自己還差得遠，需要提升的地方也有很多，所以我暫時不會考慮工作的事情。”

隆德大學人事處的工作人員問尼森，“那你是想要繼續深造嗎？有沒有理想的高校？是準備留在隆德大學，還是去一些更好的高校，比如牛津、劍橋、帝國理工？”

尼森回答說，“我還是準備去華國水木大學，跟隨衛教授繼續攻讀博士學位。”

隆德大學人事處的工作人員立馬見縫插針地說，“跟著衛教授讀博也是一個十分不不錯的選擇，畢竟衛教授也是隆德大學的校友，你畢業之後有沒有考慮過回到隆德大學任教呢？如果可以的話，這邊建議你繼續走隆德大學與水木大學的聯合培養計劃，這樣可以一次性取得兩邊的學位，也不會耽誤你去華國求學。”

尼森點頭，“正有此意。”他是瑞典人，等學成之後，遲早是要回來的。哪怕不會回到瑞典，也會回到歐洲，這裏才是他的家。

……

衛添喜收到《science》錄用尼森那篇論文的通知後，心情也跟著好了一整天。

撇開之前她在瑞典隆德大學時幫梅瑟塔教授帶的那些學生不談，只說尼森。尼森是她成為助理研究員之後獨立帶的第一個學生，從尼森研究生入學到碩士研究生畢業，她親眼見證了尼森的成長。

看著自己親手扶植起來的小樹苗在一點一點長大變好，衛添喜心裏別提有多麽舒暢了，這直接導致她給水木大學數學系那些學生命《應用數學》的期末考試試卷時，一個沒忍住就把難度又提高了兩個檔次。

期末考試如約而至，衛添喜連同數學系的另外幾個老師親自下場監考。

因為課是衛添喜講的，教材是衛添喜編寫的，考試試卷也是衛添喜親手出的，衛添喜年紀輕輕，在數學領域做出的成就卻讓人無法忽視，除去少數幾位老師旁聽過衛添喜的課，知道衛添喜在《應用數學》上講了許多東西之外，其它老師都不知道衛添喜講了啥，甚至他們都不知道衛添喜講課的實力能不能同她在數學界的名氣相匹配，所以不少人都挺好奇《應用數學》究竟會考什麽。

待衛添喜把試卷拿出來，給所有學生分下去之後，那些老師們也各自拿了一份試卷，一邊在考場中轉悠，一邊琢磨那些題目的答案，一不小心臉就黑了。

這衛添喜怕是瘋了吧！考試題目出這麽難，學生能答得上來嗎？

那些認真聽過課，並且根據衛添喜的考前覆習提綱認真覆習過的學生，在經過深思熟慮之後，還是能夠解出答案的，至於那些上課不認真聽，課後抱著劃水的想法隨便覆習了一下的學生，此刻坐在考場中已經開始懷疑人生了。

這題目裏考察的東西真的學過嗎？

印象中 貌似有一個公式能用，但那個公式老長一串了，還是衛添喜在黑板上推導出來的，當時雖然衛添喜特意強調了那個公式的重要性，但她還說了一句‘這麽長的公式，不建議大家死記硬背，記住推導過程就好了，等用得上的時候，親自上手推導一遍，或者是在課後推導四五遍，練得手熟了就自然能記住’，然後不少學生就信以為真了。

他們沒想到考試中真的會考這個公式，當下就拿出紙筆來，準備現場推導一遍，可根據印象中的條件公式推導了兩步之後，剩下的過程他們確實無論如何都寫不下去了。

當時衛添喜在課堂上是怎麽通過變式來推導簡化的？

不少人想破腦袋都沒有想明白，只能硬著頭皮跳過這一道題，看向下一道題。悄悄瞄一眼題目，好懸沒一口鮮血噴出來。

這題目當真是應了衛添喜那句‘難題一定最難，易錯題一定最易錯’啊！

不少學生都懷疑衛添喜是不是偷偷查看他們的覆習安排了，不然為什麽衛添喜出的題目都是他們沒有覆習過的？為什麽他們認真覆習過的那些知識點一個都沒有考？

監考老師看著考場中那些學生個個都抓耳撓腮，如坐針氈，對著試卷上的題目就如同面對階級敵人一樣慎重緊張，實在忍不住了，悄悄問衛添喜，“衛教授，你這題目是不是出的太難了些？我看這些學生做題的時候都下不了手啊！”

衛添喜一臉淡定，隨手指了考場中幾個下筆如有神的學生，道：“解題用的數學工具，我上課都講過，這些學生自己沒學明白，那是因為課堂上沒認真聽，課後沒有好好覆習，指定的閱讀書目也都沒有看，如果根據考前覆習提綱認真學了半學期的人，絕對不會在這張試卷上栽跟鬥。你看那幾個學生，做題的速度多快？一看就是認真覆習過的，其它學生還在第一題和第二題上卡著呢，那幾個學生已經把試卷翻面兒了。”

那些監考老師不信邪地走到衛添喜所指的那幾個學生旁邊一看，果不其然，那些學生把試卷寫的滿滿當當，做題的時候運用各種數學公式如同信手拈來，絲毫沒有生澀感，與其它學生那磕磕巴巴的解題速度形成鮮明的對比，看得那些監考老師都一陣汗顏。

如果讓他們來做這套試卷，他們肯定做不出這樣的速度來，正確率也難以保證，雖然他們並不想承認這個丟臉的事情。

有個老師替衛添喜擔心，“衛教授，可如果學生的掛科率太高，你該怎麽同系裏交代？說不定這回評定為教學事故呢！”

“怎麽會？”衛添喜絲毫不擔心，“只要有高分的學生，那就證明我講的課、考的試卷都沒問題，只是有些學生不用功而已。”

“寧缺毋濫是我的教學理念，我自認為學完這門課之後，只有在這份試卷上考出及格的分數，才算是學會了《應用數學》的基礎脈絡，如果他們考不到，那我希望他們來年再學一遍，寧可讓他們所有人都掛科畢不了業，我也不會放過任何一個濫竽充數的漏網之魚。這是對學生的不負責，也是對水木大學數學系口碑的不負責，更是對我自己的不負責。”

衛添喜俏生生的小臉一擡，道：“我絕對不能容忍跟隨我上過課的學生連這些基礎的東西都不知道，否則說出去之後那是打我的臉，砸我的招牌。至於同系裏交代……我想數學系不會找我要一個交代的。我之所以加入水木大學，不就是為了將水木大學數學系的質量拔高到國際一流的層次嗎？現在我只是在做我認為對的事情，也是對水木大學數學系的口碑負責的事情。”

其餘的監考老師聽著衛添喜這番大義凜然的話，有人暗自搖頭，內心吐槽衛添喜不懂得變通；有人心生讚嘆，覺得衛添喜這樣的人活得純粹通透；有人則是羨慕衛添喜在數學界的江湖地位，哪怕她給全班學生都掛了科，水木大學數學系也不會追究她的責任……

唯有考場中那些學生聽得遍體生寒，他們這還沒有考完試呢，衛教授就已經準備讓他們掛科了？

能夠考上水木大學的學生，哪個不是人中龍鳳？這要是讓他們掛了科，還不把臉丟回老家呀！

不少原本已經棄療的學生咬緊牙關，開始絞盡腦汁地審題做題，一道題目一道題目的死磕，他們已經不奢望能夠把所有題目都解出來了，只奢望能夠達到及格線，順利通過這次考試，不想在來年再經歷一次《應用數學》的摧殘了。

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