第31章 天才小鳥寶
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第31章 天才小鳥寶
較為詳細地提過相關體質增幅類的異能後，陳老師為學生們講解起元素類的異能。
陳老師：“如果說，體質增幅類的異能感知的是體內的能量，那麽，元素類的異能感知的是外面能量，這其中，瞬移、存儲空間、地刺等等固定類的異能也是感知自然之中的能量。”
陳老師：“不同的天賦，所能感知到的就是不同的能量。”
“哪怕是同一種五行元素，根據每個人的天賦不同，所能夠感知到的能量也不同。”
“比如說，固定類的異能，部分異能者能夠瞬間建造房屋，這一類的異能者能夠感知到的就是土屬性結構方面的能量，除此之外，還有部分就是更改結構，比如，破壞，輕而易舉改變城墻結構讓之瞬間崩塌，又或者凝聚出土刺土墻等等……”
一個土元素，陳老師舉了許多的例子。
不得不說，哪怕是陸安若這個年齡階段的小朋友，明明對稍微覆雜一些的文字聽不太懂，然而，在這末世的大背景下，陳老師所說的每一句話都對好奇心旺盛的小朋友們充滿了吸引力。
整個班級，小奶鳥與一群小幼崽們一臉認真的聽講。
唯一不太在狀態的就是在陸安若的胡說八道之下被隔離開一段距離的小萌兔。
不過，看小萌兔的樣子就知道，它有點智慧，明明陳老師的話它很多很多都聽不懂，但它仍舊努力嘗試著聽。
陳老師敲了敲講臺。
其實，正常上課，陳老師應該在黑板上寫出需要註意的重點，但是……
一個班級20個學生，其中還有一只兔和一只毛都沒有長齊的小鳥，半數之上認不全字，寫不寫差距不大。
這種情況下，作為老師能做的就是反覆強調重點。
陳老師：“我剛舉的這些例子都是單屬性限制類的異能，除了單屬性限制類的異能外，必然還有單屬性全能類的異能。”
“就比如覺醒土元素的異能者，當這位異能者的異能操控熟練度增加，那麽，我上述所說的一切，他都能夠做到。”
頓時，班級裏小朋友們發出驚呼。
有一個小朋友目光亮晶晶地看著陳老師，詢問：“老師，所以還是全屬性的異能者最厲害，對嗎？”
陳老師看向發出提問的小朋友，面上表情一如既往的嚴肅，說道：“課堂上要保持應有的紀律，如果有問題，首先要舉手，並且在得到老師的允許後才能開口。”
小朋友眨巴眨巴小鹿一樣的眼睛，充滿了無措。
陳老師說道：“現在，你可以舉手重新提問。”
按照陳老師的要求，小朋友舉手，之後在得到許可後問出了相同的問題。
陳老師說道：“五行所指的是金木水火土，上述我所舉例的相關土屬性的一切，土屬性的異能者都能夠做到，那麽更覆雜一些，比如創造等等，親和全熟悉的異能者，你們認為能不能做到？”
小朋友們陷入思考。
陳老師停頓了片刻，繼續說：“理論上，是能夠做到的，然而現實是，幾乎做不到。”
“限定屬性的天賦，代表著能夠快速專精，而少了限制，這一部分異能者凝聚能量時都會處於茫然的狀態，各種游離的能量凝聚成一起，想要凝聚自己需要的能量元素，難度非常大。”
小朋友們感覺他們聽懂了，又感覺不是很明白。
陳老師又簡單舉了幾個例，加深了小朋友們的印象。
除了體質增幅與元素類的異能外，還有第三種，就是身體完全異變。
身體異變異能從某方面來說非常接近體質增幅類的異能，不過，根據異變進入的最終形態如果過於覆雜，那麽單純的體內能量無法支撐異能者進行完整異變，這就需要借助到外界的異能。
身體完全異變的異能，主體內，再之後才是借助外力。
這就是，變身成虎豹雄獅狼，運氣好的話，甚至能夠變身成特殊種。
特殊種就是非常規的動物，並且，擁有異變後自帶的限定類的異能，如，噴射火球，投遞炸彈等等……
比如深化種的龍、鳳、犼等等……
在加深小朋友們對能量的認知後，第一節主要學的就是感知那些游離的能量。
因為對力量的憧憬，在場每一個小朋友都顯得非常認真。
陳老師說道：“覺醒體質增幅類的異能者，閉上眼睛感知身體中游離的能量，在感知中應該是散發著熒光的光點。”
“元素類的覺醒者，能夠看到契合你們屬性的自然屬性光點，比如土系，能夠感知到的就是土黃色的光點，水、冰系是淡藍……”
“身體異變的覺醒者，兩種都需要感知。”
“在感知到那些親和你們的自然能量後，你們要做到有意識地將這些能量匯聚在一起，當足夠充沛的能量凝聚在一起，肉眼是能夠捕捉到的。”
“體質增幅類，匯聚之地會有淺淡的光芒，元素類覺醒者，能量匯聚的中心點能夠看到相對應的元素光芒。”
伴隨著陳老師的講解，小朋友們努力感知。
林棲川聽著教程，同樣也在感知著空氣中游離的元素氣息。
陳老師說道：“讓我看看，我們班誰能夠第一個做到。”
陳老師沒有說的是，限制越大，難度就越是簡單，也就能夠還算輕松地做到。
陳老師的目光四處掃了一圈。
班級裏共有兩個戰寵，一只小奶鳥和一只小萌兔，她的目光在兩個小寵物的身上掃了兩圈，又看向班級裏的學生們，不知道班級裏會不會出現什麽天才……
呃。
陳老師：“……？”？？？
陳老師眼睛要凸了。
當老師這麽多年，陳老師是第一次沒能控制好面上的表情，一臉大為震撼地看向小奶鳥。
(⊙o⊙)哦！
天啊！
但凡不是親眼看到，她簡直不敢置信自己看到了什麽。
就見陸安若頭頂上趴著的小奶鳥周圍凝聚出了一抹綠。
整個班級，小奶鳥竟然是第一個成功凝聚出元素的。
出現了。
天才它出現了。
天才不是他，也不是她。
而是它！
不是。
所以說，這個班級裏的學生們，竟然統統不如一只毛都還沒有長齊的小奶鳥嗎？
無論如何，她這輩子都沒有想過能看到如此離譜的事情。
陳老師大為震撼的目光下，就見小奶鳥面前的那一團綠色越來越明亮，這代表著，這個小東西……
它舉一反三了。
在還沒有學到相關課程的情況下，已經本能地將能量團給壓縮起來，讓元素含量明顯超標。
嘴巴呈現大張的狀態，忽地，小奶鳥動了動，就像是察覺到陳老師註視過來的目光，那雙豆豆眼看向了陳老師。
一老師一小鳥的目光在空中對上了。
一般情況下……
真的是，一般情況下，初學者對能量的掌控力真的非常差，只要受到一點的幹擾，那麽所凝聚出的能量團就會在瞬間消散，然而，小奶鳥操控的能量團仍舊非常的穩。
甚至是，這個鳥東西在與她的目光對上後，原本它的姿勢是趴在陸安若的頭上的，那雙豆豆眼忽然看起來賊溜溜的，也不知道那小小的腦殼裏都想什麽，現在改趴為站。
好胖的鳥。
鳥胸脯圓潤飽滿，如果不仔細看，差點連雞腿都看不到了。
陳老師：“……”
實在是，這只小奶鳥太厲害了，陳老師的目光完全無法從它的身上轉移開。
一人一鳥目光在空中對視了幾秒，小奶鳥目光四處掃了一眼，為了更好的查清楚狀況，它在陸安若的頭上轉了一圈。
小奶鳥看起來大為震撼。
陳老師：“……”她為什麽能夠在小鳥臉上看到震撼的情緒？然而，這一刻，她微妙地覺得，小奶鳥震撼的是整個班級竟然沒有一個學生凝聚出能量團。
小奶鳥歪了歪頭，再次看向陳老師。
他們的目光又一次在空中對上了。
保持著對上的姿勢，圍繞著小奶鳥，越來越多的綠色光點凝聚而來。
陳老師再次沒有忍住，面上表情大為震撼，在這一刻，她覺得她真的是一個沒有見到市面的土包子。
然後……
小奶鳥豆豆眼亮晶晶地看著陳老師。
忍了忍，沒忍住，陳老師目光偷偷四處掃了眼，果然，仍舊只有小奶鳥一個生命體凝聚出了能量光團，並且還是這麽多。
趁著小朋友們沒有看到，她偷偷對小奶鳥豎起拇指。
小奶鳥一對豆豆眼布靈布靈閃爍，驕傲地一甩腦殼。
(*￣︶￣)於是，陳老師見到了這樣的一幕。
小奶鳥實在是太驕傲了，它小身板也太小，一個驕傲的甩腦殼，直接將自己從陸安若的身上甩出去了。
陳老師瞪大眼睛。
小奶鳥看起來驚慌失措，羽毛都沒有長全的小翅膀展開，似乎是想平衡自己的身板。
最牛逼的是，就是在這種情況下，圍繞著這只小鳥的綠色木元素竟然還沒有散開。
該說不說，這真的應該誇一句，小鳥崽擁有好強的心裏素質。
再看看陸安若。
陸安若的反應超快。
整個小幼崽面色瞬間變得慘白，小小的身體向前沖，在最危險的時刻，小幼崽用自己的身體接住了小奶鳥。
動靜有些大。
過大的動靜，班級裏的小幼崽們目光齊刷刷看過來，將陸安若用身體接小鳥寶的動作全部看在眼中。
理所當然，他們也看到了圍繞著小奶鳥的木元素。
一個個的小朋友們瞪大眼睛，眼睛全都凸了出來(⊙o⊙)。
不是！
他們到底看到了什麽？
其中有一部分小朋友看看小奶鳥，又一臉不敢置信地將目光轉移，看看班級裏的其他同學。
是的，沒有看錯。
整個班級，似乎只有小奶鳥一個小鳥成功凝聚出了元素。
好牛逼！
好厲害！
小奶鳥落在陸安若的背上，兩只小jiojio噠噠噠迅速挪動，重新爬到了陸安若的頭上。
陸安若將頭上的小奶鳥抓在手上，之前沒能關註到的點現在就非常明顯，因為小奶鳥凝聚出的木元素現在直接懟在了他的臉上。
陸安若面上表情就一呆，整個幼崽都傻了。
沒有嘗試過，就不會知道。
陳老師的教導下，陸安若現在已經能夠感知到那些游離在空氣中的冰元素，就在不久前，他嘗試著凝聚這些冰元素，真的很難很難。
一次一次又一次，全都以失敗告終，然而……
這個被他抓在手心上的小奶鳥，竟然已經做到了。
現在，小奶鳥就是所有人的目光核心。
班級裏有一個小朋友驚嘆，“哦！”
又一個小朋友驚嘆，“天啊！”
還有一個小朋友說道：“不愧是我們的班花！”
陳老師楞了下，大腦緩緩打出一個問號。
班花？
什麽班花？
如果她沒有理解錯，這個小朋友所指的班花應該是小奶鳥？
這個毛都還沒長齊的小東西？它能和班花扯得上什麽關系？
陳老師的迷惑中，又一個小朋友說道：“難怪會被巫師詛咒，這麽厲害的天賦，巫師肯定會嫉妒！”
陳老師：“……”呃？
“小妹寶不僅長得漂亮，天賦竟然還這麽強！”
陳老師：“……”？？？哪裏來的妹妹？
一方面是小奶鳥天賦太強，另一方面是這一群小朋友嘴裏吐出來的話迷惑度太高，導致陳老師沒有在第一時間阻止小朋友們繼續談下去。
等陳老師反應過來時，已經有一大群小朋友將陸安若給團團圍了起來。
陸安若已經從驚慌中回過神，上上下下檢查了一下小奶鳥，在確認小奶鳥沒有受到任何傷害後，和全班小朋友們一起誇起了小奶鳥。
陳老師通過東拼西湊，大概知道為什麽這群小朋友會稱小奶鳥為妹妹了。
陳老師已經憐愛起了被陸安若造謠“辛苦懷胎十月艱難生下漂亮貌美集一身才華的寶貝女兒卻被巫師詛咒成為小鳥”的倒黴蛋舅舅。
就是說，一個小幼崽敢瞎造謠，一大群小朋友竟然敢相信。
但凡這群小朋友有個小學生文憑。
哦。
在這裏必須還要再誇誇在陸安若手上的小奶鳥。
就這麽一個小東西，被這麽多小朋友包圍，竟然還能夠如此淡定，圍繞在周身的木系元素竟然還持續在增加。
這只小鳥好強的心理素質。
陳老師從震撼中回過神，眉頭微皺，面上表情是一如既往的嚴肅，說道：“同學們，現在是上課時間，請立刻馬上回到各自的座位上坐好！”
小朋友們精神一振，陳老師強大的氣場之下立刻像是鵪鶉一般乖乖地回到各自的位置坐下。
其中還有一些小朋友目光賊溜溜地朝著陳老師看去，發現陳老師的目光似乎並沒有掃射到自己，他們帶著好奇的目光完全控制不住看向陸安若頭上的小奶鳥。
許多小朋友們的腦思路神同步了。
他們在心中吶喊。
哦！
漂亮可愛的小公主！
你是光！
你是電！
你是唯一的神話！
你真的超厲害！
陳老師敲了敲講臺，說道：“同學們，你們現在竟然還有餘力走神觀察別的什麽小動物嗎？”
陳老師目光掃到之處，一群被小奶鳥迷得神魂顛倒的小朋友們目光朝著陳老師看去，其中有一個小朋友明顯big膽，聲音顫抖，說道：“不，不是……”
陳老師的嚴厲目光註視下，這個小朋友不敢繼續說下去了，頭低垂。
陳老師目光犀利：“你繼續說。”
小朋友看了小奶鳥一眼，剛好，一崽一鳥的目光對上了。
濾鏡眼下，奶·漂亮小班花·鳥給了小朋友無限的勇氣，他深吸一口氣，說道：“柔柔不是什麽別的小動物，是陸安若同學的舅舅懷胎十個月辛苦生下來的漂亮女兒！”
陳老師：“……”
陳老師：“…………”過於離譜，她真的要被氣笑了。
這群孩子們還太小，很多時候說也說不明白。
最重要的是，現在還是上課時間，陳老師決定還是將重點放到學習上，她說：“你們現在要明白，你們現在統統不如一只鳥。”
陸安若舉手。
陳老師看向陸安若。
陸安若站起身，一雙眸子就像是黑曜石，窗外散落的陽光下閃爍著晶瑩剔透的光芒，他面上表情認真：“老師，我的妹妹叫柔柔，柔柔好厲害，柔柔不是普通的小鳥。”
一群小朋友們看著陸安若，用眼神說，對對對，他們懂，是你舅舅辛苦生下來的集才華於一身的漂亮小妹寶。
在這漫長的人生中，陳老師從來沒有想過，有朝一日學生會這麽認真地向她介紹一只小鳥的名字。
不過，必須要說，小奶鳥的天賦很強，悟性比這一個班級的小朋友們還要強，確實值得她記住名字。
陸安若繼續說道：“柔弱的柔，也是溫柔的柔，柔柔小小一團，柔軟惹人憐愛，性格溫柔甜美，所以取名為柔柔。”
陳老師與同學們都知道小奶鳥名字的來源。
陸安若的帶動下，陳老師與同學們本能給小奶鳥貼上了如下標簽。
#天賦強#天才#悟性高#溫柔#身嬌體柔#乖巧#甜美
比起陳老師，小朋友們又多了幾個標簽。
#被詛咒的美人#可憐#需要被拯救的美人#爸爸辛苦生下來的小妹寶#班花#補習班第一美
小奶鳥楞了楞，又楞了楞，他完全沒有想到，陸安若的心目中他的形象竟然是這樣的，下一刻，系統發表自己的想法。
系統，【不愧是人類幼崽，濾鏡的厚度都顯得非常的別致！】感嘆。
林棲川：“……”
林棲川：“…………”雖然但是，他竟然真的和系統擁有相同的想法。
好重的濾鏡。
陸安若與陳老師的目光對視，稚嫩的面容都是認真，“老師，我希望老師以後不要說柔柔是一只鳥，柔柔是舅舅的女兒，也是我的妹妹，是我的家人，我希望老師稱它為……”
小奶鳥精神一振。
在這一刻，所有人都認為，陸安若接下來的話話會是，它的名字。
大家的註視下，陸安若一本正經：“小雞寶。”
小奶鳥：“……”
陳老師：“……”
眾幼崽：“……”
陸安若：“也可以是寶寶雞。”繼續說，“當然也可以是乖寶雞。”他超認真嘟。
陳老師想，但凡不是常年以來的嚴肅使然，她真的會笑噴。
林棲川麻了。
他真是萬萬沒有想到陸安若試圖和陳老師爭取，結果爭取的竟然是三連雞。
教室內的範圍有些微妙。
陳老師說道：“哦，好的，那麽同學們，你們看看，你們統統不如一只小雞寶，現在要努力，知道了嗎？”
學生們整整齊齊，“是！老師！”
小朋友們繼續嘗試著凝聚能量。
在這個過程中，系統告知林棲川，陸語棠那邊的狀態。
【龜殼盾植】的技能效果比它所想象中的還要強大，小範圍的防禦能夠持續3個小時，而在這一段期間，如果沒什麽意外，陸語棠所在的團隊或許能夠輕易完成任務，並且，那個團隊甚至能夠薅【龜殼盾植】的便宜，利用技能中額外增加的唯一輸出技能賺到晶核。
在確認陸語棠的危機徹底解除，林棲川才松了一口氣。
第一節課過得非常快。
整整一節課，除了小奶鳥外，竟然沒有任何一個學生成功凝聚出能量。
如果班級裏除了小奶鳥之外的其他任何一個學生做到，那麽這群小朋友們或許會焦慮，不過，小奶鳥肯定不同。
這可是過於優秀到甚至是被巫師詛咒的存在，他們統統不如小奶鳥是正常嘟。
所以……
看著小朋友們完全沒有氣餒的模樣，陳老師到了口的安慰詞一個字都沒能吐出來。
事實上，按照正常進度來說，一部分覺醒體質類異能的小朋友們會優先學會能量的掌控方式，最後才是元素類的學生們。
根據學生們的天賦不同，快的一天就能初步掌握，慢的可能甚至持續一個星期。
見學生們的心態良好，陳老師也就保持沈默。
學生們迎來十分鐘的休息時間。
短暫的休息時間，一大群小朋友團團圍繞住了陸安若，更準確的說法是，他們圍繞的是陸安若腦袋上的小鳥寶。
其中一位學生目光亮晶晶地看向小奶鳥，“哦！漂亮貌美又牛逼厲害的寶寶雞，你可以告訴姐姐，你是怎麽做到的凝聚出這麽多的能量的嗎？”
又一個小男生炯炯有神地看著小奶鳥，“哦！小雞寶，你真是我見過最聰慧的小鳥寶，你能教我們嗎？”
小奶鳥精神一振，他現在覺得，按照現在這種趨勢，他將成為小孩王。
現在是這群孩子們的大王，過不久就是補習班之霸，再過一段時間，等陸安若上小學了，他就會成為小學之霸，緊接著他就是基地之霸了！
一聲呼和，集體回應！
他果然是什麽天才嗎？
小奶鳥：“啾啾啾，呱呱呱……”
小奶鳥：“嘰嘰，啾啾啾！呱！”它越說越激動，高頻扇動一對小翅膀。
陳老師：“……”完全聽不懂，這只小鳥寶到底在說什麽？
眾小朋友目光齊刷刷看向陸安若。
陸·經準翻譯·安若上線。
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較為詳細地提過相關體質增幅類的異能後，陳老師為學生們講解起元素類的異能。
陳老師：“如果說，體質增幅類的異能感知的是體內的能量，那麽，元素類的異能感知的是外面能量，這其中，瞬移、存儲空間、地刺等等固定類的異能也是感知自然之中的能量。”
陳老師：“不同的天賦，所能感知到的就是不同的能量。”
“哪怕是同一種五行元素，根據每個人的天賦不同，所能夠感知到的能量也不同。”
“比如說，固定類的異能，部分異能者能夠瞬間建造房屋，這一類的異能者能夠感知到的就是土屬性結構方面的能量，除此之外，還有部分就是更改結構，比如，破壞，輕而易舉改變城墻結構讓之瞬間崩塌，又或者凝聚出土刺土墻等等……”
一個土元素，陳老師舉了許多的例子。
不得不說，哪怕是陸安若這個年齡階段的小朋友，明明對稍微覆雜一些的文字聽不太懂，然而，在這末世的大背景下，陳老師所說的每一句話都對好奇心旺盛的小朋友們充滿了吸引力。
整個班級，小奶鳥與一群小幼崽們一臉認真的聽講。
唯一不太在狀態的就是在陸安若的胡說八道之下被隔離開一段距離的小萌兔。
不過，看小萌兔的樣子就知道，它有點智慧，明明陳老師的話它很多很多都聽不懂，但它仍舊努力嘗試著聽。
陳老師敲了敲講臺。
其實，正常上課，陳老師應該在黑板上寫出需要註意的重點，但是……
一個班級20個學生，其中還有一只兔和一只毛都沒有長齊的小鳥，半數之上認不全字，寫不寫差距不大。
這種情況下，作為老師能做的就是反覆強調重點。
陳老師：“我剛舉的這些例子都是單屬性限制類的異能，除了單屬性限制類的異能外，必然還有單屬性全能類的異能。”
“就比如覺醒土元素的異能者，當這位異能者的異能操控熟練度增加，那麽，我上述所說的一切，他都能夠做到。”
頓時，班級裏小朋友們發出驚呼。
有一個小朋友目光亮晶晶地看著陳老師，詢問：“老師，所以還是全屬性的異能者最厲害，對嗎？”
陳老師看向發出提問的小朋友，面上表情一如既往的嚴肅，說道：“課堂上要保持應有的紀律，如果有問題，首先要舉手，並且在得到老師的允許後才能開口。”
小朋友眨巴眨巴小鹿一樣的眼睛，充滿了無措。
陳老師說道：“現在，你可以舉手重新提問。”
按照陳老師的要求，小朋友舉手，之後在得到許可後問出了相同的問題。
陳老師說道：“五行所指的是金木水火土，上述我所舉例的相關土屬性的一切，土屬性的異能者都能夠做到，那麽更覆雜一些，比如創造等等，親和全熟悉的異能者，你們認為能不能做到？”
小朋友們陷入思考。
陳老師停頓了片刻，繼續說：“理論上，是能夠做到的，然而現實是，幾乎做不到。”
“限定屬性的天賦，代表著能夠快速專精，而少了限制，這一部分異能者凝聚能量時都會處於茫然的狀態，各種游離的能量凝聚成一起，想要凝聚自己需要的能量元素，難度非常大。”
小朋友們感覺他們聽懂了，又感覺不是很明白。
陳老師又簡單舉了幾個例，加深了小朋友們的印象。
除了體質增幅與元素類的異能外，還有第三種，就是身體完全異變。
身體異變異能從某方面來說非常接近體質增幅類的異能，不過，根據異變進入的最終形態如果過於覆雜，那麽單純的體內能量無法支撐異能者進行完整異變，這就需要借助到外界的異能。
身體完全異變的異能，主體內，再之後才是借助外力。
這就是，變身成虎豹雄獅狼，運氣好的話，甚至能夠變身成特殊種。
特殊種就是非常規的動物，並且，擁有異變後自帶的限定類的異能，如，噴射火球，投遞炸彈等等……
比如深化種的龍、鳳、犼等等……
在加深小朋友們對能量的認知後，第一節主要學的就是感知那些游離的能量。
因為對力量的憧憬，在場每一個小朋友都顯得非常認真。
陳老師說道：“覺醒體質增幅類的異能者，閉上眼睛感知身體中游離的能量，在感知中應該是散發著熒光的光點。”
“元素類的覺醒者，能夠看到契合你們屬性的自然屬性光點，比如土系，能夠感知到的就是土黃色的光點，水、冰系是淡藍……”
“身體異變的覺醒者，兩種都需要感知。”
“在感知到那些親和你們的自然能量後，你們要做到有意識地將這些能量匯聚在一起，當足夠充沛的能量凝聚在一起，肉眼是能夠捕捉到的。”
“體質增幅類，匯聚之地會有淺淡的光芒，元素類覺醒者，能量匯聚的中心點能夠看到相對應的元素光芒。”
伴隨著陳老師的講解，小朋友們努力感知。
林棲川聽著教程，同樣也在感知著空氣中游離的元素氣息。
陳老師說道：“讓我看看，我們班誰能夠第一個做到。”
陳老師沒有說的是，限制越大，難度就越是簡單，也就能夠還算輕松地做到。
陳老師的目光四處掃了一圈。
班級裏共有兩個戰寵，一只小奶鳥和一只小萌兔，她的目光在兩個小寵物的身上掃了兩圈，又看向班級裏的學生們，不知道班級裏會不會出現什麽天才……
呃。
陳老師：“……？”？？？
陳老師眼睛要凸了。
當老師這麽多年，陳老師是第一次沒能控制好面上的表情，一臉大為震撼地看向小奶鳥。
(⊙o⊙)哦！
天啊！
但凡不是親眼看到，她簡直不敢置信自己看到了什麽。
就見陸安若頭頂上趴著的小奶鳥周圍凝聚出了一抹綠。
整個班級，小奶鳥竟然是第一個成功凝聚出元素的。
出現了。
天才它出現了。
天才不是他，也不是她。
而是它！
不是。
所以說，這個班級裏的學生們，竟然統統不如一只毛都還沒有長齊的小奶鳥嗎？
無論如何，她這輩子都沒有想過能看到如此離譜的事情。
陳老師大為震撼的目光下，就見小奶鳥面前的那一團綠色越來越明亮，這代表著，這個小東西……
它舉一反三了。
在還沒有學到相關課程的情況下，已經本能地將能量團給壓縮起來，讓元素含量明顯超標。
嘴巴呈現大張的狀態，忽地，小奶鳥動了動，就像是察覺到陳老師註視過來的目光，那雙豆豆眼看向了陳老師。
一老師一小鳥的目光在空中對上了。
一般情況下……
真的是，一般情況下，初學者對能量的掌控力真的非常差，只要受到一點的幹擾，那麽所凝聚出的能量團就會在瞬間消散，然而，小奶鳥操控的能量團仍舊非常的穩。
甚至是，這個鳥東西在與她的目光對上後，原本它的姿勢是趴在陸安若的頭上的，那雙豆豆眼忽然看起來賊溜溜的，也不知道那小小的腦殼裏都想什麽，現在改趴為站。
好胖的鳥。
鳥胸脯圓潤飽滿，如果不仔細看，差點連雞腿都看不到了。
陳老師：“……”
實在是，這只小奶鳥太厲害了，陳老師的目光完全無法從它的身上轉移開。
一人一鳥目光在空中對視了幾秒，小奶鳥目光四處掃了一眼，為了更好的查清楚狀況，它在陸安若的頭上轉了一圈。
小奶鳥看起來大為震撼。
陳老師：“……”她為什麽能夠在小鳥臉上看到震撼的情緒？然而，這一刻，她微妙地覺得，小奶鳥震撼的是整個班級竟然沒有一個學生凝聚出能量團。
小奶鳥歪了歪頭，再次看向陳老師。
他們的目光又一次在空中對上了。
保持著對上的姿勢，圍繞著小奶鳥，越來越多的綠色光點凝聚而來。
陳老師再次沒有忍住，面上表情大為震撼，在這一刻，她覺得她真的是一個沒有見到市面的土包子。
然後……
小奶鳥豆豆眼亮晶晶地看著陳老師。
忍了忍，沒忍住，陳老師目光偷偷四處掃了眼，果然，仍舊只有小奶鳥一個生命體凝聚出了能量光團，並且還是這麽多。
趁著小朋友們沒有看到，她偷偷對小奶鳥豎起拇指。
小奶鳥一對豆豆眼布靈布靈閃爍，驕傲地一甩腦殼。
(*￣︶￣)於是，陳老師見到了這樣的一幕。
小奶鳥實在是太驕傲了，它小身板也太小，一個驕傲的甩腦殼，直接將自己從陸安若的身上甩出去了。
陳老師瞪大眼睛。
小奶鳥看起來驚慌失措，羽毛都沒有長全的小翅膀展開，似乎是想平衡自己的身板。
最牛逼的是，就是在這種情況下，圍繞著這只小鳥的綠色木元素竟然還沒有散開。
該說不說，這真的應該誇一句，小鳥崽擁有好強的心裏素質。
再看看陸安若。
陸安若的反應超快。
整個小幼崽面色瞬間變得慘白，小小的身體向前沖，在最危險的時刻，小幼崽用自己的身體接住了小奶鳥。
動靜有些大。
過大的動靜，班級裏的小幼崽們目光齊刷刷看過來，將陸安若用身體接小鳥寶的動作全部看在眼中。
理所當然，他們也看到了圍繞著小奶鳥的木元素。
一個個的小朋友們瞪大眼睛，眼睛全都凸了出來(⊙o⊙)。
不是！
他們到底看到了什麽？
其中有一部分小朋友看看小奶鳥，又一臉不敢置信地將目光轉移，看看班級裏的其他同學。
是的，沒有看錯。
整個班級，似乎只有小奶鳥一個小鳥成功凝聚出了元素。
好牛逼！
好厲害！
小奶鳥落在陸安若的背上，兩只小jiojio噠噠噠迅速挪動，重新爬到了陸安若的頭上。
陸安若將頭上的小奶鳥抓在手上，之前沒能關註到的點現在就非常明顯，因為小奶鳥凝聚出的木元素現在直接懟在了他的臉上。
陸安若面上表情就一呆，整個幼崽都傻了。
沒有嘗試過，就不會知道。
陳老師的教導下，陸安若現在已經能夠感知到那些游離在空氣中的冰元素，就在不久前，他嘗試著凝聚這些冰元素，真的很難很難。
一次一次又一次，全都以失敗告終，然而……
這個被他抓在手心上的小奶鳥，竟然已經做到了。
現在，小奶鳥就是所有人的目光核心。
班級裏有一個小朋友驚嘆，“哦！”
又一個小朋友驚嘆，“天啊！”
還有一個小朋友說道：“不愧是我們的班花！”
陳老師楞了下，大腦緩緩打出一個問號。
班花？
什麽班花？
如果她沒有理解錯，這個小朋友所指的班花應該是小奶鳥？
這個毛都還沒長齊的小東西？它能和班花扯得上什麽關系？
陳老師的迷惑中，又一個小朋友說道：“難怪會被巫師詛咒，這麽厲害的天賦，巫師肯定會嫉妒！”
陳老師：“……”呃？
“小妹寶不僅長得漂亮，天賦竟然還這麽強！”
陳老師：“……”？？？哪裏來的妹妹？
一方面是小奶鳥天賦太強，另一方面是這一群小朋友嘴裏吐出來的話迷惑度太高，導致陳老師沒有在第一時間阻止小朋友們繼續談下去。
等陳老師反應過來時，已經有一大群小朋友將陸安若給團團圍了起來。
陸安若已經從驚慌中回過神，上上下下檢查了一下小奶鳥，在確認小奶鳥沒有受到任何傷害後，和全班小朋友們一起誇起了小奶鳥。
陳老師通過東拼西湊，大概知道為什麽這群小朋友會稱小奶鳥為妹妹了。
陳老師已經憐愛起了被陸安若造謠“辛苦懷胎十月艱難生下漂亮貌美集一身才華的寶貝女兒卻被巫師詛咒成為小鳥”的倒黴蛋舅舅。
就是說，一個小幼崽敢瞎造謠，一大群小朋友竟然敢相信。
但凡這群小朋友有個小學生文憑。
哦。
在這裏必須還要再誇誇在陸安若手上的小奶鳥。
就這麽一個小東西，被這麽多小朋友包圍，竟然還能夠如此淡定，圍繞在周身的木系元素竟然還持續在增加。
這只小鳥好強的心理素質。
陳老師從震撼中回過神，眉頭微皺，面上表情是一如既往的嚴肅，說道：“同學們，現在是上課時間，請立刻馬上回到各自的座位上坐好！”
小朋友們精神一振，陳老師強大的氣場之下立刻像是鵪鶉一般乖乖地回到各自的位置坐下。
其中還有一些小朋友目光賊溜溜地朝著陳老師看去，發現陳老師的目光似乎並沒有掃射到自己，他們帶著好奇的目光完全控制不住看向陸安若頭上的小奶鳥。
許多小朋友們的腦思路神同步了。
他們在心中吶喊。
哦！
漂亮可愛的小公主！
你是光！
你是電！
你是唯一的神話！
你真的超厲害！
陳老師敲了敲講臺，說道：“同學們，你們現在竟然還有餘力走神觀察別的什麽小動物嗎？”
陳老師目光掃到之處，一群被小奶鳥迷得神魂顛倒的小朋友們目光朝著陳老師看去，其中有一個小朋友明顯big膽，聲音顫抖，說道：“不，不是……”
陳老師的嚴厲目光註視下，這個小朋友不敢繼續說下去了，頭低垂。
陳老師目光犀利：“你繼續說。”
小朋友看了小奶鳥一眼，剛好，一崽一鳥的目光對上了。
濾鏡眼下，奶·漂亮小班花·鳥給了小朋友無限的勇氣，他深吸一口氣，說道：“柔柔不是什麽別的小動物，是陸安若同學的舅舅懷胎十個月辛苦生下來的漂亮女兒！”
陳老師：“……”
陳老師：“…………”過於離譜，她真的要被氣笑了。
這群孩子們還太小，很多時候說也說不明白。
最重要的是，現在還是上課時間，陳老師決定還是將重點放到學習上，她說：“你們現在要明白，你們現在統統不如一只鳥。”
陸安若舉手。
陳老師看向陸安若。
陸安若站起身，一雙眸子就像是黑曜石，窗外散落的陽光下閃爍著晶瑩剔透的光芒，他面上表情認真：“老師，我的妹妹叫柔柔，柔柔好厲害，柔柔不是普通的小鳥。”
一群小朋友們看著陸安若，用眼神說，對對對，他們懂，是你舅舅辛苦生下來的集才華於一身的漂亮小妹寶。
在這漫長的人生中，陳老師從來沒有想過，有朝一日學生會這麽認真地向她介紹一只小鳥的名字。
不過，必須要說，小奶鳥的天賦很強，悟性比這一個班級的小朋友們還要強，確實值得她記住名字。
陸安若繼續說道：“柔弱的柔，也是溫柔的柔，柔柔小小一團，柔軟惹人憐愛，性格溫柔甜美，所以取名為柔柔。”
陳老師與同學們都知道小奶鳥名字的來源。
陸安若的帶動下，陳老師與同學們本能給小奶鳥貼上了如下標簽。
#天賦強#天才#悟性高#溫柔#身嬌體柔#乖巧#甜美
比起陳老師，小朋友們又多了幾個標簽。
#被詛咒的美人#可憐#需要被拯救的美人#爸爸辛苦生下來的小妹寶#班花#補習班第一美
小奶鳥楞了楞，又楞了楞，他完全沒有想到，陸安若的心目中他的形象竟然是這樣的，下一刻，系統發表自己的想法。
系統，【不愧是人類幼崽，濾鏡的厚度都顯得非常的別致！】感嘆。
林棲川：“……”
林棲川：“…………”雖然但是，他竟然真的和系統擁有相同的想法。
好重的濾鏡。
陸安若與陳老師的目光對視，稚嫩的面容都是認真，“老師，我希望老師以後不要說柔柔是一只鳥，柔柔是舅舅的女兒，也是我的妹妹，是我的家人，我希望老師稱它為……”
小奶鳥精神一振。
在這一刻，所有人都認為，陸安若接下來的話話會是，它的名字。
大家的註視下，陸安若一本正經：“小雞寶。”
小奶鳥：“……”
陳老師：“……”
眾幼崽：“……”
陸安若：“也可以是寶寶雞。”繼續說，“當然也可以是乖寶雞。”他超認真嘟。
陳老師想，但凡不是常年以來的嚴肅使然，她真的會笑噴。
林棲川麻了。
他真是萬萬沒有想到陸安若試圖和陳老師爭取，結果爭取的竟然是三連雞。
教室內的範圍有些微妙。
陳老師說道：“哦，好的，那麽同學們，你們看看，你們統統不如一只小雞寶，現在要努力，知道了嗎？”
學生們整整齊齊，“是！老師！”
小朋友們繼續嘗試著凝聚能量。
在這個過程中，系統告知林棲川，陸語棠那邊的狀態。
【龜殼盾植】的技能效果比它所想象中的還要強大，小範圍的防禦能夠持續3個小時，而在這一段期間，如果沒什麽意外，陸語棠所在的團隊或許能夠輕易完成任務，並且，那個團隊甚至能夠薅【龜殼盾植】的便宜，利用技能中額外增加的唯一輸出技能賺到晶核。
在確認陸語棠的危機徹底解除，林棲川才松了一口氣。
第一節課過得非常快。
整整一節課，除了小奶鳥外，竟然沒有任何一個學生成功凝聚出能量。
如果班級裏除了小奶鳥之外的其他任何一個學生做到，那麽這群小朋友們或許會焦慮，不過，小奶鳥肯定不同。
這可是過於優秀到甚至是被巫師詛咒的存在，他們統統不如小奶鳥是正常嘟。
所以……
看著小朋友們完全沒有氣餒的模樣，陳老師到了口的安慰詞一個字都沒能吐出來。
事實上，按照正常進度來說，一部分覺醒體質類異能的小朋友們會優先學會能量的掌控方式，最後才是元素類的學生們。
根據學生們的天賦不同，快的一天就能初步掌握，慢的可能甚至持續一個星期。
見學生們的心態良好，陳老師也就保持沈默。
學生們迎來十分鐘的休息時間。
短暫的休息時間，一大群小朋友團團圍繞住了陸安若，更準確的說法是，他們圍繞的是陸安若腦袋上的小鳥寶。
其中一位學生目光亮晶晶地看向小奶鳥，“哦！漂亮貌美又牛逼厲害的寶寶雞，你可以告訴姐姐，你是怎麽做到的凝聚出這麽多的能量的嗎？”
又一個小男生炯炯有神地看著小奶鳥，“哦！小雞寶，你真是我見過最聰慧的小鳥寶，你能教我們嗎？”
小奶鳥精神一振，他現在覺得，按照現在這種趨勢，他將成為小孩王。
現在是這群孩子們的大王，過不久就是補習班之霸，再過一段時間，等陸安若上小學了，他就會成為小學之霸，緊接著他就是基地之霸了！
一聲呼和，集體回應！
他果然是什麽天才嗎？
小奶鳥：“啾啾啾，呱呱呱……”
小奶鳥：“嘰嘰，啾啾啾！呱！”它越說越激動，高頻扇動一對小翅膀。
陳老師：“……”完全聽不懂，這只小鳥寶到底在說什麽？
眾小朋友目光齊刷刷看向陸安若。
陸·經準翻譯·安若上線。
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