第291章 閱讀障礙
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第291章 閱讀障礙
後來王秀萍退學在家待了大半年，那種流言才稍微平息了一些。
這回考試又考了那麽差，已經又有人故意在她面前陰陽怪氣，說什麽明知道孩子腦子有問題，還把她送去學校丟人現眼了。
還說她早晚還得被學校給退回來，不如自己懂事點，自己就退了。
王秀萍她媽一邊說一邊抹眼淚：“沈老師，你也是當媽的，自己的孩子被人這樣說，你說誰不心疼，不難受啊！可是有什麽辦法呢，孩子她自己也不是不想學，可就是學不好啊！”
落下這樣一個名聲，女兒將來想要在這裏嫁人都難，還不如趁早把她送回鄉下老家去。
老家的人不知道她有這個毛病，而且也不介意女人有沒有文化，還是比較好找婆家的。
沈意棠一時竟也不知道該說什麽。
王秀萍她媽的思想的確是迂腐了點兒，把嫁人生子當成了女人一生中最重要的事。
但說到底她也是一片拳拳愛女之心，說不得是錯。
但她心裏總覺得，不應該這樣的，王秀萍這樣一個秀外慧中，心靈手巧的好姑娘，她的命運不應該是回到貧窮愚昧的鄉下，嫁給一個不知品性的男人，鍋邊竈臺地過完一生。
“嬸子，我想跟秀萍說說話行嗎？”
“怎麽不行，秀萍，快來，跟你們沈老師說說話。”
沈意棠：“我們可以單獨說嗎？”
王秀萍她媽趕緊說：“我還有衣裳沒洗完呢，你們說話，我去洗衣裳。”
沈意棠問王秀萍：“你是真的不想上學了嗎？”
王秀萍點點頭，接著又搖了搖頭，好半晌，終於開口：“沈老師，我也不知道。”
“我也想像別人那樣，會認字，會數數，能繼續考學，將來能找到一份好工作，可是我沒有辦法。”她說著，痛苦地握著拳頭打自己的腦袋，“我腦子笨，我就是學不會。”
“沈老師，我不想回老家嫁人，我害怕。”
沈意棠：“不，你腦子不笨，你看，你說話做事都清清楚楚的，一點兒不含糊，還會編那麽好看的草墊子，怎麽會是笨的人呢！”
“你告訴老師，你究竟是怎麽學不會的？是上課不想聽講呢，還是老師說的聽不懂？”
王秀萍搖頭：“我想聽的，好像、好像也不是聽不懂，可是一讓我看書寫字，我就是不會，怎麽也看不懂，也寫不好。”
沈意棠忽然看見她家的桌面上有一年級的語文課本，王秀萍的弟弟正在上一年級，應該是他的書。
便拿了過來，隨意翻開一頁：“你念念看，是不是真的不認識？”
一年級的生字非常簡單，可是王秀萍磕磕巴巴地，就是念不出來。
急得她用手在書上拍了一下：“老師，這個字它為什麽老是要跳來跳去的啊，我看得眼睛都花了，我就是認不出來啊！”
沈意棠驚呆了：“你看著這個字會跳？”
“是啊，它們一會兒擠在一起，一會兒又像浮在水面一樣，轉來轉去，而且好多字都是長得一模一樣的，別人都看得出來它們有不同的讀音，我一點兒都看不出來。”
沈意棠忽然想起來，在卷子裏，她把“部”字寫成了“陪”字，拿出紙筆把這兩個字寫了出來，然後問她：“你看這兩個字是一樣的嗎？”
王秀萍拿起那張紙轉過來轉過去看了很久，終於點了點頭：“是，是一樣的吧？”
沈意棠心裏隱隱有了猜測。
她把書合上：“來，那我們先不要看書，老師教你念一首詩，你跟著我讀。”
“離離原上草，一歲一枯榮。”
王秀萍跟著讀了起來，這下倒是不結巴了，讀得很順暢。
沈意棠教她念了三遍，然後說：“你自己試試看，能不能背出來？”
王秀萍有些緊張，漲紅了臉：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。老師，我背得對嗎？”
“對，非常對，一個字都沒錯。”
“我再出幾道算術題給你試一下。”
沈意棠用口述問了她幾道簡單的算術題，她都答出來了，但是把同樣的題目寫在紙上，讓她在紙上寫答案，她卻怎麽都寫不對。
到這裏，沈意棠心裏已經基本有數了。
王秀萍的智商沒有問題，她這種情況，應該是有閱讀障礙。
沈意棠記得她以前在圖書館看過一篇關於“閱讀障礙”的國外文獻資料。
閱讀障礙是一種神經發育性障礙，具體表現在個體的身上，就是在閱讀、拼寫或文字理解上存在顯著的困難。
也就是說，閱讀障礙的人，大腦處理文字信息的方式與常人不一樣，比如把相似字型的字弄混，跳行漏字，或者能讀出文字卻不懂含義。
也就是像王秀萍表現出來的那樣，閱讀速度慢，錯字連篇，理解困難。
這跟她這個人的智力高低是沒有關系的，她甚至還可以說是一個很聰明的姑娘。
沈意棠抓住王秀萍的肩膀，認真地告訴她：“秀萍，你不笨，你只不過是看世界的方式跟別人不一樣而已，你是一個很聰明的姑娘。”
王秀萍疑惑地看著她：“沈老師，你說什麽啊？我聽不懂啊，我真的不笨嗎？”
沈意棠激動地點頭：“是的，你不笨，你不要放棄，教普通孩子的方式不適合你，我們換一種方式來學，你一定能學好的。”
她站起來走到門口：“嬸子，您進來一下。”
王秀萍她媽趕緊在圍裙上擦了擦手上的水：“沈老師，你們說完了？”
沈意棠：“嬸子，秀萍她並不笨，她能學好的，你再給她一點時間，也給我一個機會，我會想辦法教好她的。”
當時她看到閱讀障礙癥這種病的時候，就覺得很好奇，這世上竟然還會有這麽奇怪的病癥。
怎麽也沒想到，自己居然也會遇到。
幫助王秀萍，不僅僅是挽救一個花季少女，對她來說，也是一個很大的挑戰。
她喜歡這種拼盡全力去攻克難關的感覺。
王秀萍，她一定要教好。
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後來王秀萍退學在家待了大半年，那種流言才稍微平息了一些。
這回考試又考了那麽差，已經又有人故意在她面前陰陽怪氣，說什麽明知道孩子腦子有問題，還把她送去學校丟人現眼了。
還說她早晚還得被學校給退回來，不如自己懂事點，自己就退了。
王秀萍她媽一邊說一邊抹眼淚：“沈老師，你也是當媽的，自己的孩子被人這樣說，你說誰不心疼，不難受啊！可是有什麽辦法呢，孩子她自己也不是不想學，可就是學不好啊！”
落下這樣一個名聲，女兒將來想要在這裏嫁人都難，還不如趁早把她送回鄉下老家去。
老家的人不知道她有這個毛病，而且也不介意女人有沒有文化，還是比較好找婆家的。
沈意棠一時竟也不知道該說什麽。
王秀萍她媽的思想的確是迂腐了點兒，把嫁人生子當成了女人一生中最重要的事。
但說到底她也是一片拳拳愛女之心，說不得是錯。
但她心裏總覺得，不應該這樣的，王秀萍這樣一個秀外慧中，心靈手巧的好姑娘，她的命運不應該是回到貧窮愚昧的鄉下，嫁給一個不知品性的男人，鍋邊竈臺地過完一生。
“嬸子，我想跟秀萍說說話行嗎？”
“怎麽不行，秀萍，快來，跟你們沈老師說說話。”
沈意棠：“我們可以單獨說嗎？”
王秀萍她媽趕緊說：“我還有衣裳沒洗完呢，你們說話，我去洗衣裳。”
沈意棠問王秀萍：“你是真的不想上學了嗎？”
王秀萍點點頭，接著又搖了搖頭，好半晌，終於開口：“沈老師，我也不知道。”
“我也想像別人那樣，會認字，會數數，能繼續考學，將來能找到一份好工作，可是我沒有辦法。”她說著，痛苦地握著拳頭打自己的腦袋，“我腦子笨，我就是學不會。”
“沈老師，我不想回老家嫁人，我害怕。”
沈意棠：“不，你腦子不笨，你看，你說話做事都清清楚楚的，一點兒不含糊，還會編那麽好看的草墊子，怎麽會是笨的人呢！”
“你告訴老師，你究竟是怎麽學不會的？是上課不想聽講呢，還是老師說的聽不懂？”
王秀萍搖頭：“我想聽的，好像、好像也不是聽不懂，可是一讓我看書寫字，我就是不會，怎麽也看不懂，也寫不好。”
沈意棠忽然看見她家的桌面上有一年級的語文課本，王秀萍的弟弟正在上一年級，應該是他的書。
便拿了過來，隨意翻開一頁：“你念念看，是不是真的不認識？”
一年級的生字非常簡單，可是王秀萍磕磕巴巴地，就是念不出來。
急得她用手在書上拍了一下：“老師，這個字它為什麽老是要跳來跳去的啊，我看得眼睛都花了，我就是認不出來啊！”
沈意棠驚呆了：“你看著這個字會跳？”
“是啊，它們一會兒擠在一起，一會兒又像浮在水面一樣，轉來轉去，而且好多字都是長得一模一樣的，別人都看得出來它們有不同的讀音，我一點兒都看不出來。”
沈意棠忽然想起來，在卷子裏，她把“部”字寫成了“陪”字，拿出紙筆把這兩個字寫了出來，然後問她：“你看這兩個字是一樣的嗎？”
王秀萍拿起那張紙轉過來轉過去看了很久，終於點了點頭：“是，是一樣的吧？”
沈意棠心裏隱隱有了猜測。
她把書合上：“來，那我們先不要看書，老師教你念一首詩，你跟著我讀。”
“離離原上草，一歲一枯榮。”
王秀萍跟著讀了起來，這下倒是不結巴了，讀得很順暢。
沈意棠教她念了三遍，然後說：“你自己試試看，能不能背出來？”
王秀萍有些緊張，漲紅了臉：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。老師，我背得對嗎？”
“對，非常對，一個字都沒錯。”
“我再出幾道算術題給你試一下。”
沈意棠用口述問了她幾道簡單的算術題，她都答出來了，但是把同樣的題目寫在紙上，讓她在紙上寫答案，她卻怎麽都寫不對。
到這裏，沈意棠心裏已經基本有數了。
王秀萍的智商沒有問題，她這種情況，應該是有閱讀障礙。
沈意棠記得她以前在圖書館看過一篇關於“閱讀障礙”的國外文獻資料。
閱讀障礙是一種神經發育性障礙，具體表現在個體的身上，就是在閱讀、拼寫或文字理解上存在顯著的困難。
也就是說，閱讀障礙的人，大腦處理文字信息的方式與常人不一樣，比如把相似字型的字弄混，跳行漏字，或者能讀出文字卻不懂含義。
也就是像王秀萍表現出來的那樣，閱讀速度慢，錯字連篇，理解困難。
這跟她這個人的智力高低是沒有關系的，她甚至還可以說是一個很聰明的姑娘。
沈意棠抓住王秀萍的肩膀，認真地告訴她：“秀萍，你不笨，你只不過是看世界的方式跟別人不一樣而已，你是一個很聰明的姑娘。”
王秀萍疑惑地看著她：“沈老師，你說什麽啊？我聽不懂啊，我真的不笨嗎？”
沈意棠激動地點頭：“是的，你不笨，你不要放棄，教普通孩子的方式不適合你，我們換一種方式來學，你一定能學好的。”
她站起來走到門口：“嬸子，您進來一下。”
王秀萍她媽趕緊在圍裙上擦了擦手上的水：“沈老師，你們說完了？”
沈意棠：“嬸子，秀萍她並不笨，她能學好的，你再給她一點時間，也給我一個機會，我會想辦法教好她的。”
當時她看到閱讀障礙癥這種病的時候，就覺得很好奇，這世上竟然還會有這麽奇怪的病癥。
怎麽也沒想到，自己居然也會遇到。
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